初一体育教学计划

1、初一体育教学方案初一体育教学方案1 一、学情分析 作为刚刚步入新学习环境的初一新生，由于他们来自各间校风不同、师资要求有异、体育风气有别、场地器材条件有差异的小学，这就自然形成了学生对体育课的生疏深浅不一、基础不一、身体素养有差距等因素。另外学生对新的学习环境还不是很适应。感情丰富而猛烈，表现为心情波动性大、不稳定，不成熟。因此，在进行初一的体育教学时，应深入了解学生的实际状况，预先制定切实可行的教学方案及主要措施，循循善诱地帮忙学生统一生疏，打好基础，使原来体育素养较较好的同学能树立新的拼搏目标，而对于体质较差的“困难户”能在新的环境下树立自信，发挥特长，增加体质。 二、教材分析 本册教材内

2、容有：体育基础学问(体能常识等)；基本活动(跑、跳、掷、垫上、杠上运动)；篮球；武术及其他选择基础学习内容。 三、教学目标 1、进展速度、耐力、灵敏和力气等体能，生疏和理解青春期体育熬炼的作用，促进身体生长发育，提高健康水平。 2、基本把握体育与健康基础学问，基本方法，理解并运用体育健身技能，有自我熬炼的习惯，初步具备体育观赏和评价力气，探究并实践健身方法。 3、具有自我熬炼的意识、树立自信念，在活动中敢于呈现自我，表现出坚强坚决和敢于战胜困难的良好品质。 4、自觉遵守体育健身行为准则，能主动合作，关怀他人，有集体荣誉感，基本形成在不同环境中乐观熬炼的适应力气。 四、教学方法与措施 1：面对全

3、体学生，促进学生健康成长。 在课中应体现，敬重学生的主体地位和个性差异，为每个学生供应同等的学习机会；关注学生把握体育与健身基础学问和基本方法，重视学练过程中的体育环境创设和体育文化熏陶，促进学生形成健康的意识，使学问、技能的学习与身心健康的意识，使学问、技能的学习与身心健康进展相协调。 2：优化教学策略，改善学习方式 体育与健身课程，应遵循学生身心进展的基本规律，重视选择适宜的学习内容，接受多种组织形式和有效的教学方法，建立新型的师生关系；应重视教学策略的优化和教学艺术的运用，发挥学生能动作用，满足学生的不同需求着手，设计以激发和保持学生运动爱好为基础的熬炼课程，培养分析、解决问题的力气，促

4、进学生找到适合自己的学习方式。 3：突出以动为主，增加健身实效 体育与健身课程，依据动作技能形成和身体熬炼的基本规律，给学生创设更多的身体练习环境、条件和机会，鼓舞学生乐观实践，自主熬炼，合作沟通；提倡体脑结合、身心协调、健体益智、适度有方和生动活泼的教学，留意纵向评价和综合评价，指导学生正确评价熬炼行为，检测熬炼的效果，使评价成为改进和反思教与学的有效手段，切实提高体育健身实效。 4：探究多种途径，实现整合培养 应充分重视课堂教学的主体渠道作用，发掘课程、教材的德育内涵，进行思想道德训练，调动学生乐观的情感因素，培养学生坚强的意志品质、良好的合作意识和进取的竞争精神。融合其他学科的相关学问，

5、培养学生综合实践力气；拓展教学时空，引导学生既专注课堂中的“学得”，更珍视课外的“习得”，在学校、家庭、社会体育实践中实现健身参与和价值取向的和谐统一。 初一体育教学方案2 通过本期的学习，让学生初步了解体育课并能上好体育课，把握有关身体健康的学问和科学的熬炼方法,学会一套手语操操，会跳一支韵律舞。培养学生在和谐、公正、友爱的运动环境中感受集体的温温存情感的愉悦，进展学生身体的基本活动力气，养成良好的身体姿势和正确的动作技术，培养团结友爱的集体主义精神，培养遵守纪律、乐观进取精神和主动参与体育熬炼的乐观性。 一、教学目标： 1、进一步了解体育课和熬炼身体的好处,知道一些疼惜身体健康的简洁尝试和

6、方法。 2、进一步学会一些基本活动、玩耍、韵律活动的方法，进展身体素养和基本活动力气。 3、体验参与体育活动的乐趣，遵守纪律，与同学团结合作。 4、把握基本的体育基础学问，明确体育熬炼的作用，在熬炼中运用学到的学问。并不断巩固和提高。 5、进一步增加体质，特殊是耐力素养和力气素养。 6、体验到参与体育活动的乐趣，遵守纪律与同学团结协作，与同伴友好相处。 7、通过体育熬炼，培养集体主义精神，进行爱国主义训练，增加自信念，为终身体育打下坚实的基础。 二、具体教学内容： (一)理论教学内容： 1、体育课的常规要求。 2、小学生要养成良好的卫生习惯。 3、如何做好两操 (二)实践教学内容： 1、培养走

7、和跑的正确姿势，提高跑和走的技能。 2、结合跳动和各种掷准、掷远的练习，进展力气、灵敏、弹跳力气。 3、学习基本体操、技巧，进展身体素养和协调、平衡力气，培养克服困难的精神和活动爱好。 4、认真学习做好课间操和眼保健操。 三、方法措施： 1.要求全体学生要乐观参与体育熬炼活动，遵守考勤制度，按时上课。 2.遵守体育课常规，认真听讲，乐观学习。 3.参与期中和期终检测，督促学习。 4.接受多种教学方法，精讲多练，搞好“自主、综合、拓展、创新”争辩。 5.老师处处以身作则，为人师表。 6、认真备课，做到深入了解教材与教材有关的书籍及材料，上好每一节课，做好示范和讲解，使学生能有从客观和主观上学习。

