河北省石家庄高二生物下学期期中试卷(含解析)

1、2015-2016学年河北省石家庄一中高二（下）期中生物试卷一、选择题（共50小题，每小题1分，满分50分）1.下列各项组合中，能体现生命系统由简单到复杂的正确层次的是（）一个大西瓜 血液 白细胞 变形虫 血红蛋白 SARSW毒 同一片草原上的所有绵羊 某森林中的所有鸟 一个桃园 一个池塘中的所有生物.AB.C.D.2.如图横坐标表示细胞中几种化合物，纵坐标表示占细胞鲜重的含量，以下按图中顺序排列相对 应的是（）A水、蛋白质、糖类、脂质B.蛋白质、糖类、脂质、水C.水、蛋白质、脂质、糖类D.蛋白质、水、脂质、糖类1393.某三十应太中共有丙氨酸（分子式是QHNG） 4个，现去掉其中的丙氨酸，得

2、到4条长短不等的多肽（如图所示）.下列有关叙述正确的是（ ）A肽键减少8个B. C原子减少10个D. O原子减少1个4.如图表示生物体内核酸的基本组成单位核甘酸的模式图,C.氨基和竣基分别增加4个卜列说法正确的是A DN解口 RNAft核甘酸上的不同点只在方面B.人体内的只有一种C.在生物体中共有 8种D.人体内的有 5种5.下列四种细胞最外层化学成分各不相同，某科学家将一种细胞的最外层进行化学分析，发现主要成分是糖类、磷脂、蛋白质，由此可以判断该细胞是（）A蓝藻细胞B.月季细胞C.肌肉细胞D.酵母菌细胞6.如果将单细胞的变形虫和红细胞一同放到纯水中，那么（）A两种细胞都将破裂死亡B.两种细胞

3、都将存活C.变形虫死亡，红细胞存活D.变形虫存活，红细胞死亡7.在下列结构中，其成分不含磷脂分子的一组细胞器是（）线粒体核糖体叶绿体细胞核内质网中心体高尔基体.AB. C. D.8.如图反应式中的 AF各代表一种物质，假如 E是果糖、F是葡萄糖，则 A D分别是（）D.乳糖酶、乳糖9 .探索温度对酶活性影响最合理的实验步骤是（） 取3支试管，编号注入 2mL淀粉液；另取3支试管，编号各注入1mL新鲜的淀粉酶溶液将淀粉酶溶液注入相同温度下的淀粉液试管中，维持各自的温度5min向各试管滴一滴碘液将6支试管分成三组，每组各有一份淀粉液和一份淀粉酶溶液，分别放在60c的热水、沸水和冰水中 5min;观

4、察实验现象.AB. C.D.10.如图中的新鲜土豆片与 HO接触后，产生的现象及推测错误的是（）溶液A若有气体大量产生，可推测新鲜土豆片中含有过氧化氢酶B.若增加新鲜土豆片的数量，量筒中产生的气体速度加快C. 一段时间后气体量不再增加是因为土豆片的数量有限D.为保证实验的严谨性，需要控制温度等无关变量11 .在水深200m的深海处，光线极少，能见度极低.有一种电鳗有特殊的适应性，能通过自身发出高达5000V的生物电，击昏敌人，获得食物，保护自己.电鳗生物电所需能量的直接来源是（）A葡萄糖彻底分解 B.氨基酸彻底分解 C.丙酮酸彻底分解D.三磷酸腺甘的水解e点时单位时间棚内植株消12 .如图表示

5、某地夏季一密闭大棚内一昼夜间二氧化碳的变化.下列能正确表示C.13 .如图为光照强度与植物二氧化碳吸收量的关系.下列对曲线生物学意义的叙述中，错误的是（A光照下植物干物质积累量与b的大小成正相关B.植物呼吸作用强度越大，m的值越大C.光照强度大于 n,叶绿体中酶的活性是 CO吸收量不再增加的限制因素之一D.图中可以看出细胞呼吸强度随光照强度的增大而逐渐增强14.如图表示某高等植物光合作用与细胞呼吸过程中物质变化的关系，下列说法正确的是A 2过程消耗的 ATP来自1、3、4、5产生的ATP15.如图表示植物叶肉细胞的两个重要的生理过程中A a、c过程产生H时也产生 ATPB.甲、乙过程中的H转移

6、途径相同C.进行甲、乙过程的环境条件有差异B. 1、2过程在叶绿体中，3、4、5过程在线粒体中进行C. 1过程产生的NADP廖与2过程，3和4过程产生的H与氧结合产生水D.高等植物所有的细胞都可以进行1、2、3、4、5过程C、H、0的转化，下列有关叙述中不正确的是D. c过程需要水的参与16.某个春季低温潮湿、夏季高温干旱的地区生长着一种春、夏季叶型不同的植物，其叶型数据如下表.试推断（）项目甲型叶乙型叶表向积（mm）一292144体积（mrri）6463表皮厚度（uni）1424A甲型叶生长在春季，利于光合作用B.乙型叶生长在春季，利于光合作用C.甲型叶生长在夏季，降低蒸腾作用D.乙型叶生长

7、在夏季，增强蒸腾作用17.已知二倍体水稻体细胞内有12对染色体，在体细胞有丝分裂后期，细胞中的染色体、染色单体、核DN6子数、核DNA兑氧核甘酸链数及染色体组数依次是（）A 48, 48, 48, 96, 2B. 24, 24, 48, 48, 4C. 48, 0, 48, 96, 4D. 24, 0, 24, 48, 218.对如图细胞分裂的有关叙述正确的是（A细胞中有两对同源染色体.两个四分体B.是由一个着丝点相连的两条染色体C.其后期移向同一极的染色体均为非同源染色体D.细胞有中心体，无细胞壁，可以断定该细胞为动物细胞19.下列关于实验过程的叙述，正确的一组是（）解离的目的是用药液使组织

