江苏省六合区中考物理一轮复习第十一章《简单机械和功》导学案(无答案)

1、第十一章简单机械和功复习(一)一、【复习目标】1 .会通过实验探究杠杆的平衡条件。会用平衡条件进行简单计算。2 .知道杠杆的五要素，会画杠杆的力臂.。3 .知道定滑轮，动滑轮的作用和实质。二、【重点难点】重点：会画杠杆的力臂；杠杆的平衡条件及应用难点：通过实验探究杠杆的平衡条件三、【知识梳理】2 / 6四、【学习过程】【典型例题】知识点一：知道杠杆五要素，理解杠杆的平衡条件例1 :画杠杆示意图：(1)请你在图中画出使用剪刀时，杠杆AOB所受动力F1及动力臂Li、阻力臂L2。(2)图中ABO可看成。为支点的杠杆，请在图中画出该杠杆动力臂和所受阻力的示意图。(3)如图，Fi是作用在抽水机手柄 A处

2、的动力，。为支点。请画出动力 Fi的力臂Li和阻力F2。例2、下列常用的工具中属于省力杠杆的是 ;属于费力杠杆的是 。镣子侧刀理发剪刀天平剪修树木的剪刀瓶盖起子钓鱼杆老虎钳汽车上的刹车闸 撬棒例3、如图，O为杠杆的支点，第一次杠杆在重物G和力Fi的作用下处于水平位置平衡。如果第二次杠杆在重物G和力F2的作用下仍在图中位置保持平衡，下面关系中正确的是 ( )A. Fi > F2B.Fi=F2 C. FivF2 D. F2>Fi>G例4、 （1）如图，使用羊角锤拔钉子，动力作用在锤柄上A点.请作出拔钉子时所用最小动力F的示意图.（2）如图，曲杆 AOBCt重不计，。为支点，AO=

3、60cm OB=40cm BC=30cm要使曲杆在图示位置平 衡，请作出最小的力 F的示意图及其力臂 L。例5、如图为探究“杠杆的平衡条件”的实验装置，实验时所用的每个钩码重0.5N,杠杆上每一格长5cm,实验中：（1）表中记录的是小明同学三次实验时部分实验数据，实验操作正确，请将表格中的实验数据补充完整。（2）小虎同学在实验过程中，给杠杆左边挂2个钩码，杠杆右边挂 3个钩码并移动钩码到某一位置时，发现杠杆左端偏高，就将杠杆右端的平衡螺母向左调节，结果杠杆仍不能保持水平平衡，请指出他实验中存在的问题： ,如实验过程中发现杠杆左端偏高，他的正确操作应 知识点二：了解如何辨别定滑轮、动滑轮及其作用

4、，知道滑轮组的省力情况及绕线方法。例6、在日常生活中，用 10N的拉力不能 提起重15N的物体的简单机械是（）A.一个定滑轮 B.一个动滑轮C. 杠杆 D. 斜面自由例7、请画出用图中滑轮组匀速提起重物最省力的情况下绳子的绕法，并填写绳 端拉力F与物重G之间的关系（不计滑轮重、绳重及内部摩擦 ）.五、【当堂反馈】1.下列所示工具中，使,用时不能省力但能省距离的是（）几期潜错人订书机日丰阴帏L,福平2.如图是用开瓶扳手打开瓶盖的示意图。为支点，画出动力 F的力臂（11）和阻力F2的示意图。3 .如图所示，OA为一可绕O点转动的轻质杠杆，杆长 2m,当作用于A点一个F=30N的竖直向上的力，为使杠

5、杆水平不动，应将重为G150N的重物悬吊于距 A端 处。4 .如图，一块厚度、密度均匀的长方形水泥板放在水平地面上，用一竖直向上的力，欲使其一端抬离地面。则（）A.F甲F乙，因为甲方法的动力臂长B. F甲F乙，因为乙方法的阻力臂长C.F甲F乙，因为乙方法的阻力臂短D. F*F乙，因为动力臂都是阻力臂的2倍/尸尸*苣*5 .实验探究：在“探究杠杆平衡条件”实验中:(1)实验前，先把杠杆的中点支在支架上，调节两端的平衡螺母，使杠杆在 位置平衡。如果杠杆左边低右端高，则调节平衡螺母应向 移动。此后在整个实验过程中，是否还要再旋动两侧的平衡螺母？ 。(图中杠杆上每格距离相等)(2)实验中，改变支点两侧

6、的钩码位置和个数，一般要做三次实验，得到三组数据并进行分析，这样做的目的是：。(3)如图，杠杆处于平衡状态。如果在支点两侧的钩码下方分别再挂一个等重的钩码后，杠杆保持平衡(选填“能”或“不能”)。6.在研究杠杆平衡条件的探究活动中，(1)所需的器材除了杠杆、支架、细线、钩码外，还需要 。(2)杠杆两端的螺母的作用是 _。(3)在杠杆的支点两侧上挂上钩码后，发现左端比右端高，应将钩码向 移动(填“左”或“右”)，使杠杆在 位置平衡，这样的好处是 (4)实验得出：杠杆平衡条件是 。次数动力/N动力臂/m阻力/ N阻力臂/ m11.960.040.0220.060.980.0332.450.031.

