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1、word文档下载后(可任意编辑) 大班科学优质课教案及教学反思泥鳅活动目标: 1、感知并了解泥鳅的主要特征,体验抓泥鳅的乐趣。 2、在探究活动中发觉粗糙材料易抓泥鳅的现象,激发幼儿探究身边科学现象的兴趣。 活动预备: 1、幼儿已初步了解有关鱼类的学问。 2、泥鳅、脸盆、棉手套和塑料手套等。 3、相关的录象 活动过程: 一、观看感受泥鳅,了解泥鳅的外形特征。 1、 看一看、摸一摸、玩一玩,泥鳅是怎么样的? 2、 幼儿观看后自由讲解并描述自己的发觉。 3、 再次玩一玩、抓一抓,你有什么新的发觉? 4、 相互沟通自己的发觉。 5、 看相关的录象,梳理有关泥鳅的学问。 二、尝试体验、比较发觉粗糙材料易
2、抓泥鳅的现象。 1、 平常看过大人是怎么抓泥鳅的? 2、 出示材料,交代要求:每一样都去试一试、抓一抓,看看有什么好玩的事? 3、 幼儿尝试、比较、发觉不同。 4、 商量:棉手套和塑料手套抓泥鳅有什么不同?屈;老师.教,案网出处为什么这样? 5、 师生小结 三、延长活动 活动反思: 通过细心地预备材料,设计教案,到活动的实施,我都仔细地对待,活动中孩子们特别地投入,效果较好。通过这一活动,我也悟出了以下几点: 1、内容的选择要贴近幼儿的生活,要顺应幼儿的兴趣。其实,一开始,我设计的活动是科常类的认识泥鳅。而捉泥鳅这一活动是从我试上后才生成的。试上时,我按原来的设计按部就班地进行,由于天热,泥鳅
3、显得特殊的淘气好动,不停地在托盘里游来游去,最终竟从托盘里跳了出来,这下我可傻眼了,因为我自己可怕泥鳅,不敢捉泥鳅。在我的影响下,几个女孩子也尖叫起来,可大部分孩子都显得特殊兴奋,纷纷冲过去捉泥鳅,特殊眼看就要捉住了,可泥鳅一滑又逃走的时候,孩子们更是兴奋,看得我都忍不住想去试一试。看着孩子们的表现,我也有了新的想法,活动也从科常类的认识泥鳅改为科探类的捉泥鳅。 活动中,孩子们的表现也如我所料,活动场面可以用热火朝天来形容,孩子们个个兴趣深厚,主动主动。 2、教师要以主动的心情感染孩子。一开始我也可怕泥鳅,可活动开始时,有教师捉泥鳅这一环节,为了克服自己对泥鳅的恐惧,我事先买了泥鳅在家里练习,
4、先是戴了手套捉,适应一点后再把手套拿掉,到上课前,我已不再可怕,同时觉得泥鳅还蛮可爱的。我想也正是我这种心情感染了孩子,活动中每个孩子都大胆探究,没有一个孩子因为惧怕泥鳅而不参与活动。 活动中也存在着一些缺乏,虽然活动中孩子们能与材料充分地互动,但教师缺乏向孩子传递爱惜小动物的思想,因此活动时,孩子们的表现显得有点残忍,用食品夹夹泥鳅时,有的泥鳅就被夹得出血了,但孩子们还是不放过。当时我也观察抹布上的血,虽然当时我准时鼓舞孩子捉泥鳅时要留意爱护泥鳅,玩的时候不要让泥鳅受伤了,孩子们后面也留意到了这个问题,但如今想想,假如我在活动前就要求孩子们要留意爱护动物,不要让泥鳅受伤了,那孩子们确定会留意,不至于
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