九年级语文唐雎不辱使命

1、唐雎不唐雎不 使命使命 同学们也许听说过战国时期荆轲刺秦王的故事吧。今天讲的则是另一个故事：作为小国之臣的唐雎，在秦王寻衅威胁的情势下出使秦国，能够毫不畏惧，敢于同秦王展开面对面的斗争，最终理直气壮地折服秦王，不辱使命。这种勇气是难能可贵的。这里的唐雎。是战国策里塑造的又一个游侠勇士的形象。 学习目标：1、学习本文通过对话描写表现人物形象的写作方法。2、学习唐雎作为小国之臣却不畏强暴、敢于斗争、善于斗争的精神。3、领悟本文言辞的巧妙美。自学目标一：1、了解作品和作者。2、初读课文，解决生字词。3、再读课文，弄清课文大意。本文选自本文选自战国策战国策魏策四魏策四. .（战国时代国（战国时代国别体

2、史书。原有别体史书。原有国事国事国策国策短长短长等不同名号）它是西汉末年等不同名号）它是西汉末年刘向刘向根据战国时根据战国时事的记录整理编辑的，共三十三篇，分东周、事的记录整理编辑的，共三十三篇，分东周、西周、秦、齐、楚、赵、魏、韩、燕、宋、西周、秦、齐、楚、赵、魏、韩、燕、宋、卫、中山十二策。其叙事年代起于卫、中山十二策。其叙事年代起于战国初年战国初年, ,终于六国灭亡终于六国灭亡, ,从中可以看出当时各诸侯国政从中可以看出当时各诸侯国政治、军事、外交等方面的动态和社会面貌。治、军事、外交等方面的动态和社会面貌。该书文笔恣肆生动，尤善于写人物活动，绘该书文笔恣肆生动，尤善于写人物活动，绘影绘

3、声，富于文学意味。影绘声，富于文学意味。 郑振铎评价说：郑振铎评价说：“战国策战国策在文学上的权威不下于在文学上的权威不下于春秋左传春秋左传及及国语国语。”刘向（约前刘向（约前77前前6）本名）本名更生更生，字，字子子政，沛（今江苏沛县）人。政，沛（今江苏沛县）人。西汉经学西汉经学家、目录学家、文学家，汉皇族。他家、目录学家、文学家，汉皇族。他在学术文化上的主要贡献是对古籍做在学术文化上的主要贡献是对古籍做了全面系统的分类整理工作，其作品了全面系统的分类整理工作，其作品既有史学价值，又有文学价值。既有史学价值，又有文学价值。 时代背景：v战国时期的最后十年，秦以秋风扫落叶战国时期的最后十年，秦

4、以秋风扫落叶之势相继歼灭了各诸侯国。前之势相继歼灭了各诸侯国。前230年灭韩，年灭韩，前前225年灭魏。安陵是魏的附庸小国，秦年灭魏。安陵是魏的附庸小国，秦企图用企图用“易地易地”的政治骗局不战而屈人的政治骗局不战而屈人之兵（秦人往往借迁徙之名行灭国之之兵（秦人往往借迁徙之名行灭国之实），由此引出了安陵君派唐雎出使秦实），由此引出了安陵君派唐雎出使秦国一事。国一事。读准下列加点字的音。读准下列加点字的音。逆（逆（ nn ） 韩韩傀傀（gugu ）徒徒跣跣（xin xin ） 抢抢地（地（qingqing ） 缟缟素（素（ gogo ） 庸庸夫（夫（ yng yng ）色色挠挠（nono ） 怫

5、怫然（然（f f ） 休休祲祲（ jn jn ） 重点掌握以下词语。重点掌握以下词语。易易其其加惠加惠弗弗说说因因交换。交换。句中表希望的语气词。句中表希望的语气词。给予恩惠。给予恩惠。（f）不。）不。（yu）通）通“悦悦”，高兴。，高兴。因而，于是。因而，于是。广广 逆逆轻轻与与岂直岂直怫然怫然公公布衣布衣扩充。扩充。违背。违背。轻视。轻视。语气助词，相当于语气助词，相当于“吗吗”。难道只是。难道只是。（f）盛怒的样子。）盛怒的样子。相当于相当于“先生先生”，古代对人的尊称。，古代对人的尊称。平民。平民。注意，放在心上。错，通注意，放在心上。错，通“措措”。【错】免冠免冠徒跣徒跣抢抢庸夫庸夫