7、47(6)若某次操作出现如图所示情况，发现FiXO* F2XOA两者并不相等，这是由于,两者关系为 FiXOBF2XOA (填“大于”、“小于”)(5)下表是某同学实验的过程记录，请把表格中空缺部分补充完整。六、【课后巩固】中考指导书：复习练习一第十一章简单机械和功复习(二)一、【复习目标】1 .结合功的实例认识功的概念。2 .结合实例理解功率的概念，会用功率公式进行简单计算，了解功率在实际中的应用。3 .理解机械效率意义，会进行简单的机械效率计算。二、【重点难点】重点：会用功率公式进行简单计算；会进行简单的机械效率计算难点：功、功率、机械效率的计算三、【知识梳理】T 故功的两个必要因素-pT

8、I: W=Fs/位 |3 / 6表示做功快慢一T定义举重运动员举着杠铃原地不动A行人手提物品在水平地面上匀速走动B妇女手推童车在水平地面上匀速前进C人在推木箱时累得出汗也没有把木箱推动D例2、东风牌汽车在平直的公路上匀速行驶160m,所用时间为20s,若此时汽车所受的牵引力为则这段时间内牵引力所做的功为J ,牵引力的功率是W 。知识点二：机械效率及影响因素；例3、如图甲，邻居大叔正吃力地把一重物举到高台，放学回家的小明看见后急忙前去帮忙。他找来一5000N,块木板，搭成图乙所示的斜面，结果非常轻松的把重物推到了高台上。关于这两种方法，下列说法正确 的是（）A.甲乙机械效率是一样的B.大叔克服重

9、力做功较多C.两人做同样多的有用功D. 小明做功的功率要大些四、【学习过程】【典型例题】知识点一：理解功、功率概念例1、在图中的四种情境中，人对物体做功的是（）6 / 6（不计绳重摩擦，且动滑轮重小于物甲、刀乙。 贝U F甲 F乙 ,Y甲 Y乙最从一例4、如图，分别将质量相同的甲、乙两物体匀速提升相同的高度 重），所用的拉力分别为 F甲、F乙，它们的机械效率分别为刀（选填“>”、或）例5、估测上楼日的功率：班里组织一次比赛活动，从一楼登上三楼，比谁的功率大。为此，小明列出了需要测量一些物理量，一楼地面到三楼地面的高度h;楼到达三楼所用的时间t;每个同学的质量 m；一楼到三楼楼梯的长度 L

10、;（1）小明的计划中必须要测量的物理量是： （填序号）（2）小明还想测出自己准确的上楼功率，所需的测量工具有（3）若用小明计划中所列的物理量的符号进行计算，那他登楼的功率表达式为:例6、某实验小组在测滑轮组机械效率的实验中得到的数据如表所示，实验装置如下图物理量123钩码重G(N)446钩码上升高度h(m)0.10.10.1绳端拉力F(N)1.81.42.4绳端移动距离S(m)0.30.50.3机械效率Y74%(1)通过表中数据可分析出实验 1是用 图做的实验，实验 2是用 图做的实验，请将表中空白处填上恰当的数据。(2)通过实验1、2的数据分析可得出结论：使用不同的滑轮组，提升相同的重物时，

11、动滑轮的个数越 多，滑轮组的机械效率 (3)比较实验1、3可得正确结论：使用同一滑轮组， ，可以提高滑轮组的机械效率.的有功是例7、工人利用如图所示的滑轮组提升重物，不计绳重和摩U.若工人用250N的力恰好能将重400N的物体竖直向上匀速提起 2nl该滑轮组所做用功是多少？此时滑轮组的机械效率是多大？若用此滑轮组将重 900N的物体竖直向上匀速提升 2m,拉力F在这一过程中所做的多少？(效率呢？)五、【当堂反馈】1 .以下几种情况中，力对物体做功的是()A.人用力提杠铃，没有提起来B.C.用力提着水桶水平移动 2m,水桶离地面高度不变2 .如图，是小明测滑轮组机械效率的实验装置，他用沿着斜面把

12、汽油桶推上车厢D.物体在光滑水平面上匀速前进2m80N的力， 在10s内把重为120N的物体r提升5m,克服重功率大(不计绳重和摩擦)则此过程中()A.他做的总功是 1200J B.他做的有用功是 800JC.他对滑轮组做功的功率是60W D.该滑轮组的机械效率是75%3 .在生产和生活中经常使用各种机械，关于机械的下列说法，正确的是(A.使用机械可以省力、省距离，也可以省功B.使用机械可以省力或省距离，但不能省功C.机械做功越快，机械效率越高D.机械做功越多，机械效率越高4 .甲同学重600N,乙同学重500N,他们进行登楼比赛，从一楼跑上六楼甲用了60s ,乙用了 40s,则同学做功较多，同学功率较大.5、某工人用如图所示的装置把重240N的物体提高1m,所用的拉力为150N,则该工人力所做的有用功为 J，总功为 J ,该滑轮组的机械效率是 -6、一位初三年级的同学，从教学楼的一楼跑到三楼，用了 10s,则他上楼过程中的 约是()A.3WB.30WC.300WD.3000W7、如图，通过滑轮组用200N的拉力在20s内