8、细胞相互分离；漂洗的目的是洗去根尖上的盐酸，以利于染色时碱性染料着色；用龙胆紫染液可将细胞核中的染色质染成深色；压片的目的是使根尖细胞充分分散，形成单层；当看到一个处于中期的细胞时，注意观察它如何进入后期、末期，以理解从中期到末期的变化.AB.C.D.20.如图表示某生物几种细胞分裂过程中的染色体数目变化，下列有关说法中正确的是（）细胞（核）染色体数HInI-128 n_ I41分裂时期I IIIIa b cd e f g hA ab段细胞中一定不存在同源染色体B.仅bc段细胞中没有同源染色体C. e产生的原因是染色体复制D. fg段细胞中染色体数： DNA分子数=1: 121. 一个初级精母

9、细胞在减数分裂的第一次分裂时，有一对同源染色体不发生分离，所形成的次级精母细胞 减数分裂的第二次分裂正常；另一个初级精母细胞减数分裂的第一次分裂正常，减数第二次分裂时，在一个 次级精母细胞中有1条染色体的姐妹染色单体没有分开.两个初级精母细胞减数分裂的最终结果应当是（ ）A两者产生的配子全部都不正常B.前者产生一半不正常的配子，后者产生的配子都不正常C.两者都产生一半不正常的配子D.前者产生全部不正常的配子，后者产生一半不正常的配子22.在哺乳动物的某一器官中发现了如下细胞分裂图象，下列有关叙述正确的是（）A甲图处于减数分裂第一次分裂中期，含有两个四分体B.在乙图所示的细胞中，含有1对同源染色

10、体，4个染色单体C.丙图所示过程可能会发生基因重组，若号和号染色体上分别有基因A和B,则理论上该生物能形成基因型为AB ab、Ab、aB的四种配子2、 4、 8条D.该器官一定是动物的睾丸，其中细胞所含的染色体的数目可能是23.在下图中表示一个细胞有丝分裂过程中染色体变化的不同情况，在整个细胞周期中，染色体变化 的循序是（）B. (2) (3)(1)(4) (5)C. (1)(5)D. (5)(4)(4) (3) (2)(3) (2) (1)24.如图所示，ABC防别表示某哺乳动物细胞（2n）进行减数分裂的不同时期，其中a表示细胞数目.判断b、c、d依次代表（）C. DNA分子数，染色单体数，

11、染色体数D.染色单体数，染色体数，DN6子数25 .下列有关果酒、果醋和腐乳制作的叙述，正确的是（）A参与果酒发酵和果醋发酵的微生物都含有线粒体B.果酒制成后只需将装置转移至温度较高的环境中即可制作果醋C.在腐乳制作过程中必须有能生产蛋白酶的微生物参与D.在腐乳装瓶时自下而上随层数的增加逐渐减少盐量26 .变酸的酒表面有一层膜、泡菜坛表面有一层白膜、腐乳外面有一层致密的皮，它们分别是（）A醋酸菌、乳酸菌、毛霉菌丝B.醋酸菌、毛霉菌丝、毛霉菌丝C.醋酸菌、酵母菌、毛霉菌丝D.酵母菌、醋酸菌、乳酸菌甲 乙 丙27 .为获得优良的发酵食品，实验室在三支试管中培养了酵母菌、醋酸菌、乳酸菌.如图中甲、乙

12、、丙三支 试管的菌种及其发酵食品对应正确的是（）A甲试管:酵母菌-果酒、乙试管:醋酸菌-果醋、丙试管:乳酸菌-泡菜B.甲试管:醋酸菌-泡菜、乙试管:酵母菌-果酒、丙试管:乳酸菌-果醋C.甲试管:乳酸菌-果酒、乙试管:酵母菌-泡菜、丙试管:醋酸菌-果醋D.甲试管:醋酸菌-果醋、乙试管:乳酸菌-泡菜、丙试管:酵母菌-果酒28 .下列有关微生物的培养与应用的说法，正确的是（）A天然培养基是指直接取自自然界不需要加工的培养基B.接种前需要培养基、培养皿、接种环、实验操作者的双手等进行严格的灭菌处理C.大肠杆菌的纯化培养过程包括培养基的配制和纯化大肠杆菌两个阶段D.分离分解尿素的细菌时，尿素是培养基中唯

13、一的氮源和碳源29.检验培养基是否有杂菌污染的最有效方法是（）A将未接种的培养基放在实验桌培养B.将未接种的培养基放在窗台培养C.将未接种的培养基放在恒温箱中培养D.将已接种的培养基放在恒温箱中培养30.某研究性学习小组以樱桃番茄为材料进行果酒、果醋发酵实验.下列相关叙述正确的是（）A酵母菌是嗜温菌，所以果酒发酵所需的最适温度较高B.先供氧进行果醋发酵，然后隔绝空气进行果酒发酵C.与人工接种的发酵相比，自然发酵获得的产品品质更好D.适当加大接种量可以提高发酵速率、抑制杂菌生长繁殖31 .下列有关发酵技术的叙述错误的是（）A醋酸菌在无氧条件下利用乙醇产生醋酸B.酵母菌在无氧条件下利用葡萄糖汁产生