6、士士休休祲祲缟素缟素摘掉帽子。摘掉帽子。光着脚。光着脚。撞。撞。平庸无能的人。平庸无能的人。这里指有才能有胆识的人。这里指有才能有胆识的人。吉凶的征兆。休，吉祥。吉凶的征兆。休，吉祥。祲祲，不祥。，不祥。白色的丝织品，这里指穿丧服。白色的丝织品，这里指穿丧服。色挠色挠谢谢谕谕徒以徒以变了脸色。挠，屈服。变了脸色。挠，屈服。道歉。道歉。明白、懂得。明白、懂得。只因为。徒，只是。只因为。徒，只是。 秦王派人对安陵君说：秦王派人对安陵君说：“我想要我想要用方圆五百里的土地交换安陵，安陵用方圆五百里的土地交换安陵，安陵君一定要答应我啊！君一定要答应我啊！”安陵君说：安陵君说：“大大王给予恩惠，用大片的

7、土地交换小的王给予恩惠，用大片的土地交换小的土地，很好；土地，很好；虽然虽然这样，这样，但但我从先王我从先王那里接受了封地，愿意始终守卫它，那里接受了封地，愿意始终守卫它，实在不敢交换啊！实在不敢交换啊！”秦王不高兴。于秦王不高兴。于是安陵君派唐雎出使到秦国。是安陵君派唐雎出使到秦国。 秦王对唐雎说：秦王对唐雎说：“我用方圆五百里的土地交我用方圆五百里的土地交换安陵，安陵君不听从我，这是为什么呢？况换安陵，安陵君不听从我，这是为什么呢？况且秦国已经灭了韩国亡了魏国，而安陵君却凭且秦国已经灭了韩国亡了魏国，而安陵君却凭借方圆五十里的土地幸存下来，是因为我把安借方圆五十里的土地幸存下来，是因为我把

8、安陵君当作忠厚的长者，所以才不打他的主意。陵君当作忠厚的长者，所以才不打他的主意。现在我用十倍于安陵的土地，让安陵君扩大领现在我用十倍于安陵的土地，让安陵君扩大领土，但是他违背我的意愿，难道不是轻视我土，但是他违背我的意愿，难道不是轻视我吗？吗？”唐雎回答说：唐雎回答说：“不，不是像你说的这样。不，不是像你说的这样。安陵君从先王那里接受了封地并且保卫它，即安陵君从先王那里接受了封地并且保卫它，即使是方圆千里的土地也不敢交换，何况仅仅五使是方圆千里的土地也不敢交换，何况仅仅五百里呢？百里呢？”v 秦王勃然大怒，对唐雎说：秦王勃然大怒，对唐雎说：“您曾听说过天子发您曾听说过天子发怒吗？怒吗？”唐雎

9、回答说：唐雎回答说：“我未曾听说过。我未曾听说过。”秦王说：秦王说：“天天子发怒，死尸百万，血流千里。子发怒，死尸百万，血流千里。”唐雎说：唐雎说：“大王曾经大王曾经听说过平民发怒吗？听说过平民发怒吗？”秦王说：秦王说：“平民发怒，也不过是平民发怒，也不过是摘掉帽子光着脚，把头往地上撞罢了。摘掉帽子光着脚，把头往地上撞罢了。”唐雎说：唐雎说：“这这是平庸无能的人发怒，不是有才能有胆识的人发怒。是平庸无能的人发怒，不是有才能有胆识的人发怒。专诸刺杀吴王僚的时候，彗星的尾巴扫过月亮，聂政专诸刺杀吴王僚的时候，彗星的尾巴扫过月亮，聂政刺杀韩傀的时候，一道白光直冲上太阳；要离刺杀庆刺杀韩傀的时候，一道