8、 7、教学方法具有多样性、机敏性，主要以学生练习为主，在教学中，老师起到指导，引导，帮扶作用，订正学生错误为主，真正以学生进展为中心。 8、准时进行考评，从学生自评、小组互评、老师总评相结合的方法来评价学生的学习状况。 9、做好课间操组织工作。 初一体育教学方案3 一、指导思想 本期的体育教学工作在全面贯彻体育与健康教学大纲，实施新课程课标下，以“健康第一”为指导思想，激发学生的运动爱好，培养学生终身体育的意识，促进学生健康成长。 二、教学目标 1、使学生进一步了解体育熬炼对促进青少年生长发育和人体健康的好处，并能将学习的体育学问在体育熬炼和日常生活中运用； 2、初步把握本学期新学的的各项运动

9、技术、技能，促进身体素养和运动力气的进展； 3、培养学生参与体育熬炼的爱好，逐步养成习惯，在群体活动和竞赛中能够以公正、团结、协作的态度与同学友好相处。 三、教材分析 本学期的教材包括： 1、体育与健康基础学问：进展你的体能；心理健康与身体健康的关系 2、田径；跳动 3、体操：体操技能在生活中的应用 4、球类：篮球和排球 四、学生状况分析 初一学生，是速度、爆发力进展的敏感期，学生活泼、好动，体育活动参与意识、竞争意识、集体意识强，特殊是女生正处于身体进展快速期，伴随着“月经”的毁灭，部分同学开头毁灭可怕上体育课的问题，应当适时的作好指导。在上学期学习的基础上，本学期重点作好学生速度和爆发力的

10、素养的练习。 五、具体措施 1、乐观进行课堂教学改革的探究，充分推行“三段六部”教学模式，调动学生学习的乐观性。 2、结合体育大课间和课外活动，关注学生自主熬炼意识和力气的培养。 3、确立“体委轮番制学生组织力气”争辩课题，提高每个学生的组织表达力气。 4、将玩耍和竞赛，穿插到每一节课中，调动学生参与的乐观性。 六、业务学习 1、认真领悟课改精神，娴熟各学段教材内容，加强业务理论学习，在教学实践中提高自己的业务水平。 2、多听课，评课参与集体研讨，取其长补己之短，丰富自己的阅历。 3、充分利用多媒体、图书室等查阅教学训练方面的资料，学习新的好的教学方法。 4、努力学习电脑学问，能够制造出相应的

11、课件利于教学。 初一体育教学方案4 一、基本状况 1、学生状况： 七年级共三个班，每班约五十人左右，大多数学生身体健康，无运动技能障碍。 2、技能状况： 七年级学生宠爱跑、跳、投掷、篮球、足球、玩耍等活动，但动作不太协调。 二、教材分析 依据义务训练初中阶段的培养目标中学体育教学课标以及本校实际状况，有目的、有方案地进行训练教学工作，传授基本的体育卫生保健学问和体育技能，并在传授中渗入思想道德训练，使每个学生都得到全面进展。 三、教学目的和要求 1、使学生生疏自己的身体和把握熬炼身体的学问及方法，学会一些体育卫生保健和安全常识，培养认真熬炼身体的态度。 2、学习田径、跳动、力气、球类等项目的基

12、本技术，把握简洁的运动技能，进一步进展身体素养，提高身体基本活动力气。 3、培养学习各项基本技术的爱好，培养英勇、坚韧、自觉遵守规章、团结协作等优品质。 四、主要工作： 1、认真备课上好每一堂体育课。充分贯彻课改精神，突出学生的主体性，提高课堂效率。 2、抓好学校田径队的建设和训练工作，为本学年举办各类竞赛做好充分预备。 3、 广泛开展学校群体活动，上好大课间活动，本学期将进行班级间的各项体育竞赛，如：跳绳竞赛、拔河竞赛、长跑竞赛、各种球赛等。 4、组织参与县体卫艺办公室组织的体育教学的优质课评比。 5、参与体育教学论文、教案的评比。 五、具体支配： 1、抓好基本身体素养的提高。 2、抓好基本

13、技术的练习。 3、结合大课间体育活动，认真抓好每天一小时的体育熬炼。 4、不断改进教学方法，激发学生上体育课的爱好。依据考试成果将学生分成不同层次的小组。以好的学生帮忙老师组织、辅导、督促素养较弱的学生进行练习。素养较弱的学生可消退自卑感和心理压力，更能激发学生的乐观性和竞争欲望。 5、学生练习一段时间进行模拟考试，准时把握学生的练习状况。 6、依据学生不同状况进行专项练习。 六、教学措施 1、培养学生树立熬炼身体的主动性和关怀自身健康的社会责任感。 2、运用体育对学生特有的影响，培养学生的美感和文明行为，逐步提高，培养遵守纪律，敬重他人，团结友爱，相互帮忙等集体意识和良好作风。 3、进展学生