14、酒精C.泡菜腌制利用了乳酸菌的乳酸发酵D.青霉、酵母、毛霉、曲霉等微生物参与了豆腐的发酵32 .下列关于平菇培养的操作程序，正确的是（）A配制牛肉膏蛋白月东培养基，接种，高压蒸气灭菌，培养B.配制牛肉膏蛋白月东培养基，高压蒸气灭苗，接种，培养C.配制棉予壳培养基, 按种，高压蒸气灭菌，培养D.配制棉子壳培养基，高压蒸气灭菌，接种，培养33.某同学探究温度对加酶洗衣粉洗涤效果的影响，选择了10C、20C、30C、40C、50C、60c和 70c的温度梯度，在其他条件都一致的情况下，发现40c时洗涤效果最好，由此可以得出（）A 40 c为该酶的最适温度B. 40c不是该酶的最适温度C. 40 c酶

15、活性最高D.不能确定该酶的最适温度34.下列关于月季的花药培养，认识错误的是（）A花粉的选择与培养基的组成影响花药培养的成功率B.选择花药的最适宜时期是完全未开放的花蕾，镜检花粉常用的染色方法是醋酸洋红法C.选取的材料一定要进行消毒D.花粉培养形成的胚状体可继续在原培养基中分化形成植株35 .下列关于分解尿素的细菌，说法正确的是（）A以尿素作为唯一碳源B.能分解尿素的原因是能合成并分泌蛋白酶C.环境中含有大量的尿素诱导该细菌产生了分解尿素的特性D.以尿素为唯一氮源且添加了酸碱缓冲剂的培养基来培养该细菌后不会使酚红指示剂变红36 .有雄蕊原基形成花药的过程中，一定会发生的变化有（）有丝分裂减数分

16、裂细胞分化脱分化.A B CD37 .关于花药培养产生花粉植株的途径，下列叙述错误的是（）A花粉可通过愈伤组织发育成植株B.花粉可通过胚状体进一步分化成植株C.材料消毒所用的氯化汞溶液也可用次氯酸钙溶液或饱和漂白粉溶液代替D.产生胚状体是花药离体培养中特有的途径38 .以下关于花药接种和培养的实验操作中错误的一项是（）A花药开裂形成幼小植株后才给予光照B.花药培养至开裂后，将长出的愈伤组织及时转移到分化培养基上C.花药培养至开裂后，将释放出的胚状体整体移到新的培养基上继续培养D.对培养出来的植株作进一步鉴定和筛选39.如图为进行胡萝卜组织培养过程中某细胞所经历的生长发育各个阶段示意图，图中一为

17、各个时期的 细胞，a-c表示细胞所进行的生理过程.下列叙述正确的是（）衣皮堀胞A胡萝卜植株所有的细胞都会经历a, b, c这三个过程B.与相比，的表面积 /体积的比值增大，与外界环境的物质交换能力也增强C.含有的核酸相同，蛋白质不同D.具有细胞全能性而没有40.在观察果胶酶对苹果匀浆作用的实验中，将苹果匀浆放在90c恒温水中保温 4min,其目的是（）A杀灭苹果匀浆中的微生物B.使果胶分解，从而提高出汁率C.使苹果匀浆中的酶变性失活，以排除对实验的干扰D.果胶酶最适温度为 90C,此时酶的活性最高41.下列关于果胶酶的叙述正确的是（）具有分泌功能的细胞产生的；凡是活细胞都能产生果胶酶；果胶酶能

18、将果胶分解成半乳糖醛酸；植物、霉菌、酵母菌和细菌均能产生果胶酶；果胶酶特指分解果胶的一种酶；纤维素酶和果胶酶可用于去除植物细胞壁；组成果胶酶的基本单位是氨基酸和核甘酸.AB.C.D.42 .下列有关土壤中微生物的分离与计数的说法，错误的是（）A平板划线法只能用于微生物的分离，不能用于计数B.牛肉膏蛋白脐培养基的菌落数目明显小于选择培养基的数目，说明选择培养基已筛选出一些细菌菌落C.如果彳#到了 3个或3个以上菌落数目在 30300的平板，则说明稀释操作比较成功，并能够进行菌落的 计数D.测定土壤中细菌的总量和测定土壤中能分解尿素细菌的数量，选用的稀释范围不同43 . 一般不作为果胶酶活性检测指

19、标的是（）A等量的果泥产生等量的果汁所用的时间B.等量的果泥在相同时间内的出汁量C.等量的果泥在相同时间内的澄清度D.等量的果泥在相同时间内产生气泡的数量群射器两藻艇的,j符联菌混合液搅扑器:避今一固建化林母-成分KH2PQMgSO? 7H2ONaClCaSO?2H2OCaCO葡萄 糖纯淀 粉甲培养基:0.02%0.02%0.02%0.01%0.5%0.5%2%7包关且 乙/口加小0.02%0.02%0.02%0.01%0.5%-44.现有两种固体培养基，已知其配制时所加的成分和含量如下表，用这两种培养基分别去分离土壤中的两种微生物，你认为它们适于分离（)甲培养基适于分离自养型自生固氮菌；乙培

20、养基适于分离异养型自生固氮菌 甲培养基适于分离异养型自生固氮菌；乙培养基适于分离自养型自生固氮菌 甲培养基适于分离酵母菌；乙培养基适于分离真菌甲培养基适于分离自养型共生细菌；乙培养基适于分离异养型共生固氮菌AB.C.D.X溶液句两撕 解液45.如图表示制备固定化酵母细胞的有关操作，图2是利用固定化酵母细胞进行酒精发酵的示意图.下列叙述正确的是（）A刚溶化的海藻酸钠应迅速与活化的酵母菌混合制备混合液B.图1中X溶液为CaCl2溶液，其作用是使海藻酸钠形成凝胶珠C.图2发酵过程中搅拌的目的是为了使培养液与酵母菌充分接触D.图1中制备的凝胶珠用蒸储水洗涤后再转移到图2装置中46 .若选择的实验材料为