10、白光直冲上太阳；要离刺杀庆忌的时候，苍鹰突然扑到宫殿上。他们三个人都是平忌的时候，苍鹰突然扑到宫殿上。他们三个人都是平民中有才能有胆识的人，心里的怒气还没发作，上天民中有才能有胆识的人，心里的怒气还没发作，上天就降示了凶吉的征兆。现在，（专诸、聂政、要离）就降示了凶吉的征兆。现在，（专诸、聂政、要离）加上我就成为四个人了。如果有才能和胆识的人一定加上我就成为四个人了。如果有才能和胆识的人一定要发怒的话，死尸两人，血流也不过五步远，天下百要发怒的话，死尸两人，血流也不过五步远，天下百姓都是要穿孝服，今天就是这样。姓都是要穿孝服，今天就是这样。”于是拔出宝剑站于是拔出宝剑站起来。起来。 秦王变了脸

11、色，直身而跪向唐雎秦王变了脸色，直身而跪向唐雎道歉说：道歉说：“先生请坐！怎么先生请坐！怎么会会到这种到这种（地步）！我明白了：那韩国、魏国（地步）！我明白了：那韩国、魏国灭亡，然而安陵却凭借五十里的土地灭亡，然而安陵却凭借五十里的土地生存下来的原因，只是因为有先生生存下来的原因，只是因为有先生啊！啊！”归纳各段的段意。归纳各段的段意。 第第1 1段：段：第第2 2段：段：第第3 3段：段：第第4 4段：段：交代唐雎出使秦国的原因（交代唐雎出使秦国的原因（起因起因）。）。唐雎坚决抵制秦王的骗局，表现唐雎坚决抵制秦王的骗局，表现出维护国土的严正立场。出维护国土的严正立场。唐雎以唐雎以“士之怒士之

12、怒”反击秦王的反击秦王的“天子之怒天子之怒”。唐雎在这场斗争中取得了胜利。唐雎在这场斗争中取得了胜利。（思路结构思路结构 全文可分为三个部分：全文可分为三个部分： 第一部分第一部分( (第第1 1段段) )交代唐雎出使秦国的交代唐雎出使秦国的原因。秦王企图吞并安陵遭到拒绝，秦王原因。秦王企图吞并安陵遭到拒绝，秦王不悦，表明安陵危在旦夕。这是情节的开不悦，表明安陵危在旦夕。这是情节的开端。端。 第二部分第二部分( (第第2 2、3 3段段) )具体叙写唐雎出使具体叙写唐雎出使秦国，与秦王进行针锋相对的斗争。这是秦国，与秦王进行针锋相对的斗争。这是情节的发展与高潮。情节的发展与高潮。 第三部分第三

13、部分( (第第4 4段段) )通过侧面描写通过侧面描写“秦王秦王色挠，长跪而谢之色挠，长跪而谢之”及他所明白的道理，及他所明白的道理，反衬唐雎出使胜利，点明了主题。这部分反衬唐雎出使胜利，点明了主题。这部分是情节的结局。是情节的结局。自学目标二：1、分析课文内容。2、分析人物形象。1、秦王以五百里地易安陵是出于、秦王以五百里地易安陵是出于好心吗？易地的真正目的是什么好心吗？易地的真正目的是什么 ？2、安陵君用什么理由拒绝了秦王、安陵君用什么理由拒绝了秦王的要求？的要求？3、概括段意。、概括段意。继续继续答案答案答案答案答案答案分析目录分析目录 秦王秦王不是出于什么好心，不是出于什么好心，而是而

