中班教案小蝌蚪找妈妈四篇

1、中班教案小蝌蚪找妈妈四篇中班教案小蝌蚪找妈妈四篇这是优秀的幼儿园教案设计文章, 希望可以对您的学习工作中带来帮助！（1）中班语言活动教案小蝌蚪找妈妈含反思活动目标：1. 安静地倾听故事，知道故事名称，理解故事内容，发展观察、 比较的能力。2. 根据故事内容，学习表演。3. 通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。4. 在感知故事内容的基础上，理解角色特点。5. 领会故事蕴含的寓意和哲理。活动重点难点：活动重点：理解故事内容。活动难点：在理解故事内容的基础上学习表演故事。活动准备：1. 乐园图谱，小蝌蚪找妈妈课件.2. 小蝌蚪头饰若干（鸭妈妈、鲤鱼妈妈、乌龟妈妈、青蛙妈妈、一群蝌蚪等贴

2、绒教具一套，头饰一套）活动过程：一、引出课题，激发幼儿兴趣1. 今天，乐园里来了许多朋友，小朋友看看是谁呀?（熊妈妈、小熊;鸭妈妈、小鸭;鸡妈妈、小鸡）2. 小动物们在乐园里玩得可高兴了。快思老师.教案网出处天渐渐地黑了，小动物们也陆续回家，小鸡、小鸭玩累了，也想回家了, 可怎么也找不到妈妈了，急得要哭了。小朋友愿意帮小鸡、小鸭找到 妈妈吗?3. 小动物们都有了自己的妈妈，你们想知道小蝌蚪的妈妈是谁呀?听了故事就明白了。二、教师有表情地完整讲述故事。故事里有谁?三、教师出示池塘背景图，按故事内容，引导幼儿讲述故事。1. 小蝌蚪在池塘里游乐的时候，先遇到了谁?（鸭妈妈）（教师根据幼儿的回答边在背

3、景图上贴上相应的教具）2. 鸭妈妈怎么对小蝌蚪说的？（这里可以叫小朋友一起来说鸭妈妈的话。）3 .谢过了鸭妈妈，小蝌蚪把谁当成了妈妈?（鲤鱼妈妈）（出示贴绒教具）4. 鲤鱼妈妈怎么说?（幼儿重复鲤鱼妈妈说的话）5. 小蝌蚪又把谁当成了妈妈?（乌龟妈妈，出示教具）6. 乌龟妈妈怎么说?小蝌蚪找到妈妈了吗?小蝌蚪的妈妈是谁?小 蝌蚪和妈妈那些地方不一样?（请幼儿说说小蝌蚪和青蛙的外形特征）四、师幼一起完整讲述故事1. 按图片内容和幼儿一起复述小蝌蚪怎样找到妈妈中的一些情 p o2. 个别幼儿讲述（鸭妈妈、鲤鱼妈妈、乌龟妈妈说的话）课后反思：事先准备好五幅画，分别为小蝌蚪、长了两条前腿的蝌蚪、长了

4、前腿和后腿 的蝌蚪、尾巴变短的青蛙、小青蛙。通过幼儿看图引导 孩子说出小蝌蚪的变化过程，教师相机贴出对应的图片。要求要求用 上先、再、接着、最后，说小蝌蚪的生长过程。这样孩子掌握小蝌蚪 变成青蛙的过程时就轻松自如，毫不吃力。活动中，我尽量让孩子自 己说，自己问，进一步提高孩子的语言能力。最后还请孩子分角色表 演了一次，孩子都很开心。（2）中班优秀美术公开课教案小蝌蚪找妈妈含反思活动目标:1. 了解水墨画的工具，学习使用毛笔画水墨画。2. 尝试用大小毛笔，使用浓、淡墨表现蝌蚪和荷叶。3 .体验画水墨画带来的不同感受。4.引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放,养成良好习惯。5.对方形、形

5、，线条等涂鸦感兴趣，并尝试大胆添画，能大胆表述自己的想法。活动准备：听过小蝌蚪找妈妈的故事，欣赏ppt,水墨画所需工具，范画活动过程：1、迁移幼儿经验，导入活动，播放ppt图片。教师：还记得故事小蝌蚪找妈妈里的小蝌蚪吗？它们的是什么样子的？池塘里还有什么？(荷叶和荷花)2、出示范画，引导幼儿探索水墨画的画法。(1)欣赏观察水墨画，了解水墨画的特征。教师：荷叶、荷花和蝌蚪是什么样的？哪里用浓墨？哪里用室？哪里用淡彩?小结：荷叶的中心有一个小圈，旁边还有细细的叶脉；荷花的花瓣是尖尖的；蝌蚪是圆圆的脑袋后面拖着细细的尾巴。(2)认识了解工具：粗细不同的笔、浓墨、淡墨和淡彩。(3) 探索画蝌蚪荷叶的方

6、法。教师：我们可以怎样画呢？大笔画什么？小笔画什么？用什么方法画？教师引导幼儿大笔淡墨画荷叶和茎；小笔淡彩用按的方法画荷花；小笔浓墨画叶脉、茎上的刺和蝌蚪。3、幼儿作画，教师指导。(1)提出要求。教师：先画荷叶，再画荷花，最后画蝌蚪。注意浓墨淡墨的区别，保持画面的干净整洁。(2)幼儿作画，教师指导。4、展示幼儿作品，集体评价。教学反思:1、在备课过程中，我考虑到以讲故事形式进行引入，略显单一， 于是采用ppt的形式，将故事以动画形式播放给幼儿观看，并加以将 讲述，这样让幼儿很直观地观察小蝌蚪的各种动态，以及青蛙的模样, 青蛙与其它动物的相同与不同；2、在活动过程中，在保证幼儿有自由发展空间的基