21、植物细胞，破碎细胞时要加入一定量的洗涤剂和食盐.加入食盐的目的是（）A利于DNA勺溶解B.分离DN用口蛋白质C.溶解细胞膜D.溶解蛋白质47 .复性温度是影响 PCR特异性的较重要因素.变T后温度快速冷却至4060C,可使引物和模板发生结合.PCR的结果可不考虑原来解旋开的两个DNA莫板链的重新结合，原因是（）A引物是人工合成的B.引物为DN咪合酶提供了 3'端C.加入引物的量足够多而模板链数量少D.模板链加热解旋已经变性不可能再次结合48.在利用鸡血进行“ DNA的粗提取与鉴定”的试验中，相关的叙述正确的是（）A用蒸储水将 NaCl溶液浓度调制0.14mol/L ,滤去析出物B.调节

22、NaCl溶液浓度或加入木瓜蛋白酶，都可以去除部分杂质C.将丝状物溶解在 2mol/LNaCl溶液中，加入二苯胺试剂即呈蓝色D.用菜花替代鸡血作为实验材料，其实验操作步骤相同49 .以下关于血红蛋白提取和分离的过程及原理叙述正确的是（）A红细胞洗涤过程中要加入5倍体积的蒸储水，重复洗涤三次B.将血红蛋白溶液放在质量分数为0.9%勺NaCl溶液透析12小时C.凝胶装填在色谱柱内要均匀，不能有气泡存在D.蛋白质通过凝胶时，相对分子质量较大的移动速度慢50 .下列关于DNA血红蛋白的提取与分离实验的叙述，不正确的是（）A提取动物细胞中的 DNA蛋白质都可以采用蒸储水涨破细胞的方法B.采用不同浓度的 N

23、aCl溶液反复溶解与析出 DNA勺方法可去除蛋白质等杂质C.蛋白质纯化过程中采用透析法可去除溶液中的小分子杂质D.血红蛋白只能采用凝胶色谱法纯化，DNAW可采用电泳、盐析等方法纯化二、选择题：本题共 5小题，每小题2分，共10分，在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要 求的.51 .如图所示装置测定种子萌发时进行的细胞呼吸类型.同时关闭活塞，在25c下经过20min再观察红色液滴的移动情况，下列对实验结果的分析不符合实际的是（）A装置1的红色液滴向左移动的体积是细胞呼吸消耗O2的体积，装置2的红色液滴向右移动的体积是细胞呼吸释放CO和消耗O2的体积之差B.若装置1的红色液滴左移，装置

24、2的红色液滴不移动，则说明萌发的种子既进行有氧呼吸也进行无氧呼 吸C.若装置1的红色液滴左移，装置 2的红色液滴不移动，则说明萌发的种子只进行有氧呼吸D.若装置1的红色液滴不移动，装置 2的红色液滴右移，则说明萌发的种子只进行无氧呼吸52.将乳清蛋白、淀粉、胃蛋白酶、唾液淀粉酶和适量水混合装入一容器内，调整pH至6.8，保存于37C的水浴锅内.过一段时间后，容器内剩余的物质是（）A淀粉、胃蛋白酶、多肽、水B.唾液淀粉酶、麦芽糖、胃蛋白酶、乳清蛋白、水C.唾液淀粉酶、胃蛋白酶、多肽、水D.唾液淀粉酶、淀粉、胃蛋白酶、水53.如图表示某个生物的精细胞，试根据细胞内基因（三对基因独立遗传，且不考虑交

25、叉互换）的类型，判 断其精细胞至少来自几个精原细胞（）A 2个B. 3个C. 4个D. 5个54.下列关于酶、酶的实验的叙述正确的是（）酶是活细胞产生的；蔗糖在淀粉酶的催化作用下，生成还原糖与斐林试剂生成醇红色沉淀；酶的本质是蛋白质，蛋白质都是酶；向过氧化氢溶液中加入肝脏研磨液后的现象是产生的气泡少而迅速，持续的时间短;酶具有专一性、高效性；不可用同一吸管吸取肝脏研磨液与氯化铁溶液来验证酶的高效性；酶促反应与外界条件无关；向加入淀粉酶的淀粉溶液中，滴加班氏糖定性试剂在水浴条件下可生成氧化亚铜沉淀.AB.C.D.55 .固定化脂肪酶的方法一般是：将酶液和一定浓度的海藻酸钠溶液混合后，用注射器滴到

26、一定浓度CaCl2溶液中，25c静置固定化 2h,过滤洗涤，再加入到戊二醛溶液中，25c化学结合 2h,过滤、洗涤和干燥后就可得到颗粒状固定化脂肪酶.兴趣小组对固定化脂肪酶的性质和最佳固定条件进行了探究.如图显示的是部分研究结果(注：纵坐标为酶活力，包括酶活性和酶的数量，a为游离酶，b为固定化脂肪酶).下列分析中正确的是()辄化%地度顺对, L)海箍荒曲浪度序A在温度或pH变化时，与游离酶相比固定化脂肪酶具有的缺点是稳定性较低B.这种固定化脂肪酶使用的是物理吸附法、包埋法和化学结合法三种方法的结合C.氯化钙的量太少时，酶活力较低的原因可能是包埋不完全，包埋在内部的部分酶会流失D.海藻酸钠浓度较

