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文档简介

1、学习必备欢迎下载五年级上册小数乘法教学设计教学目标1 、使学生理解小数乘以整数的计算方法及算理。2 、培养学生的迁移类推能力。3 、引导学生探索知识间的练习，渗透转化思想。教学重点： 小数乘以整数的算理及计算方法。教学难点：确定小数乘以整数的积的小数点位置的方法。教学过程一、引入尝试：孩子们喜欢放风筝吗？今天我就带领大家一块去买风筝。1 、小数乘以整数的意义及算理。出示例1的图片，引导学生理解题意，得出：例 1 ：风筝每个 3.5元，买 3个风筝多少元？（让学生独立试着算一算）（2 ）汇报结果：谁来汇报你的结果?你是怎样想的？ (板书学生的汇报。 )用加法计算： 3.5+3.5+3.5=10.

2、5元 3.5元=3 元5角3 元×3=9 元 5 角 ×3=15角9 元+15角 =10.5 元用乘法计算： 3.5 ×3=10.5元理解 3 种方法 , 重点研究第三种算法及算理。理解意义。为什么用3.5×3 计算 ? 3.5×3 表示什么？（ 3个3.5 或3.5 的3倍.）(4) 初步理解算理。怎样算的？把 3.5元看作 35角35 元扩大10倍3 5 角35 ×3=105角10.5元 305 角缩小到它的1/10105角就等于10.5元学习必备欢迎下载(5) 买 5 个要多少元呢 ?会用这种方法算吗 ?2 、小数乘以整数的计算

3、方法。象这样的 3.5 元的几倍同学们会算了,那不代表钱数的0.72 × 5 你们会算吗 ?(生试算，指名板演。 )生算完后，小组讨论计算过程。（ 2 师示范。（ 3 ）学生试叙述。(4) 回顾对于 0.72 ×5 ，刚才是怎样进行计算的？使学生得出：先把被乘数0.72扩大 100 倍变成 72 ，被乘数 0.72扩大了 100 倍，积也随着扩大了 100倍，要求原来的积，就把乘出来的积360再缩小 100倍。 (提示 :小数末尾的0 可以去掉 )（ 5 ）专项练习下面各数去掉小数点有什么变化？0.343.50.2015.02把 353 缩小 10 倍是多少？缩小100 倍呢？ 1000倍呢？（6 ）小结小数乘整数计算方法计算7 ×40.7 ×425× 72.5 ×7观察这 2 组题，想想与整数乘整数有什么不同？怎样计算小数乘以整数？ 先把小数扩大成整数；按整数乘法的法则算出积； 再看被乘数有几位小数，就从积的右边起数出几位，点上小数点。专项练习练习一4二、运用做一做书 p2三、体验：(1) 今天我们学习了什么?（板书课题）学习

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