14、是 采取的采取的“以大易小以大易小”的欺的欺诈手段，企图不战而直接诈手段，企图不战而直接吞并吞并安陵小国。安陵小国。 Back 安陵君识破秦王的骗安陵君识破秦王的骗局而婉言拒绝。不亢不卑局而婉言拒绝。不亢不卑中透着坚定，中透着坚定，“愿终守先愿终守先王之地，弗敢易王之地，弗敢易”，预示，预示着将会有一场大风雨。着将会有一场大风雨。back 秦王企图吞并安陵遭到拒秦王企图吞并安陵遭到拒绝而不悦。绝而不悦。 交待唐雎使秦的原因，是故交待唐雎使秦的原因，是故事的开端。事的开端。back1、秦王认为自己对安陵君是什、秦王认为自己对安陵君是什么态度？么态度？2、秦王说的是否是真心话？说、秦王说的是否是真

15、心话？说说理由。说理由。3、唐雎是如何反驳的？、唐雎是如何反驳的？4、比较安陵君的理由和唐雎的、比较安陵君的理由和唐雎的理由有何异同？理由有何异同？答案答案答案答案答案答案答案答案 有恩于安陵君有恩于安陵君back 不是真心话。实际上不是真心话。实际上是对安陵君恩威并施。说尊是对安陵君恩威并施。说尊其为长者而未吞并，是恩；其为长者而未吞并，是恩；粉饰欺诈而于是让安陵君扩粉饰欺诈而于是让安陵君扩大土地及于婉拒是逆寡人和大土地及于婉拒是逆寡人和轻寡人。轻寡人。back 先用语气极强的否定句先用语气极强的否定句堵住秦王带有威胁意味的试堵住秦王带有威胁意味的试问，然后正面回答秦王，最问，然后正面回答秦

16、王，最后在对比中用一反问语气句后在对比中用一反问语气句子否定秦王的无耻要求。子否定秦王的无耻要求。back 相同点：都回绝了秦王的相同点：都回绝了秦王的无耻妄想。无耻妄想。 不同点：地点、背景面对不同点：地点、背景面对的人物不同。便唐雎回答较安的人物不同。便唐雎回答较安陵君更为坚定有力。陵君更为坚定有力。back1、秦王说的、秦王说的“天子之怒天子之怒”的具体内的具体内容是什么？容是什么？2、秦王为什么要说、秦王为什么要说“天子之怒天子之怒”呢？呢？3、唐雎举专诸、聂政、要离等三个、唐雎举专诸、聂政、要离等三个人物的目的是什么？人物的目的是什么？4、“若士必怒若士必怒今日是也今日是也”表现了表

17、现了唐雎的什么精神？唐雎的什么精神？5、你认为唐雎的、你认为唐雎的“怀怒未发，休怀怒未发，休 于天于天”正确吗？正确吗？答案答案答案答案答案答案答案答案答案答案 伏尸百万、流血千里，即伏尸百万、流血千里，即进行残酷的战争进行残酷的战争back 以武力威胁，想施以恐以武力威胁，想施以恐吓吓，而让唐雎臣服。而让唐雎臣服。back 用他们干出的震惊天地的事用他们干出的震惊天地的事件件，来表明自己跟他们这些有胆有来表明自己跟他们这些有胆有识的勇士一样，识的勇士一样，不不畏强暴，敢于献畏强暴，敢于献身，并为以后的行动作了铺垫。身，并为以后的行动作了铺垫。back善于抓住斗争时机，善于抓住斗争时机，表现了

18、表现了他他 不畏强暴、不畏强暴、视死如归视死如归的的精神，也精神，也表现出他跟秦王拼表现出他跟秦王拼命的命的决心决心。back 不正确，具有迷信观不正确，具有迷信观念念 亦或答正确，说出人亦或答正确，说出人个困苦的遭遇个困苦的遭遇back1、在这场斗争结束后，在这场斗争结束后，秦秦王有什么样的言语和行动？王有什么样的言语和行动？2、写出了秦王的什么心态？、写出了秦王的什么心态？答案答案答案答案 神色木然而道歉（色挠，神色木然而道歉（色挠，长跪而谢）长跪而谢）back 欺软怕硬、内心虚弱、卑欺软怕硬、内心虚弱、卑躬屈膝，色厉内荏、前倨后恭躬屈膝，色厉内荏、前倨后恭back 面对一心要吞并天下的强