27、高时，酶活力低的原因可能是形成的凝胶孔径较大，影响酶与底物的结合 三、非选择题：本题共 4小题，共40分.发阵时间期56 .泡菜是我国的传统食品之一，但制作过程中产生的亚硝酸盐对人体健康有潜在危害，某兴趣小组准备参加“科技创新大赛”，查阅资料得到如图.(1)制作泡菜时，泡菜坛一般用水密封，目的是 .乳酸菌发酵第一阶段的产物有 (2)据图，与第3天相比，第8天后的泡菜更适于食用，因为后者 ; pH呈下降超势，原因是(3)该小组得到一株“优选”孚L酸菌(亚硝酸盐还原酶活力比普通乳酸菌高5倍)，拟参照资料的实验方案和食盐浓度(4%-10% ,探究与普通乳酸菌相比用“优选”乳酸菌制作泡菜过程中亚硝酸盐

28、含量的高低， 并确定其最适条件.请你设计一个实验结果记录表，并推测实验结论. .57 .为了调查某河流的水质状况，某研究小组测定了该河流水样中的细菌含量，并进行了细菌的分离等工 作.回答下列问题：(1)该小组采用稀释涂布平板法检测水样中的细菌含量.将1mL水样稀释100倍，在3个平板上用涂布法分别接入0.1mL稀释液；经适当培养后， 3个平板上的菌落数分别为 39、38和37.据此可得出每升水样中 的活菌数为.(2)该小组采用平板划线法分离水样中的细菌.操作时，接种环通过灼烧灭菌，在第二次及以后划线时，总是从上一次划线的 开始划线.(3)该小组将得到的菌株接种到液体培养基中并混匀，一部分进行静

29、置培养，另一部分进行振荡培养.结果发现：振荡培养的细菌比静置培养的细菌生长速度快.分析其原因是：振荡培养能提高培养液的 的含量，同时可以使菌体与培养液充分接触，提高营养物质的利用率.(4)倘若想从河流附近的土壤中得到纤维素分解菌，则可用 法进行鉴别并筛选，如果出现 现象则说明得到该菌.58 .如图是月季花药离体培养产生花粉植株的两种途径，请据图回答问题:X(1)选用的材料合适与否是能否成功诱导出花粉植株的重要因素，一般来说选用 期的花粉可提高 成功率.选择花粉时，一般要通过镜检来确定花粉是否处于合适的发育期，某些植物的花粉细胞不易着色，需采用 法.(2)上图中花药经脱分化产生胚状体还是愈伤组织

30、主要取决于培养基中 .(3)无菌技术也是成功诱导出花粉植株的重要因素，请说明下列各项需要消毒，还是需要灭菌.培养基培养皿接种环花蕾实验操作者的双手三角锥形瓶. (填编号)需要灭菌， (填编号)需要消毒.59 .图一表示一个番茄叶肉细胞内发生的部分代谢过程.图中表示反应过程，AL表示细胞代谢过程中的相关物质，a、b、c表示细胞的相应结构，图二中T。不表示在适宜条件下生长的番茄幼苗的结构a中的某两种化合物(B、C、E或F) , T1T3表示改变某个条件后两种化合物含量的变化.请回答问题：网一(1)图一中能产生H的反应过程有 (填序号)(2)在光照条件下，细胞内能产生ATP的场所有 水浇灌番茄，则番

31、茄周围空气中含有18O的物质有 (3)若图二中，在 Ti时刻突然降低CO浓度，则物质甲、 强度，则物质甲、乙又分别指的是 .(填字母)；当 G> I、D>K时，若用含有18O的乙分别指的是 ,若Ti时刻突然降低光照2015-2016学年河北省石家庄一中高二(下)期中生物试卷参考答案与试题解析一、选择题(共50小题，每小题1分，满分50分)01.下列各项组合中，能体现生命系统由简单到复杂的正确层次的是()一个大西瓜 血液 白细胞 变形虫 血红蛋白SARSW毒 同一片草原上的所有绵羊某森林中的所有鸟一个桃园 一个池塘中的所有生物.AB.C.D.【考点】细胞的发现、细胞学说的建立、内容和

32、发展.【分析】生命系统的结构层次：(1)生命系统的结构层次由小到大依次是细胞、组织、器官、系统、个体、种群、群落、生态系统和生 物圈.(2)地球上最基本的生命系统是细胞.分子、原子、化合物不属于生命系统.(3)生命系统各层次之间层层相依，又各自有特定的组成、结构和功能.(4)生命系统包括生态系统，所以应包括其中的无机环境.【解答】解：生命系统的结构层次由简单到复杂依次是：细胞一组织一器官一系统一个体一种群一群落一生 态系统.一个大西瓜属于器官层次；血液属于组织层次；白细胞属于细胞层次；变形虫属于细胞层次，也属于个体层次；血红蛋白属于大分子，不属于生命系统的层次；SARSW毒没有细胞结构，不属于

33、生命系统层次；同一片草地上的所有绵羊属于种群层次；一森林中的所有鸟不是种群层次，也不是群落层次；一个桃园属于生态系统层次；一个池塘中的所有生物属于群落层次.因此能体现生命系统的层次由简单到复杂的正确顺序是：细胞组织器官个体种群群落生态系 统.故选：B.【点评】本题主要考查生命系统的结构层次，意在考查学生的识记和理解能力，注意地球上最基本的生命系 统是细胞，分子、原子、化合物、病毒不属于生命系统.III,2如图横坐标表示细胞中几种化合物，纵坐标表示占细胞鲜重的含量，以下按图中顺序排列相对应的是（）A水、蛋白质、糖类、脂质B.蛋白质、糖类、脂质、水C.水、蛋白质、脂质、糖类D.蛋白质、水、脂质、糖