14、个性，培养英勇、坚韧、朝气蓬勃和进取向上的精神，留意力气的培养，启迪思维，培养学生的主动性、制造性。 分析与反思： 制定方案时对必修和选修的内容没有明确表明，结合学校实际的内容设置较少，对教学时间的支配较紧急，机动时间较少，没有考虑到各种考试对教学时数的影响，忽视了本地气候和自然环境的因素，没有用表格的形式完成年度方案的制定。 初一体育教学方案5 一、指导思想 本教材的设计是以新课程的基本理念为指导，认真贯彻“健康第一”的指导思想，加强学科间的相互渗透，尤其是信息技术与体育学科之间的整合。本节课以学生的进展为中心，以体现学生的主体地位为重点，以信息技术为载体，以提出问题、分析问题、解决问题为主

15、线，充分体现学生自主性、合作性、探究性的学习方式，充分利用信息资源，以达到学有所得的目的，进而养成终身体育意识。 二、教材分析 教材内容：体育活动方案的设计 本课内容是在开发校本教材的基础上结合新课标要求和学生活动爱好开发的一项新的、学生乐于参与的教学内容，是校本教材与课外辅助资料的有机整合。通过对学生参与过的玩耍、活动进行总结，并结合学生生活环境，进行体育与健康训练，同时要求学生在学会创编体育活动方案的同时向家庭和社区乐观宣扬，运用课程学问，使教材内容向社会纵深辐射。 三、学生分析 参与本课的学生为七年级学生，具有确定的认知水平与制造力气以及收集信息力气和计算机操作力气，他们有很丰富的想象力

16、，对新颖事物有很大的好奇心，对体育活动有深厚的爱好与参与意识。所以本课格外适合学生的学习。 四、教学设计 （一）校本课程的有效开发 本课教学内容是校本教材开发体育活动课题中的一次阶段性理论课，属于校本教材的开发与创新，是依据学生在体育活动中表现出来的爱好趋向以及通过对学生课后体育熬炼问卷调查的结果进行分析和综合，并结合新课标精神在突出培养学生运动参与和心理健康方面的乐观尝试。由于课的内容上让学生从平常宠爱参与的玩耍活动和体育活动中提取精华，设计更新的适宜参与的内容。因此，无论从设计活动本身，还是设计出的活动方案都是学生乐于参与的，也是易于向家庭、社区的纵深辐射进行推广的。同时其成果将成为我校校

17、本教材资源开发的重要内容。 （二）接受合作性、探究性、争辩性学习的学习方式 本课是单元教学方案中的第二次理论课，通过师生相互构建课程内容，共同完成争辩内容的选择、组织和编排。提出、分析问题后充分利用校园网和国际互连网来解决问题。即要为那些受时间、场地、器材影响的人们设计体育熬炼方案，学生通过上网查阅、收集、整理资料，最终设计制作活动方案，都体现了探究性和争辩性的一个学习过程。将课堂学习和创作成果通过相互的沟通及课后的实践来不断完善，并且其成果可以为家庭、社区或者自己体育熬炼带来便利和好处，并为培养终身体育意识奠定基础。通过整个争辩学习过程的实践，使学生了解并学会学习，学会争辩，学会制造。 （三

18、）接受了新颖的组织形式和新的教学手段 本课是信息技术与学科整合的一节交互式体育理论课。本课接受人机对话、师生对话、生生对话等方式突破了固定的、死板的教学格局和单一评价机制。老师收集了大量的素材，制作了校园内部网，设立了健康学问、我的健身活动、体育活动方案集、友情连接等8个栏目，让学生猎取信息的途径具有选择化、多元化、自主化。教学过程中一组一机（一组两人），接受随机分组、自由组合、自创活动方案、自由选择活动方案来体验、自主评价等形式充分体现学生的自主性、主体性、合作性。而老师只是一名引导者，以导为主。同时对各组设计的方案设立了评价机制，让学生在网络评价表上进行自评和互评。在活动体验和评价阶段将课

19、推向高潮，激发了爱好，提高了学生的参与意识，为培养终身体育意识奠定了基础。 教案 年级：七年级 人数：50人 授课老师：钟福碧 教材 体育活动方案的设计 课的类型 体育教学与信息技术的整合 学习内容 把握体育玩耍方案的设计方法与途径 教学目标 1.通过本课的学习，让学生了解体育玩耍活动方案的设计方法与途径。 2.促进学生间的合作与沟通，养成充分运用信息资源进行学习的好习惯。 3.激发学生的参与意识与创新力气，为培养终身体育意识奠定基础。 教学重点 学会信息综合与创新 难点 制造新的体育活动方案 教学设计 教学步骤与意图 老师活动设计 学生活动设计 信息技术的使用 一、导入（2分钟） 通过音乐舞

20、蹈调动学习心情，引出对主题的理解及问卷调查表 带领学生随健康歌音乐跳起来 二、现场做体育熬炼的问卷调查并分析结果（4分钟） 通过学生将所做的调查结果的选择，师生共同分析：目前人们体育熬炼的现状及所存在的问题，提出解决现状的方案，让学生在任务驱动下进入下一阶段的自主学习 三、明确学习任务（2分钟） 了解查阅资料的方法与途径，以及制作方案的原则与途径，小组进行分工，明确任务：为四种人群设计活动方案 四、合作、探究性学习（8分钟） 让学生带着任务上网查阅相关资料，收集、整理信息，进行自主合作学习 五、争辩、制造性学习（10分钟） 加工信息，创设方案通过对信息的加工，进行活动方案的设计或者结合实践进行

