七年级生物上册 第二单元 第一章 第4节细胞的生活教学实录 （新版）新人教版

七年级生物上册第二单元第一章第4节细胞的生活教学实录（新版）新人教版主备人备课成员教学内容分析1.本节课的主要教学内容：七年级生物上册第二单元第一章第4节“细胞的生活”，包括细胞的基本结构和功能、细胞的生命活动等。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与学生在小学阶段学习的“生物基础知识”紧密相关，如细胞的定义、组成等。通过复习和拓展，帮助学生建立完整的生物知识体系。核心素养目标本节课旨在培养学生的生物科学素养，包括：1）观察和实验能力，通过观察细胞结构和进行实验活动，提高学生观察和实验操作的技能；2）科学思维，通过分析细胞的生命活动，引导学生运用科学方法思考生物学问题；3）生命观念，帮助学生建立对生命现象的基本认识，理解细胞是生命活动的基本单位；4）社会责任感，认识到细胞研究对医学、农业等领域的重要性，激发学生探索生命科学的兴趣。教学难点与重点1.教学重点：

-明确细胞的基本结构和功能，如细胞膜、细胞质、细胞核等，以及它们在生命活动中的作用。

-理解细胞分裂、细胞生长和细胞死亡等基本的生命过程。

-掌握细胞呼吸和光合作用的基本原理，以及它们在能量转换中的作用。

2.教学难点：

-理解细胞膜的结构和功能，特别是其选择性透过性如何调控物质的进出。

-掌握细胞分裂过程中染色体和DNA的复制机制，以及有丝分裂和减数分裂的区别。

-理解细胞器（如线粒体、叶绿体）的功能及其在细胞代谢中的重要性。

-分析细胞在不同环境条件下的适应性和调节机制，如渗透压调节、温度适应等。

例如，在讲解细胞膜的功能时，难点在于解释细胞膜如何通过磷脂双层和蛋白质通道控制物质的进出，学生可能难以理解磷脂双层的流动性和蛋白质通道的动态特性。为了突破这一难点，教师可以通过模拟实验或动画演示来帮助学生直观理解细胞膜的动态特性。

在讲解细胞分裂时，难点在于理解染色体复制和分配的精确性，以及如何确保每个新细胞都获得完整的遗传信息。教师可以通过展示有丝分裂和减数分裂的详细步骤图，并结合实际案例来帮助学生理解这一过程。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-软硬件资源：光学显微镜、投影仪、电脑、打印机

-课程平台：生物教学软件、网络学习平台

-信息化资源：细胞结构动画、细胞分裂过程视频、生物学实验操作指南

-教学手段：实验报告模板、课堂讨论问题卡片、多媒体课件教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.播放一段关于细胞生活的科普视频，激发学生的兴趣。

2.提问：同学们，你们知道细胞是什么吗？它在我们的生活中扮演着怎样的角色？

3.学生分享自己对细胞的理解，教师总结并引入新课。

二、讲授新课（20分钟）

1.细胞的基本结构（5分钟）

-展示细胞结构图，讲解细胞膜、细胞质、细胞核等基本结构。

-通过实际案例，如红细胞的形状和功能，帮助学生理解细胞结构的重要性。

2.细胞的生命活动（10分钟）

-讲解细胞分裂、细胞生长和细胞死亡等基本的生命过程。

-以植物细胞为例，展示细胞分裂和生长的过程。

3.细胞呼吸和光合作用（5分钟）

-介绍细胞呼吸和光合作用的基本原理，以及它们在能量转换中的作用。

-通过实验演示，如观察酵母菌发酵过程，让学生直观感受细胞呼吸。

三、巩固练习（10分钟）

1.学生分组讨论，回答以下问题：

-细胞膜的功能是什么？

-细胞分裂过程中染色体如何复制和分配？

-细胞呼吸和光合作用在生物体内有何作用？

2.教师巡视指导，解答学生疑问。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：同学们，今天我们学习了哪些内容？

2.学生回答，教师总结。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：如果细胞没有了细胞膜，会发生什么？

2.学生分组讨论，分享自己的观点。

3.教师总结并引导学生思考细胞膜的重要性。

六、核心素养能力的拓展要求（5分钟）

1.教师提问：如何将细胞知识应用到实际生活中？

2.学生分享自己的观点，如细胞在医学、农业等领域的应用。

3.教师总结并强调学习生物学知识的重要性。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.教师总结本节课的重点内容，强调细胞在生命活动中的重要性。

2.布置作业：完成课后练习题，思考细胞在生活中的应用。

教学过程设计总用时：45分钟学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：通过本节课的学习，学生能够准确描述细胞的基本结构，如细胞膜、细胞质、细胞核等，并理解它们在生命活动中的作用。学生对细胞分裂、细胞生长和细胞死亡等基本的生命过程有了清晰的认识，同时掌握了细胞呼吸和光合作用的基本原理。

2.实验操作能力：学生在参与实验活动后，能够熟练使用光学显微镜等实验器材，观察并记录细胞的结构和生命活动。通过实际操作，学生提高了实验操作技能和观察能力。

3.思维能力：学生在课堂讨论和问题解答中，能够运用所学知识分析生物学问题，如细胞膜的选择性透过性、细胞分裂过程中的染色体复制等。这有助于培养学生的科学思维和逻辑推理能力。