34、类【考点】水在细胞中的存在形式和作用.【专题】模式图；水和无机盐的作用.【分析】细胞鲜重中各种化合物含量由多到少的顺序是：水、蛋白质、脂质、糖类.【解答】解：细胞鲜重最多的化合物是水，对应柱状图是；蛋白质含量占第二位，对应柱状图；脂质占 第三位，对应的柱状图是；糖类占第四位，对应的柱状图是.故选：D【点评】本题要结合生物体各种化合物的功能进行理解记忆.鲜重细胞中的物质，含量最多是水，这是由于 生物体内的化学反应都是在水溶液中进行；其次是蛋白质，因为蛋白质是生命活动的承担着.某三十九肽中共有丙氨酸（分子式是GHNO） 4个，现去掉其中的丙氨酸，得到 4条长短不等的多肽（如图所示）.下列有关叙述正

35、确的是（ ）A肽键减少8个B. C原子减少10个C.氨基和竣基分别增加 4个D. O原子减少1个【考点】蛋白质的合成一一氨基酸脱水缩合.【分析】根据肽键数=氨基酸数-肽链数，某39肽中共有丙氨酸4个，氨基酸共39个，肽键数=氨基酸数-肽 链数=39-1=38个；三十九肽中共有丙氨酸残基4个，所以去掉其中的丙氨酸残基后，得到4条长短不等的多肽，这4条长短不等的多肽中，共含氨基酸35个，肽键数=氨基酸数-肽链数=35-4=31个.【解答】解：A、三十九肽有38个肽键，4条长短不等的多肽肽键数为：6+7+8+10=31,少了 7个，A错误；R根据图解，三十九肽是一条多肽链，故有39个氨基酸，38个肽

36、键，一个丙氨酸含有 3个碳原子，该多肽中丙氨酸的位置是第 8、18、27、39,去除后形成短肽后 C原子减少12个，B错误；G原三十九肽至少有一个氨基和一个竣基，而水解后，1条肽链变为4条肽链，每条肽链两端各增加1个氨基和竣基，因此形成的短肽至少有4个氨基和4个竣基，所以氨基和竣基分别增加3个，C错误；口根据丙氨酸的位置可知去除4个丙氨酸后将导致 7个肽键断裂，故水解需要 7个水分子，同时脱去了 4个丙氨酸，所以 O原子数目减少1个，D正确.故选：D【点评】本题考查蛋白质脱水缩合相关计算的相关知识，意在考查学生的识图能力和判断能力，运用所学知 识综合分析问题和解决问题的能力.4.如图表示生物体

37、内核酸的基本组成单位核甘酸的模式图，下列说法正确的是©（）'直A DN解口 RNA核甘酸上的不同点只在方面B.人体内的只有一种C.在生物体中共有 8种D.人体内的有 5种【考点】核酸的基本组成单位.【分析】本题考查核酸的基本组成单位以及主要特点，示意图中：是磷酸、是五碳糖、是含氮碱基.DNAW RNA&核甘酸上的不同点在和两方面，DNA的五碳糖是脱氧核糖，碱基含有 T; RNA的五碳糖是核糖，碱基有U.【解答】解：A DNA与RNA在核甘酸上的不同点在和方面，A错误；R人体内的五碳糖有两种，B错误；G在生物体中共有 5种，C错误；口人体细胞中含有 DNA RNAB种核

38、酸，因此有 5种（A、C G T和U） , D正确.故选：D【点评】本题考查核酸的基本组成单位以及主要特点.难度一般，易错点是要理解核甘酸的组成以及DNARNA勺区另1J.5.下列四种细胞最外层化学成分各不相同，某科学家将一种细胞的最外层进行化学分析，发现主要成分是糖类、磷脂、蛋白质，由此可以判断该细胞是（）A蓝藻细胞B.月季细胞C.肌肉细胞D.酵母菌细胞【考点】细胞膜的成分.【专题】正推法；生物膜系统.【分析】1、细胞生物包括原核生物和真核生物，其中原核生物包括细菌、蓝藻、放线菌、支原体、衣原体等；真核生物包括动物、植物、原生动物、低等植物、真菌等.2、细胞生物中含有细胞壁的生物有：原核生物

39、、植物、真菌.3、原核生物细胞壁的主要成分为肽聚糖，植物细胞壁的主要成分为纤维素和果胶，真菌细胞壁的主要成分为几丁质.4、细胞膜的成分主要为蛋白质和脂质，脂质中以磷脂为主，另外还含有少量的糖类.【解答】解：A、蓝藻细胞的最外层为细胞壁，蓝藻细胞壁的成分主要为肽聚糖，A错误；R月季细胞为植物细胞，植物细胞的最外层为细胞壁，植物细胞壁的主要成分为纤维素和果胶，B错误;G肌肉细胞为动物或人体细胞，动物或人体细胞的最外层为细胞膜，细胞膜的主要成分为糖类、磷脂、蛋白质，C正确；口酵母菌为真菌，酵母菌细胞的最外层为细胞壁，其细胞壁的主要成分为几丁质，D错误.故选：C.【点评】本题考查了细胞的结构、细胞膜的

40、成分和细胞壁的成分的知识，考生识记各种细胞的结构、明确不 同细胞细胞膜的主要成分是解题的关键.6.如果将单细胞的变形虫和红细胞一同放到纯水中，那么（）A两种细胞都将破裂死亡B.两种细胞都将存活C.变形虫死亡，红细胞存活D.变形虫存活，红细胞死亡【考点】物质进出细胞的方式的综合.【专题】正推法；细胞质壁分离与复原.【分析】渗透作用指水分子或其他溶剂分子通过半透膜从低浓度溶液向高浓度溶液扩散.变形虫是单细胞动 物，生活在水中.把红细胞放在清水里，水会进入细胞，把细胞涨破.【解答】解：变形虫是单细胞动物，能独立生活.变形虫生活在淡水中，它们一般是以单细胞藻类、小型单 细胞动物作为食物，所以将变形虫放