21、自创。充分发挥学生的制造力 六、呈现、体验体育活动方案（10分钟） 学生呈现小组活动方案后，邀请现场的师生共同参与、体验该组设计的活动方案，为评价奠定基础 七、评价（3分钟） 通过现场的呈现与体验后，全体同学或老师在网上对该小组的设计的方案进行评价 八、小结（1分钟） 老师对本课进行小结，点题。欢迎学生进入留言簿沟通 以提问的方式引出对主题的理解及问卷调查 与老师一起同跳健康歌舞蹈 告知学生主页地址及如何填问卷调查表，老师进行简洁说明，引导学生对调查结果进行分析、争辩，然后找出解决问题的方法。即为那些受时间、场地、器材等影响的人设计进行体育熬炼的方案 进入老师制作的课件主页（校园内部网）进行相

22、应讲解，教学生怎样去查资料，怎样做方案。布置任务：先为自己身边的爷爷奶奶、爸爸妈妈、老师、同学设计体育熬炼方案 告知学生整个活动流程 查看学生活动状况（包括小组分工合作落实状况），鼓舞学生大胆沟通，结合已有实践阅历进行争辩 让各小组为选择的设计对象制作方案。鼓舞学生边设计边争辩，走近学生了解小组的设计状况，帮忙解决学生遇到的难题 通过投影仪将学生设计的活动方案投放在大屏幕上，鼓舞学生进行活动方案的解说与演示并邀请老师共同参与活动，帮忙学生组织活动。预备、播放现场活动的背景音乐 鼓舞呈现小组的学生对本组方案进行自评，全班同学在网上对该组方案做出评价（评价表和一般网络评价表一样） 小结全课，鼓舞学

23、生大胆沟通、留言。布置课后作业：连续设计方案并且鼓舞学生将方案推广 乐观思考 畅所欲言 现场每组（注：2人一组一机）替本组所调查的对象填问卷调查表35份，分析问卷，乐观争辩，供应解决问题的方法，为全民健身活动尽一份心、出一份力 把握查阅、制作方案的方法与原则（原则表现在不同人群的最佳运动心率与强度不同）。小组分工状况汇报，小组争辩自由选择设计对象。明确目的和任务体育活动 上网（到体育玩耍馆或者友情连接里）查阅资料、收集、整理资料 小组学习、争辩相关活动方案，对资料进行记录和整理 进入体育活动设计室开头活动方案的设计与制作，吵闹争辩达成全都 结合场地器材乐观创新 边设计边演示活动方案 解说并演示

24、小组设计的活动方案，鼓动同学参与本小组的活动方案体验。学生现场组织、体验活动方案，邀请在场老师参与活动，师生共同感受学生的设计成果。同时也让学生感受成功的欢快 自评，互评 邀请现场的老师做出评价 课后连续设计体育活动方案，力争将方案推广 演示性课件 网上交互式软件 交互式软件 网上交互式软件 网上交互式软件 多媒体的使用 网上交互式软件 网上交互式软件网上留言簿 课后小结与拓展 我的课题是健康欢快每一天，即体育活动的创编。它是一节信息技术与学科整合的课，该课在参与20xx年10月成都市中学体育现代课堂教学大赛中获得一等奖，很多专家和领导对该课有很高的评价，也给我提出了一些有建设性的意见。我收获

25、很大，感悟很多：对新课程理念有了一个比较全面系统的生疏，对信息技术与体育学科的整合有了深层次的理解，学生在整节课中表现出格外深厚的爱好，学生的参与性很高，课堂氛围吵闹，培养了学生收集、整理、加工信息的力气及良好的协作性。极大的发挥了学生的自主性、制造性，同时学生设计的体育活动方案将是我们以后体育课的素材之一，而且也将鼓舞学生将方案带给家人和邻居，使本课产生更深远的意义。不足之处表现为：高估了学生的计算机操作力气，但也留给我更多的思考：如何将信息技术与体育实践课更好的有机的结合？这将是一个值得探讨的话题。 专家点评 该课主题是“健康欢快每一天”，以为你身边的人设计体育活动方案为教学主线，贯彻体育

26、新课标“健康第一”为指导思想，探究室内体育教学为室外体育教学相结合的途径；探究体育学科与信息技术整合的教学模式；探究体育教学中探究性学习的学习方式。教学目标科学、合理，教学方法独特、新颖，是一堂很有创意的体育课。该课突出以下特色： 1.新课程理念溶化在教学中 新课标提倡课程资源的有效开发，学生把平常宠爱的体育活动与网上查找的资料进行加工处理，设计出风格各异的活动方案，其方案将成为学生体育实践课的活动内容。同时在查找、整理、制作方案的过程则体现了小组间自主、探究、合作的学习方式，利用网络资源，满足学生不同的需求，关注学生的个体差异与爱好爱好，课堂氛围民主和谐。 2.合理运用信息技术 将信息技术作

27、为工具，以学生自主学习为主体，人机交互式为载体，进行学习整合模式，是课中最突出的靓点，如在课的导入、现场问卷调查的统计，供应探究问题解答和统计的工具，在协作学习中供应检索信息、沟通和发布信息的工具。使原来难以实现的教学方法得以实现，并产生用其他手段难以得到的效果和容量，使本课教学达到最优质境界。 3.教学贴近学生生活，为社会实践服务 课中能结合学生实际，留意参与、体验，让学生学会科学的熬炼方法，懂得相关的健康学问，向社区、家庭、身边的人乐观宣扬体育与健康的内涵，为他们设计出切实可行的活动方案，使教材内容向社会纵深辐射，训练的功能拓展，为社会实践服务。 值得探究的问题： 新课标教学改革刚刚起步，