4.应用能力：学生能够将所学知识应用到实际生活中，如理解细胞在医学、农业等领域的应用，认识到生物学知识的重要性。

5.合作与交流能力：在小组讨论和课堂互动环节，学生能够积极参与，与他人分享自己的观点和想法。这有助于培养学生的合作精神和交流能力。

6.激发学习兴趣：通过本节课的学习，学生对生物学产生了浓厚的兴趣，愿意进一步探索生命科学的奥秘。这种兴趣将激发学生持续学习的动力。

7.增强社会责任感：学生了解到细胞研究对医学、农业等领域的重要性，认识到生物学知识在解决实际问题中的作用。这有助于培养学生的社会责任感。

8.培养创新精神：在课堂讨论和实验活动中，学生需要提出自己的观点和解决方案，这有助于培养学生的创新精神和实践能力。课后作业1.实验报告：

-完成光学显微镜观察细胞的实验报告，包括实验目的、实验步骤、观察结果和结论。例如：

实验目的：观察植物细胞的细胞结构。

实验步骤：

1.取一片洋葱鳞片叶，制作成临时装片。

2.使用显微镜观察细胞结构。

3.记录观察到的细胞结构，如细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核等。

4.分析观察结果，得出结论。

5.写出实验报告。

2.细胞结构图绘制：

-根据课文内容，绘制细胞结构图，并标注各部分名称。例如：

细胞结构图：

细胞膜-细胞质-细胞核-细胞器（如线粒体、叶绿体）

3.细胞分裂过程描述：

-描述细胞分裂的过程，包括有丝分裂和减数分裂的不同阶段。例如：

细胞分裂过程描述：

有丝分裂：前期、中期、后期、末期。

减数分裂：减数第一次分裂、减数第二次分裂。

4.细胞呼吸和光合作用对比：

-对比细胞呼吸和光合作用的过程、产物和条件。例如：

细胞呼吸和光合作用对比：

细胞呼吸：有机物+O2→CO2+H2O+能量

光合作用：CO2+H2O+光能→有机物+O2

5.生物学应用案例分析：

-分析生物学知识在医学、农业等领域的应用案例。例如：

生物学应用案例分析：

医学：利用细胞培养技术进行药物筛选。

农业：利用转基因技术提高作物产量和抗病性。

答案示例：

1.实验报告：

-实验目的：观察植物细胞的细胞结构。

-实验步骤：...（同上）

-观察结果：...（同上）

-结论：...（同上）

-实验报告：...（同上）

2.细胞结构图绘制：

-细胞结构图：...（同上）

3.细胞分裂过程描述：

-有丝分裂：前期、中期、后期、末期。

-减数分裂：减数第一次分裂、减数第二次分裂。

4.细胞呼吸和光合作用对比：

-细胞呼吸：有机物+O2→CO2+H2O+能量

-光合作用：CO2+H2O+光能→有机物+O2

5.生物学应用案例分析：

-医学：利用细胞培养技术进行药物筛选。

-农业：利用转基因技术提高作物产量和抗病性。教学反思与总结这节课下来，我觉得收获还是蛮多的，但也发现了一些需要改进的地方。

首先，我觉得导入环节做得还不错。通过播放科普视频，学生们对细胞有了初步的认识，激发了他们的学习兴趣。在提问环节，学生们也积极地分享了自己的看法，这让我很高兴。但是，我也发现有些学生对于细胞的概念还是有些模糊，所以在接下来的教学中，我可能会更加注重细胞定义和基本结构的讲解，确保每个学生都能理解。

在讲授新课的过程中，我尽量围绕教学重点进行讲解，比如细胞的基本结构和功能、细胞分裂、细胞呼吸和光合作用等。我发现学生们对于细胞分裂的过程特别感兴趣，所以在讲解时，我花了较多的时间。但是，我也注意到有些学生对于细胞呼吸和光合作用的细节理解不够，可能是因为这部分内容比较抽象。所以，我打算在课后准备一些相关的实验演示或者动画，帮助学生更好地理解这些概念。

巩固练习环节，我设计了小组讨论和问题解答，希望能够让学生们在互动中加深对知识的理解。不过，我发现有些小组讨论时，学生们不太愿意发言，可能是担心说错或者害怕被同学嘲笑。针对这个问题，我会在今后的教学中更加鼓励学生表达自己的观点，同时也要注意营造一个轻松、包容的课堂氛围。

课堂提问环节，我尽量设计了一些开放性问题，比如“如果细胞没有了细胞膜会发生什么？”这样的问题能够激发学生的思考，但同时也发现有些学生对于这类问题不太适应，回答得不够深入。因此，我需要在今后的教学中，更多地引导学生如何提出问题和深入思考。

在师生互动环节，我尝试了一些新的教学方法，比如让学生分组讨论和分享观点。这种做法确实提高了学生的参与度，但也发现有些学生不太习惯在小组中发言，可能是因为他们不熟悉这种学习方式。所以，我会在接下来的教学中，