41、在纯水中，变形虫不会死亡；红细胞内浓度比水的浓度大，所以将红细 胞放入纯水中，红细胞将会因吸水膨胀而死亡.故选：D.【点评】本题考查渗透作用，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力.7 .在下列结构中，其成分不含磷脂分子的一组细胞器是（）线粒体核糖体 叶绿体 细胞核 内质网 中心体 高尔基体.A8 .C.D.【考点】细胞的生物膜系统.【分析】1、磷脂双分子层组成膜的基本骨架.2、双层膜：线粒体、叶绿体、核膜；单层膜：高尔基体、内质网、液泡、溶酶体、细胞膜；无膜：核糖体、中心体.【解答】解：线粒体具有双层膜结构，内膜向内折叠形成错误；核糖体核糖体是椭球形粒状小体，没有膜

42、结构，正确；叶绿体扁平的椭球形或球形，双层膜结构，错误；细胞核具有双层核膜，错误；内质网单层膜折叠体，是有机物的合成“车间”，错误；中心体由垂直两个中心粒构成，没有膜结构，正确；高尔基体单膜囊状结构，错误.故选：D【点评】本题考查无膜的细胞器，意在考查学生分析问题和解决问题的能力，属于中档题.8.如图反应式中的 AF各代表一种物质，假如 E是果糖、F是葡萄糖，则 A D分别是（）A蔗糖、蔗糖酶9 .蔗糖酶、蔗糖C.麦芽糖酶、麦芽糖D.乳糖酶、乳糖【考点】酶促反应的原理.【分析】酶是活细胞产生的具有生物催化能力的有机物，大多数是蛋白质，少数是 RNA酶的催化具有高效 性（酶的催化效率远远高于无机

43、催化剂）、专一性（一种酶只能催化一种或一类化学反应的进行）、需要适 宜的温度和pH值（在最适条件下，酶的催化活性是最高的，低温可以抑制酶的活性，随着温度升高，酶的 活性可以逐渐恢复，高温、过酸、过碱可以使酶的空间结构发生改变，使酶永久性的失活），据此分析解 答.【解答】解：酶的催化具有专一性（一种酶只能催化一种或一类化学反应的进行），E是果糖、F是葡萄糖，则是蔗糖的分解产物，酶在反应前后的数量和性质不会发生改变，所以A是蔗糖酶，D是蔗糖.故选：B.【点评】此题主要考查酶的概念以及酶的特性，意在考查学生对基础知识的理解掌握，难度适中.10 .探索温度对酶活性影响最合理的实验步骤是（）取3支试管，

44、编号注入 2mL淀粉液；另取3支试管，编号各注入1mL新鲜的淀粉酶溶液将淀粉酶溶液注入相同温度下的淀粉液试管中，维持各自的温度5min向各试管滴一滴碘液将6支试管分成三组，每组各有一份淀粉液和一份淀粉酶溶液，分别放在60c的热水、沸水和冰水中5min;观察实验现象.AB.C.D.【考点】探究影响酶活性的因素.【分析】科学探究的一般过程包括提出问题、作出假设、制定计划（即探究的方案：包括选择材料、设计方 法步骤等）、实施计划、得出结论（分析所得的结果与假设是否相符）、表达和交流.【解答】解：ABCD要探索温度对酶活性影响，就要以温度为自变量设置对照实验，即设计的实验应该是除 温度不同外，其它条件

45、都要相同；其次，还要注意实验步骤的设置：试管编号一加入等量淀粉糊一加入等量 淀粉酶一不同温度下水浴相同时间一滴加碘液一观察现象、得出结论.因此最合理的实验顺序应为取3支试管，编号注入2mL淀粉液；另取3支试管，编号各注入 1mL新鲜的淀粉酶溶液一将 6支试管分成三组， 每组各有一份淀粉液和一份淀粉酶溶液，分别放在60 C的热水、沸水和冰水中一将淀粉酶溶液注入相同温度下的淀粉液试管中，维持各自的温度5min一向各试管滴一滴碘液液一观察实验现象，ABC错误；D正确.故选：D【点评】探究实验能否成功，关键是看实验变量的设置是否单一，其次，实验步骤设置是否合理也是实验能 不能得出正确结论的关键.要注意

46、：低温和高温时酶的活性都降低，但两者的性质不同.在过酸或过碱 环境中，酶均失去活性而不能恢复.同一种酶在不同pH下活性不同，不同的酶的最适 pH不同.反应溶液酸碱度的变化不影响酶作用的最适温度.10.如图中的新鲜土豆片与 HQ接触后，产生的现象及推测错误的是（）谣液A若有气体大量产生，可推测新鲜土豆片中含有过氧化氢酶B.若增加新鲜土豆片的数量，量筒中产生的气体速度加快C. 一段时间后气体量不再增加是因为土豆片的数量有限D.为保证实验的严谨性，需要控制温度等无关变量【考点】酶的特性；探究影响酶活性的因素.【分析】阅读题干和题图可知，本题是通过实验研究酶的作用，先分析题图了解实验的原理和过程，然后

47、根据选项涉及的具体内容分析综合进行判断.【解答】解：A、过氧化氢分解产生氧气，若有气体大量产生，可推测新鲜土豆片中含有过氧化氢酶，A正确；R增加新鲜土豆片的数量，过氧化氢酶的数量增加，在一定范围内催化作用增强，产生气体的速度加快，B正确；G酶在反应前后不发生改变，可以重复使用，一段时间后气体量不再增加是因为过氧化氢的数量减少，C错误；D、分析题图可知，温度是本实验的无关变量，无关变量应保持一致且适宜，D正确.故选：C.【点评】本题的知识点是过氧化氢分解的产物，酶的作用和特点，酶的数量对反应速率的影响，无关变量的 控制，主要考查学生对实验的分析和评价能力.11.在水深200m的深海处，光线极少，