28、尤其是体育学科与信息技术整合教学正处在探究阶段，就学生教学评价而言，如何设计不同的模块方案？如何发挥学生的自评与互评作用？需要更多的摸索和探讨。 初一体育教学方案6 1、中学生体育合格标准 2、快速跑；40-60m中速跑,30-50m加速跑 3、足球;生疏球性练习,脚内侧踢球 4、快速跑;站立式起跑,30-50m加速跑 5、足球;脚内侧接球,脚内侧踢球 6、选用教材 7、快速跑;40-60m中速跑,50m跑 8、足球; 9、选用教材 10、考核;50m 11、足球 12、单杠；跳上成支撑后摆下 13、足球 14、单杠;支撑后摆转体90度下 15、足球 16、单杠;双脚蹬地翻上成支撑 17、选用

29、教材 18、单杠;支撑,后摆转体90度下 19、单杠考核;两手握杠跳上成支撑,后摆转体90度下 20xx年级体育教学任务，使学生把握体育基础学问，基本技能，基本技术。培养学生的爱好。认真完成教学争辩和教学改革任务，争取在竞赛中取得优异成果，认真完成上级领导支配的各种时令性工作和任务。 二、学生现状分析 初一年级的学生身体发育正处于青春期的高峰时期，心理、生理的发育波动强。男生爱动，宠爱对抗性强的运动项目如：篮球、足球、等项目。而_则恰恰相反，宠爱消遣性、柔韧性、玩耍性强的项目。从身体素养方面来看男生力气素养差，但是机敏性和反应力气强。_也是力气差，但是柔韧性好。对于体育与健康理论学问较薄弱，对

30、熬炼方法模糊，不知如何合理的进行体育熬炼。因此，这学期应加强理论与实践的结合，选择多样的教学内容，多通过集体玩耍来提高分散力，满足学生参与活动和学习的需要。因此要因势利导，培养学生乐观参与体育熬炼。 三、加强课堂常规落实、改进教学措施、提高教学质量。 1、常规落实，上课前认真备课，钻研教材，改进教学手段，依据学生的不同差异制定不同的教学手段使每个学生受益。在体育课中，对学生严格要求，加强组织纪律训练，防止各种损害事故的发生，做到安全第一。 2、体育教学是整个体育工作的中心环节，因此，上好体育可是重中之重，是对学生进行体育教学的重要手段，本学期，我将依据“健康第一”的指导思想，努力探究新课程标准

31、，乐观改进自己的授课方式，提高自己的授课水平。在教学中严格贯彻以学生为主体，以老师为主导的教学思想，努力使每一位学生都能乐观的上好体育课，学好体育学问，增加体质，使教学质量得到有效的提高。 3、进一步提高课外教学活动和运动竞赛水平，学校的体育工作除体育教学以外，还有课外体育活动和运动竞赛，这两项同样是学校体育工作的重点。课外体育活动是学生格外宠爱的活动形式，它即可以使学生对在体育课上学到的学问进行巩固，又可以发挥自己的力气去学习自己宠爱的运动项目基于这一点对本学期的课外活动要具体方案措施，并做好辅导，以保证课外体育活动顺当的开展。 四、本学期考核项目： 50米、立定跳远、坐位体前屈。 附教学进

32、度： 1周：身体恢复性项目练习、课堂常规训练。 24周：学习广播操、自选项目练习。 5周：快速跑、篮球。 6周：篮球、足球、沙包。 7周：跳动、技巧。 8周：排球、投掷。 9周：考核篮球、50米。 10周：花样跳绳、蓝球。 11周：跳动、自选项目。 12周：球类、自选项目。 13周：技巧、自选项目。 14周：快速跑、自选项目。 15周：排球、篮球、自选项目。 1617周:基础学问测验、考核立定跳远、坐位体前去。 初一体育教学方案8 一、基本状况分析 1、学生状况初一年级学生身体健康活泼，无运动技能障碍。 2、技能状况初一年级女学生宠爱跑、跳、追赶等大肌肉活动，但动作显的僵硬呆板，需在今后的体育

33、活动中进一步熬炼。 二、指导思想 1、坚持“健康第一”的指导思想，促进学生健康成长。 2、激发学生的运动爱好，培养学生的终身体育意识与健康行为。 3、重视学生主体地位，以学生身心健康进展为中心，充分发挥学生的乐观性和学习潜能，提高学生的体育学习力气。 4、充分关注学生的个体差异与不同需求，确保每个学生都受益。 三、教学目标 1、知道合理支配熬炼时间及其意义，乐观参与体育与健康课的学习，形成乐观的态度和行为。 2、完成和基本把握本年级选择项目中的学问与简洁战术，结合玩耍等多种形式获得应用技能，区分安全和担忧全的运动行为，进展自学自练和自我保健力气。 3、在小学体育与健康课的学习的基础上，通过各种