7、础上，我引 导幼儿先进行观察，让幼儿发表自己的想法，调动幼儿的积极性，再 进行绘画基本操作的示范;3、在幼儿自己操作的过程中，我加以指导一些常规教育，以此来巩固幼儿的良好习惯；4、不足之处在于：从最后的作品上看，在给幼儿进行绘画操作 示范的同时，限制了孩子的思维，不少孩子画的小蝌蚪尾巴都在相 同方向，所以，如果重新上这堂课的话，我会在这方便多加以引导, 让幼儿更具想象力。（3）中班语言教案活动小蝌蚪找妈妈含反思活动目标：1、理解故事内容，学说对话。2、在活动中引导幼儿初步了解青蛙的特征。3、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯， 激发阅读兴趣。4、通过教师大声读，幼儿动情读、参

8、与演，让幼儿感知故事。活动准备：小蝌蚪找妈妈ppt课件，小青蛙音乐。活动过程：中班语言教案小蝌蚪找妈妈含ppt课件二、理解故事内容1、春天来了，青蛙妈妈在水里生了许多宝宝，宝宝们还会变呢。看，变成了什么?（许多小蝌蚪） 于是小蝌蚪一边游一边找妈妈。;一;一;看，那是谁?（鸭妈妈和小鸭）我们一起问问鸭妈妈。教师问：鸭妈妈，鸭妈妈你看见过我们的妈妈吗?它长的是什么 样子？鸭妈妈：你们的妈妈头上有两只大眼睛，一张宽宽的大嘴巴。刚才鸭妈妈说我们的妈妈长的什么样？幼儿：谢谢鸭妈妈!鸭妈妈再见！又有谁来了?（鱼妈妈和小鱼）幼儿跟说对话：鱼妈妈，鱼妈妈你看见过我们的妈妈吗?它长的 是什么样子？鱼妈妈：你们的

9、妈妈长着四条腿。鱼妈妈说我们的妈妈长着几条腿？幼儿：谢谢鱼妈妈!鱼妈妈再见！；咦，那是谁的妈妈？请个别幼儿来问：乌龟妈妈，乌龟妈妈你看见过我们的妈妈吗? 它长的是什么样子？乌龟妈妈：你们的妈妈是白肚皮。我们的妈妈有白白的什么?（肚皮） 幼儿：谢谢乌龟妈妈!乌龟妈妈再见!;一;一;我看到白白的肚皮了，那是我们的妈妈吗?幼儿齐问：鹅妈妈，鹅妈妈你看见过我们的妈妈吗?它长的是什 么样子？大白鹅妈妈：你们的妈妈穿着绿衣服。哦，原来我们的妈妈穿着绿衣服呀。幼儿：谢谢鹅妈妈，鹅妈妈再见！；-；-；刚才几位妈妈告诉我们了，小蝌蚪的妈妈长得怎么样 啊?（头上有两只大眼睛，一张宽宽的大嘴巴，还有四条腿，露着白白

10、 的肚皮，穿着绿衣服。）；我想出个好办法：我们把小蝌蚪的妈妈画出来，这样小蝌 蚪就很快能找到妈妈了。该怎么画小蝌蚪的妈妈呢?（引导幼儿小结青 蛙的特征）三、唱唱、跳跳，学做小青蛙1、青蛙妈妈带着小青蛙游走了，它们去干吗了?青蛙妈妈最大的 本领是什么？2、律动：小青蛙。教学反思：小蝌蚪找妈妈是一个篇幅比较大，相对比较复杂的故事。而托班幼儿的年龄特点决定，他们对于此类情节复杂、角色较多的故事是不 能够完全理解的。虽然在平时的课间活动中我们有讲过小蝌蚪找妈 妈的故事，但是，要让托班的幼儿记住故事中的语言，把它表演出 来还是具有一定难度的。所以，我们对故事进行了精简，考虑到托班 幼儿对于重复的语言对话

11、比较感兴趣，也容易让他们理解和记忆，我 们把小蝌蚪的对话都设计为:你是我们的妈妈吗?而其他动物我们也 同样遵循这个特点:不是，你的妈妈是，这样的设计不仅简单，易理解, 也为后面幼儿的角色表演减低了难度打下了基础！（4）中班美术活动教案小蝌蚪找妈妈含反思幼儿园中班美术教案：小蝌蚪找妈妈活动目标：1、根据小蝌蚪找妈妈的故事内容，按故事情节，并参照 有关的绘画资料，合作画三、四张连环画。2、发展幼儿的想象力和创造力。3、学会分工、合作，共同完成作业。培养幼儿的集体观念。4、培养幼儿初步的创造能力。5、鼓励幼儿乐于参与绘画活动，体验绘画活动的乐趣。 活动准备：1、幼儿熟悉故事情节。2、教师的范画。3、幼儿在课外练习画过鱼、鸭子、鹅、乌龟等，有一定的基 础。活动过程：1、请幼儿复述故事中的对话，帮助幼儿分析出故事中的主 要情节。2、请幼儿讨论一下，这个故事可分成几个画面？每个画面 应该有什么角色？3、根据幼儿的回答，出示范画。4、理解词：连环画。（我把这些画按次序装订起来，就成了一本书，这种以图画为主的书叫连环画。）5、提出要求：我们每一组小朋友一起来完成一本连环画。以小组为单位讨 论，自己画哪一幅，要求每人都不一样。并请个别幼儿说说：你选的 是哪一幅？这幅画需要画哪些东西？6、幼儿作业。幼儿根据自