《我们走进十月的阳光》教学设计

1、我们走进十月的阳光教学设计（聆听课）一、教材分析我们走进十月的阳光是一首抒发爱国情怀的少年儿童歌曲。和我们推荐 的其他儿歌不同，这首儿歌有合唱的部分，而且要求演唱者已经具备声乐基础，换 句话说就是比较“专业”的儿歌。儿歌的音调、节奏乃至词曲的结合，具有现代通 俗歌曲的特点，体现了浓郁的时代气息。歌曲分为三个部分。第一部分是一个复乐段。第一、三乐句（各4小节）相同。句中运用八分休止 和切分的节奏，旋律作分解和弦进行，轻盈活跃，富有生气。第二、四乐句除句 末 终止不同外，其余也均相同。由于旋律作级进，节奏连贯，显得亲切柔和。这一部 分刻画了少年儿童活泼天真的形象，并表达了他们对祖国的真切感情。第二

2、部分句幅扩展（每乐句为8小节），节奏骤然展开，旋律跌宕起伏，气息 宽广，大、小调式的对比（第一乐句的后4小节属于小调性质），使音乐的色彩更 为丰富。歌曲这一部分感情激荡欢畅，这是在祖国和平的土地上、温暖的阳光下， 少年儿童为友谊、为祖国而纵情放歌。末尾的4小节采用了第一部分中连贯的上行 旋律的音调并加扩充，攀升至歌曲的最高音，将歌曲推向高潮。第三部分。这里节奏明快有力，具有进行曲风格，揭示了歌曲的主题一一 “我们走进十月的阳光”，在歌声中我们仿佛听到了亿万人民在十月的阳光下坚定 豪迈、胜利前进的步伐。歌曲的尾声采用三个声部的和弦连接，和谐、明净，预示了祖国美好的前 景。二、教学目标聆听我们走进

3、十月的阳光，在爱国主义题材音乐作品的感染下，进一步激 发我们的爱国热情。三、教学重、难点（一）教学重点通过聆听和演唱歌曲，激发学生的爱国激情。（二）教学难点了解歌曲的组成及每部分节奏和旋律特点。四、教学过程（一） 初听歌曲，了解演唱形式过渡语：十月一日是我们伟大祖国的生日，今天我们就一起来欣赏一首我 们走进十月的阳光，同学们听听歌曲的内容是什么？歌曲的演唱形式是什么？出 示歌片，学生边看辿欣£ -答案：歌曲的演唱形式是领唱和合唱。过渡语：下面我们再来聆听一遍歌曲，同学们听听歌曲根据情绪的变化可以 分为几个部分？学生聆听歌曲。答案：歌曲分为三部分。（二）学习歌曲（1朗读歌词过渡语：下面

4、我们也来用饱满的声音朗读一遍歌词拉着我的手，拉着你的手祖国和我们一起走风啊过去了，雨也过去了蓝天下我们拉起了手我们走进十月的阳光我们走进收获的金秋我们走进十月的阳光我们走进明天的洪流（2）复听歌曲过渡语：下面我们再来听一遍这首歌曲，大家听听这三部分的情绪分别是 怎样的？歌曲的情绪：第一部分轻盈活跃，富有生气，刻画了少年儿童活泼天真的形 象，并表达了他们对祖国的真切感情。第二部分句幅扩展，旋律跌宕起伏，气息宽广，感情激荡欢畅，这是在祖国和 平的土地上、温暖的阳光下，少年儿童为友谊、为祖国而纵情放歌。第三部分节奏明快有力，具有进行曲风格，揭示了歌曲的主题一一 “我们走进 十月的阳光”，在歌声中我们仿佛听到了亿万人民在十月的阳光下坚定豪迈、 胜利前进的步伐。(3)再次聆听皱曲、过渡语：下面就让我们再来欣赏一遍这首歌曲，感受歌曲热烈、阳光、充满朝气的气氛。(三)课堂