34、练习手段，进展速度与灵敏、有氧耐力。引导学生关注自己的身体，懂得不良行为对健康的影响，理解体育熬炼对身体形态和机能进展的好处。 4、把握运动技能的同时使学生了解心理状态对身体健康的影响，在体育活动中初步建立自尊与自信，乐观进取，培养坚强意志。 5、建立个人与群体的和谐关系，在体育玩耍和竞赛中能与同伴合理支配角色，协调协作，共同完成任务。 6、评说竞赛和表演。 四、运动参与 1、乐观参与课外体育活动，懂得体育的熬炼方法。 2、用安全方法进行运动，进展体育的广泛爱好、爱好。提高自学自练和自我保健力气。 3、依据自己的生理发育特点，了解体育活动中应留意的事项。 五、教学内容 1、体育课常规（队形变换

35、、跑操） 2、田径 跑（50米、耐力跑800米1000米） 跳（立定跳远） 掷（投实心球） 运动技能教学重点：以各项目技术为载体，进展跑的力气和有氧耐力、弹跳力、肌肉力气，提高生活力气和抗疲乏的力气。 3、篮球（行进间单手肩上投篮） 排球（垫球） 教学重点：以篮球的基本技术为载体，进展学生的身体素养，提高心肺功能，培养运动爱好。 初一体育教学方案9 一、指导思想 以实施新的义务训练法为体育教学工作契机，坚持执行党的训练方针和政策，全面实施体育新课程改革，努力探究农村中学体育教学改革的新途径、新方法，以提高体育教学质量为目标，以提高学生体育综合素养和学习对自己终生进展有用的体育学问为教学工作的关

36、键，充分地调动宽敞学生学习的乐观性，培养学生的自主、合作、探究的精神，以优异的教学成果向家长、学校和社会献礼。 二、班情分析 七年级132班为寄宿班，男生33人，女生29人，生源面特殊广泛，学生通过半个学期体育学习与，大部分同学身体素养扎实，形成了较好的体质，学习了很多对自己终生进展有用的体育学问，我信任通过自己努力地教学，确定会取得较好的教学成果。 三、教材分析 七年级下册体育教材是人民训练出版社出版的，本教材图文并茂、生动形象，学生易于接受，它是我们教学的优秀范本。 四、教学措施 1、联系实际，因材施教，依据不同层次的学生，细心设计体育课堂45分钟，备好课，细心设计课外体育实践活动。 2、

37、关怀双差生，转化后进生，鼓舞期望生，对这些弱势群体，做到上体育训练上关怀学生，做到课堂上不出安全责任事故和意外事故。 3、依据乡村中学学生实际，细心设计课堂，接受课内外训练，综合练习，课堂动作讲解规范、示范到位等机敏多变的手段。全面调动学生的学习乐观性。 4、吸取外地先进的体育教研成果，不断充实自己的训练教学水平。 5、以人为本，以情动人，扎实有序地抓好体育基础学问的学习。 6、为迎接学校广播体操竞赛，本期主要训练广播体操。 五、教研课题 在体育教学中如何培养学生的合作精神。 初一体育教学方案10 一、学生现状分析 所任教的七年级学生年龄在1314岁之间，处于青春发育的高峰期，身体发育较快，男

38、女差别较大，男生活泼好动，表现欲强;女生趋于文静，不好活动。因此要因势利导，加强男生的身体素养练习，培养女生乐观参与体育熬炼的习惯。 二、教材分析 本册教材内容有：体育基础学问(篮、排、足球的基础学问)田径类、体操类、球类、韵律体操及民族传统体育。 三、目的任务 1、把握基本的体育基础学问，明确体育熬炼的作用，在熬炼中运用学到的学问，并不断巩固和提高。 2、进一步增加体质，特殊是耐力素养和力气素养。 3、通过体育熬炼、探究式学习，培养小组间的协作力气，培养集体主义精神，进行爱国主义训练，增加自信念，为终身体育打下坚实的基础。 四、教学措施与教改思路 1、随着学生身体和年龄的增长，可多接受一些对

39、抗性的玩耍。 2、初中生对抗性强，可接受一些教学竞赛，以增加学生熬炼身体的效果。 3、因材施教，分组时接受男女分组或按身体素养分组，以增加学生的自信念，在运动中享受到熬炼的乐趣。 初一体育教学方案11 一、本学期的训练教学任务 通过本学期的课堂教学,能够达到以下训练教学目标： 1.使学生进一步了解体育熬炼对促进青少年生长发育和人体健康的好处,并能将学习的体育学问在体育熬炼和日常生活中运用; 2.初步把握本学期新学的的各项运动技术、技能，促进身体素养和运动力气的进展； 3.培养学生参与体育熬炼的爱好，逐步养成习惯，在群体活动和竞赛中能够以公正、团结、协作的态度与同学友好相处。 二、教材分析 本学

40、期的教材包括：1.体育与健康基础学问：进展你的体能；心理健康与身体健康的关系2.田径；跳动3.体操：体操技能在生活中的应用4.球类：篮球和排球5.武术：太极拳6.健美操。 由于太极拳、排球和健美操都是新授内容，作为本学期教学的重点内容。并且学生对排球和太极拳的接触的比较少，因此，把排球和太极拳的教学作犯难点来对待。 三、学生状况分析 初一学生，是速度、爆发力进展的敏感期，学生活泼、好动，体育活动参与意识、竞争意识、集体意识强，特殊是女生正处于身体进展快速期，伴随着“月经”的毁灭，部分同学开头毁灭可怕上体育课的问题，应当适时的作好指导。在上学期学习的基础上，本学期重点作好学生速度和爆发力的素养的