48、能见度极低.有一种电鳗有特殊的适应性，能通过自身发出高达5000V的生物电，击昏敌人，获得食物，保护自己.电鳗生物电所需能量的直接来源是（）A葡萄糖彻底分解B.氨基酸彻底分解C.丙酮酸彻底分解D.三磷酸腺甘的水解【考点】ATP在生命活动中的作用和意义.【分析】ATP水解时释放的能量是生物体进行肌肉运动、生物电、细胞分裂和主动运输等生命活动所需能量 的直接来源.【解答】解：ATP的中文名称叫三磷酸腺甘，是新陈代谢所需能量的直接来源，水解时远离A的磷酸键断裂释放能量，可转化成电鳗的生物电.故选：D【点评】本题考查生物体内的能源物质，对于此类试题，要扣住关键词“直接”答题.12.如图表示某地夏季一密

49、闭大棚内一昼夜间二氧化碳的变化.下列能正确表示e点时单位时间棚内植株消耗的二氧化碳总量与消耗的氧气总量之比（体积比）的是（）nK/口小而疑嘛【考点】光反应、暗反应过程的能量变化和物质变化；细胞呼吸的过程和意义.【分析】密闭大棚内一昼夜间二氧化碳的变化主要与光合作用和呼吸作用有关.二氧化碳浓度上升时，表明 呼吸作用大于光合作用或只进行呼吸作用；二氧化碳浓度下降时，光合作用大于呼吸作用；平衡点时，光合 作用等于呼吸作用.【解答】解：图中曲线e点时，二氧化碳浓度达到平衡点，此时表示光合作用强度等于呼吸作用强度，表明 光合作用消耗的二氧化碳总量与呼吸作用消耗的氧气总量相等.故选：B.【点评】本题考查了

50、光合作用和呼吸作用的相关知识，意在考查考生能从题目所给的图形中获取有效信息的 能力，能运用所学知识与观点，对某些生物学问题进行解释、推理做出合理判断并得出正确结论的能力.社13.,如图为光照强度与植物二氧化碳吸收量的关系.下列对曲线生物学意义的叙述中，错误的是（）A光照下植物干物质积累量与b的大小成正相关B.植物呼吸作用强度越大，m的值越大C.光照强度大于 n,叶绿体中酶的活性是 CO吸收量不再增加的限制因素之一D.图中可以看出细胞呼吸强度随光照强度的增大而逐渐增强【考点】光反应、暗反应过程的能量变化和物质变化；细胞呼吸的过程和意义.【分析】据图分析：图示表示光照强度与植物二氧化碳吸收量的关系

51、，其中m表示二氧化碳补偿点，n表示二氧化碳饱和点. a表示呼吸强度，b表示净光合强度.【解答】解：A b表示净光合强度，光照下I1物干物质积累量与b的大小成正相关，A正确；B m表示二氧化碳补偿点，植物呼吸作用强度越大，m的值越大，B正确；G n表示二氧化碳饱和点，光照强度大于n,限制光合作用的因素不再是自变量二氧化碳浓度，叶绿体中酶的活性是CO吸收量不再增加的限制因素之一，C正确；口图中不能看出细胞呼吸强度随光照强度的增大而逐渐增强，D错误.故选：D【点评】本题结合图示主要考查影响光合作用的因素，意在强化学生对影响光合作用的因素的理解与运用.14.如图表示某高等植物光合作用与细胞呼吸过程中物

52、质变化的关系，下列说法正确的是（）+ 1HtO * NADPHQHiA p*-丙IH版 y CO工ojiLhj, L 而*Ili. I. * io3 a-31，4 TX-14广 1 4 1=一5,a *et t ti A 2过程消耗的 ATP来自1、3、4、5产生的ATPB. 1、2过程在叶绿体中，3、4、5过程在线粒体中进行C. 1过程产生的NADP廖与2过程，3和4过程产生的H与氧结合产生水D.高等植物所有的细胞都可以进行1、2、3、4、5过程【考点】光反应、暗反应过程的能量变化和物质变化；有氧呼吸的过程和意义.【分析】分析题干图片，过程 1表示的是光合作用的光反应阶段，发生水的光解，产生

53、氧气、H和ATP;H和ATP用于2暗反应阶段三碳化合物的还原，过程3表示的是呼吸作用的第一阶段，发生在细胞质基质，过程4是有氧呼吸的第二阶段，发生在线粒体基质，过程5表示的是有氧呼吸的第三阶段，发生在线粒体内膜.据此分析解答.【解答】解：A 2暗反应过程消耗的 ATP只能来自过程1光反应产生的ATP, A错误；B 1、2过程在叶绿体中，3过程在细胞质基质，4、5过程在线粒体中，B错误；G 1光反应过程产生的 NADPF#与2暗反应过程，3呼吸作用第一阶段和 4有氧呼吸第二阶段过程产生的 H 与氧结合产生水，C正确；口光合作用的场所是叶绿体，叶绿体主要在叶肉细胞中，故主要是叶肉细胞中能进行光合作用1、2过程，高等植物所有的细胞都可以进行有氧呼吸3、4、5过程，D错误.故选：C.【点评】本题以图形为载体，考查了光合作用和有氧呼吸的过程及两者的联系.考查了学生识图、析图能力，运用所学知识分析和解决问题的能力，综合理解能力.光合作用和呼吸作用过程是考查的重点和难点