19、秦，唐面对一心要吞并天下的强秦，唐雎，这位安陵小国的使者，从容镇定雎，这位安陵小国的使者，从容镇定，不畏强暴，拼死一搏，使安陵国避，不畏强暴，拼死一搏，使安陵国避过了一劫。唐雎确实不辱使命。过了一劫。唐雎确实不辱使命。小结小结 从这个故事可以看出秦王和唐雎各是从这个故事可以看出秦王和唐雎各是什么样的人？什么样的人？ 秦王：秦王： 贪得无厌、贪得无厌、奸诈狡猾，奸诈狡猾，外强中干外强中干的封建统治者的封建统治者 唐雎：唐雎： 从容镇定，从容镇定，不畏强暴，不畏强暴，具有凛然正气、具有凛然正气、智勇双全的智勇双全的外交家的形象。外交家的形象。 秦王谓唐雎曰：秦王谓唐雎曰：“寡人以五百寡人以五百里之

20、地易安陵，安陵君不听寡人，里之地易安陵，安陵君不听寡人，何也？且秦灭韩亡魏，而君以五十何也？且秦灭韩亡魏，而君以五十里之地存者，以君为长者，故不错里之地存者，以君为长者，故不错意也。今吾以十倍之地，请广于君，意也。今吾以十倍之地，请广于君，而君逆寡人者，轻寡人与？而君逆寡人者，轻寡人与？” 秦王怫然怒，谓唐雎曰：秦王怫然怒，谓唐雎曰：“公亦尝公亦尝闻天子之怒乎？闻天子之怒乎？”唐雎对曰：唐雎对曰：“臣未尝臣未尝闻也。闻也。”秦王曰：秦王曰：“天子之怒，伏尸百天子之怒，伏尸百万，流血千里。万，流血千里。”唐雎曰：唐雎曰：“大王尝闻大王尝闻布衣之怒乎？布衣之怒乎？”秦王曰：秦王曰：“布衣之怒，布衣

21、之怒，亦免冠徒跣，以头抢地尔。亦免冠徒跣，以头抢地尔。” 唐雎曰：唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒此庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政也。夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。此三子者，皆布衣之士也，仓鹰击于殿上。此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。素，今日是也。”挺剑而起。挺剑而起。 自学目标三：v1、课堂反思。v2、说说学完这课后的启示。v3

22、、课堂练习。课堂反思一课堂反思一: 我们要学习唐雎为不畏强暴，蔑视强权，敢于抗争的正义之气和他“三军可夺帅，匹夫不可夺志”的不屈服的精神,在现实社会中做一个坚持原则、让心灵站立的人！ 反思二： 从“唐雎不辱使命”这一故事，我们可以看出唐雎的说话技巧体现在哪些方面？你又有何启示？说话技巧说话技巧唐雎的唐雎的言之有言之有“节节”“否，非若是否，非若是也也”“”“而守之而守之”言之有言之有“据据”“士之怒士之怒”“”“而而将四矣将四矣”言之有言之有“力力”“今日是也今日是也”“”“挺挺剑而起剑而起”启示：启示：v懂得一个道理懂得一个道理-说话技巧在人际交往，说话技巧在人际交往，尤其是在重要的外交关系中，起着举足尤其是在重要的外交关系中，起着举足轻重的作用。要有意识地锻炼自己的说轻重的作用。要有意识地锻炼自己的说话能力，培养自己的说话技巧。话能力，培养自己的说话技巧。v培养一种能力培养一种能力-要能够在我们以后的要能够在我们以后的写作过程中，充分运用个性化的人物语写作过程中，充分运用个性化的人物语言来凸现人物的性格特点，提高我们的言来凸现人物的性格特点，提高我们的写作能力。写作能力。课外扩展 了解外交史上那些出使他国的 而“不辱使命”的人或故事。晏子：出使楚国晏