41、练习。 四、本学期预期学科训练目标 1、运动参与：具有乐观参与体育活动的态度与行为；激发学生对体育与健康课程的爱好；并能养成自我熬炼的习惯；认真上好体育课。 2、运动技能：学会太极拳，并学会应用到生活中；把握篮球、排球基本技术，并能够在竞赛中运用。明白各种玩耍时所要求的具体动作。 3、身体健康：进展柔韧、灵敏、力气、速度等身体素养；知道自己身体的变化。 4、心理健康：正确理解体育活动与自尊自信的关系；了解体育活动对心理健康的作用；对体育活动能表现出欢快与难过的心情；形成克服困难的坚强意志品质；形成互帮互助的友爱精神。 5、社会适应：能够体验集体活动能和个人活动的区分；按顺序轮番使用同一运动场地

42、或设备；在玩耍中能够帮忙他人、敬重他人和关怀他人；建立和谐的人际关系，具有良好的合作精神和体育道德。 五完成训练教学任务的具体措施 1、乐观进行课堂教学改革的探究，充分推行“三段六部”教学模式，调动学生学习的乐观性。 2、结合体育大课间和课外活动，关注学生自主熬炼意识和力气的培养。 3、确立“体委轮番制学生组织力气”争辩课题，提高每个学生的组织表达力气。 4、充分发挥体育骨干的模范带头作用，形成良好的传、帮、带氛围。 5、将玩耍和竞赛，穿插到每一节课中，调动学生参与的乐观性。 初一体育教学方案12 一、指导思想 本期的体育教学工作在全面贯彻体育与健康教学大纲，实施新课程课标下，以“健康第一”为

43、指导思想，激发学生的运动爱好，培养学生终身体育的意识，促进学生健康成长。 二、学生状况分析 作为刚刚步入新学习环境的初一新生，由于他们来自各个校风不同、师资要求有异、体育风气有别、场地器材条件有差异的小学，这就自然形成了学生对体育课的生疏深浅不一、基础不一、身体素养有差距等因素。另外学生对新的学习环境还不是很适应。感情丰富而猛烈，表现为心情波动性大、不稳定，不成熟。因此，在进行初一的体育教学时，应深入了解学生的实际状况，预先制定切实可行的教学方案及主要措施，循循善诱地帮忙学生统一生疏，打好基础，使原来体育素养较较好的同学能树立新的拼搏目标，而对于体质较差的“困难户”能在新的环境下树立自信，发挥

44、特长，增加体质。 三、教学目标 （一）体育与健康基础学问 1、体育与健康课程解说，中学体育教学常规要求； 2、田径运动简介与规章介绍 3、体育熬炼对促进健康的价值 4、常用运动负荷的测量与方法运用 （二）运动技能 1、队列与体操：原地队列，行进间队列，第一套中学生广播体操，徒手体操。 2、快速跑技能：各种跑的练习，不同距离的快速跑，接力、追赶跑玩耍等，建立正确跑姿； 3、耐久跑技能：正确的呼吸方法，不同距离的自然地形跑；定时跑，定距跑；800米至1000米跑；进展耐力速度； 4、进展跳动力气与跳高技术：建立正确的纵向跳动概念；各种进展弹跳的练习，助跑纵跳摸高；跨越式或其它过杆技术的介绍和练习；

45、 5、球类 （三）进展体能 1、进展速度素养：结合快速跑技能，运用各种跑的形式进行； 2、进展耐力素养：结合耐力跑技能，运用不同距离的耐力跑练习，跳绳等； 3、进展跳动素养：结合跳高技术，运用不同形式的跳动练习； 4、力气素养：持重物的健身练习； 四、教学措施 （一）教学改革 1、认真学习体育与健康课程标准，转变体育教学观念。 2、坚持“健康第一”的指导思想。 3、激发爱好，培养学生终身体育的意识。 4、开展民主教学，重视学生的主体地位。 5、关注学生的个体差异，改革评价制度。 6、提高学生心理健康水平，增加社会适应力气。 （二）引导学生乐观参与体育活动 1、引导学生参与体育活动，开展课外体育

46、活动，养成熬炼身体的习惯。 2、坚持每天一小时体育活动。 3、坚持班级体育熬炼，广泛学生参与体育熬炼，调动学生参与体育熬炼的热忱。 4、培养学生良好的熬炼习惯，进展学生的个性，坚持自觉经常熬炼身体。 （三）课间操：间操是学校的窗口工作，它能呈现出学生的精神面貌，培养学生的集体主义精神。学校与体育组相关人员一起督促广播操。 （四）开展探究干脆学习。给学生确定的自由度，让其去探究、去发觉，突出学生的主体性、进展个性，培养创新精神和实践力气。学生用以猎取学问、领悟健康的思想观念、领悟所用的方法而进行的各种活动，包括观看、发觉、学习、练习、小组合作沟通等。学生通过探究学习理解动作概念，培养学生探究学习

47、力气。 附：教学进度 第一周至第四周：第一套中学生广播体操 第五周：田径快速跑 第六周：田径蹲踞式起跑 第七周：田径跨越式跳高 第八周：足球生疏球性练习 第九周：足球简洁的踢停球 第十周：足球教学竞赛 十一周：篮球胸前传接球 十二周：篮球原地及行进间运球 十三周：篮球单手肩上投篮 十四周：篮球：教学竞赛 十五周：体操技巧 十六周：体操单杠 十七周：田径中长跑 十八周：期末考核项目练习 十九至二十周：期末体育测试 初一体育教学方案13 一，基本状况 本学期所教的是七年级七个班，每个班人数都在45人左右，男_人数差不多个半，绝大多数学生身体健康，无运动技能障碍。学生都宠爱运动，但身体协调性差，肥胖

48、等，学习动作不协调。学生身体素养中的硬性指标，如速度、力气、耐力、柔韧等素养较差;灵敏、协调等软性指标明显不足。个体发育不均衡，下肢力气尚可，肩部肌肉群力气较差，在此类教材教学是要多加留意。腰背、腰腹力气有待于大幅度提高，这是体育练习成败的关键。 二、教材分析： 结合本校实际状况，有目的、有方案地进行体育教学工作，传授基本的体育卫生保健学问和体育技能，培养良好的卫生习惯;把握科学熬炼身体的基本方法和体育文化学问，在传授中渗透思想道德训练。让每个学生都进展成为德、智、体、美、劳全面进展的好学生。 教材内容有：体育与健康基础学问;田径：跑、跳、投;体操，球类：篮球、足球;身体素养练习。 教材的重点

49、：跑中的快速跑;跳动中的跨越式跳高;体操中的单杠动作;球类中的控球技术; 教材的难点：蹲踞式起跑;跳动中的起跳环节;球类中的人球结合。 三、教学目标和要求 1、使学生初步生疏自己的身体和把握熬炼身体的简洁学问及方法，学会一些体育卫生保健和安全常识，培养认真熬炼身体的态度。娴熟把握眼保健操和新的广播操。 2、初步学习田径、体操、球类等项目的基本技术，把握简洁的运动技能，进一步进展学生素养，提高身体基本活动力气。 3、“以学生为本，健康第一”是我们的.目标，在体育玩耍中不断地尝试与体验、练习与思考、互学与互评，感受体育运动的乐趣，体会体育运动的好处，体验到战胜困难、获得进步的成功喜悦。 四、教学措

50、施 1、适时了解、分析学生的学习信息。 2、营造符合学生年龄特征的、有利于学生学习的运动环境。 3、依据学生年龄特征，接受爱好化和多样化的教法和手段，充分发挥玩耍、竞赛的能动作用，让学生在自主玩耍中练习，充分体现学生的主体地位。 4、依据学生实际，不断变化练习方式，不断激发学生的练习爱好。 5、进展学生个性，培养英勇、坚韧、朝气勃勃和进取向上的精神，启迪思维，培养学生的主动性、制造性。 五、学生方面： 1、学习目的明确，乐观自觉的上好体育课。乐观学习把握必要的体育基本学问技能与科学熬炼身体的方法，逐步养成自觉熬炼的习惯。 2、着装要轻松合体，穿轻松运动鞋上课。不得携带与体育课无关的首饰、校牌、

51、手机等。 六、德育渗透： 体育活动对于进展学生的适应力气具有独特的作用，在体育教学中应特殊留意营造友好、和谐的课堂气氛，有意识的融入德育训练，不仅熬炼学生的意志，更重要的是能培养学生的爱国主义和集体主义精神，培养学生听从组织，遵守纪律，恳切、机灵、乐观进取的心理品质。 本学期的德育渗透包括在教学的各个环节中： 1、课堂常规：使学生按规办事、做到有规可循。 2、组织教学：培养团结友爱、养成遵守纪律的集体观，培养其具有宠爱劳动、疼惜公物的良好品质。 3、结合教材内容支配德育内容。 (1)、基础学问里支配激发学生刻苦熬炼自觉性的内容。培养学生的自尊心、傲慢感和社会责任感。 (2)、玩耍里支配训练学生

52、遵守纪律，公正恳切，乐观进取、团结友爱的内容。 (3)、田径支配培养学生坚韧的毅力和坚韧不拔等意志品质的内容。 (4)、球类中支配培养团结协作等集体主义精神的内容。 (5)、在体操中支配培养相互帮忙的合作意识的内容 初一体育教学方案14 一、指导思想 二、工作目标 认真完成七年级体育教学任务，使学生把握体育基础学问，基本技能，基本技术。培养学生的爱好。认真完成教学争辩和教学改革任务，争取在竞赛中取得优异成果，认真完成上级领导支配的各种时令性工作和任务。 三、措施 认真乐观参与学校组织的各项政治学习,政治活动，认真记学习笔记，写学习心得，提高自己思想生疏。听从领导，听从支配，团结同志，关怀疼惜学

53、生。在工作中时时处处以老师职业道德规范严格要求自己，忠于职守，为人师表。 1、加大训练力度，不断提高训练教学质量和教学水平。体育教学是整个体育工作的中心环节，因此，上好体育可是重中之重，是对学生进行体育教学的重要手段，本学期，我将依据“健康第一”的指导思想，努力探究新课程标准，乐观改进自己的授课方式，提高自己的授课水平。在教学中严格贯彻以学生为主体，以老师为主导的教学思想，努力使每一位学生都能乐观的上好体育课，学好体育学问，增加体质，使教学质量得到有效的提高，同时，本学期要连续深入的学习，提高自己的思想道德修养和理论学问水平，使自己的力气能够适应现代化训练的需要和要求。 2、进一步提高课外教学活动和运动竞赛水平，学校的体育工作除体育教学以外，还有课外体育活动和运动竞赛，这两项同样是学校体育工作的重点。课外