大班上学期结构游戏备课

1、大班上学期结构游戏备课 活动内容：结构游戏秋天的公园（一） 【活动目标】 1. 在了解公园环境设施的基础上，运用已有的链接、组合、围合排列、砌 墙等技能完成建构活动。 2. 合作建构，有初步的协商意识。 【活动准备】 1. 知识经验的准备。 请家长利用节假日与幼儿一起到公园游玩，并引导幼儿对公园的环境设施从 外形结构和特点等方面进行仔细的观察。 2 .物质准备： 大型结构材料、若干辅助材料（树木、花草等）；有关工业建筑物及设施的 照片；一张大张的白纸、记号笔 3. 教师预先制作好若干“建构牌”。 【活动过程】 一、 谈话引入，引起幼儿的活动兴趣。 师：“小朋友，你们到过公园吗？你觉得公园的环境

2、怎样？公园里有哪些建 筑或设施？它们是什么形状？有什么特点？ ”请幼儿大胆发言，说出自己的想法。 教师根据幼儿的回答出示有关紫金公园建筑物和设施的照片，引导幼儿对公园有 更丰富的感性认识。 二、 根据幼儿兴趣，组织讨论。 “你最喜欢公园里的什么？它是什么样子？它位于公园的什么位置？你想 选择什么玩具进行搭建？ ”教师根据幼儿的回答，利用照片简单的画出规划图。 （大门、围墙、亭子、喷泉等） 三、 幼儿自由选择，分组协商。 1. 幼儿根据自己的兴趣选择画着相应内容的“建构牌”。 2. 选择相同“建构牌”的幼儿，再推选出1名小组长。 3. 在小组长的组织下，大家进行分工，选择自己喜爱的建构材料进行建

3、构 四、 幼儿分组搭建，教师指导。 1. 指导幼儿根据规划图进行建构。 2. 鼓励幼儿与同伴合作游戏，当发生问题时，懂得用协商的方法来解决， 与同伴友好相处。 五、展示结构成果，组织评价。 你用什么材料搭建了什么？这个作品是自己完成的还是和同伴一起搭建的？你 们是怎么合作的？ 活动内容：结构游戏秋天的公园（二） 【活动目标】 1发展幼儿想象力，加深对文学作品的理解。 2. 培养幼儿交往能力，能合作游戏。 【活动准备】 1. 上次活动的照片、多媒体 2. 区域活动幼儿自制的“建构牌” 3. 用胶带将椰子汁罐连接成长柱子；纸皮、纸箱等废旧材料 【活动过程】 一、 利用多媒体，引导幼儿观看上次活动中

4、值得借鉴的作品。 师：“你喜欢哪件作品？为什么？它运用了什么方法进行建构？还可以用什 么材料进行搭建？如何搭建？ ”教师对建构方法进行演示，如：在幼儿已掌握围 合排列方法的基础上建议幼儿运用间隔排列、间隔堆积的方法有规律的搭用墙， 并提示幼儿注意色彩的搭配等。通过讨论、演示，帮助幼儿丰富建构经验，提高 幼儿的建构技能。 二、 岀示辅助材料，引导幼儿思考。 师：“这个用椰子汁罐连接成的长柱子可以用来干什么？ ”（树干、灯柱、旗 杆等）启发幼儿动脑筋，利用适合的辅助材料进行搭建活动。 三、 幼儿按自制的“建构牌”分组进行搭建游戏。 教师重点指导幼儿选择合适的辅助材料进行建构；爱护玩具，做到“三轻”

5、。 四、 评价： 1. 你对自己建构的作品什么地方最满意？在游戏的过程中是否有遇到什么 困难？你们是如何解决的？ 2. 对游戏过程中能持之以恒、遵守游戏规则的幼儿进行表扬、鼓励。 活动内容：结构游戏秋天的公园（三） 【活动目标】 1. 学会分工合作，能有目的、有计划按一定的顺序进行建构。搭建的舞台 稳固逼真总体布局合理。 2. 学会客观地评价自己或同伴的游戏情况。 【活动准备】 1. 区域活动根据上次活动情况，师幼共同绘制一张“紫金公园”的规划图。 2. 建构材料及废旧材料，如：鹅卵石、贝壳、瓶子、各种纸盒、纸箱等 【活动过程】 一、 教师与幼儿共同回忆上次活动悄况，引起幼儿活动的兴趣。从单品

6、的色 彩搭配、摆放位置及“公园”的整体布局；幼儿建构的常规等方面进行交流，在 师幼互动中使幼儿形成新的建构技能技巧。 二、 出示“紫金公园”规划图，启发幼儿思考： 1. 根据我们共同设计的“公园”规划图，你想利用什么材料怎样建构公园 的什么设施？通过刚才的讨论你有什么好的建议？ 2. “人们到公园玩累了怎么办？ 口渴了怎么办？”从而拓展幼儿思维，丰 富建构的内容。 三、 提出游戏要求： 1. 在建构时合理利用辅助材料，大胆创新。 2. “公园”设施的安排要合理、注意空间的布局。 3. 爱护建构材料和自己的建构成果。 四、 幼儿游戏教师巡回指导。 重点指导幼儿按规划图合理建构公园的各项设施。 活

7、动内容：结构游戏秋天的公园（四） 【活动目标】 1. 能结合已有的建构经验，创造性的搭建较复杂的造型，丰富公园内容。 2. 体验共同游戏的乐趣，感受成功喜悦。 【活动准备】 1. 利用散步的时候组织幼儿观察社区的运动设施、社区的美化绿化。 2. 主题墙布置各种造型亭子的图片供幼儿欣赏。 3. 利用区域活动时间师生共同商量绘制一张“秋天的公园”的规划图及相 应的“建构牌”。 4. 建构材料及废旧材料，如：木板、木棍、鹅卵石、贝壳、呼啦圈、瓶子、 牛奶箱、纸盒等 【活动过程】 一、 共同欣赏前儿次幼儿的建构作品，寻找差距。 教师有意识的将儿件类似的作品照片同时出示，引导幼儿讨论：你喜欢哪件 作品？

8、为什么？它选择了什么材料，运用什么方法进行建构的？从作品的造型、 色彩的搭配、建构的方法等方面教师对其中有借鉴价值的搭建方法进行演示，促 进幼儿技能技巧的进一步提高。 二、 岀示各种造型亭子的图片。 1. 你喜欢哪座亭子？为什么？引导幼儿从亭子的造型、颜色的搭配、功能 等方面进行评价。 2. 通过欣赏各种造型的亭子，启发幼儿思考：如果你是设计师，你想设计 一座怎样的亭子？要求既有创新又美观大方。 3. 从设计“亭子”引申到设计公园”的其他设施，丰富公园”的内容。 三、 根据事先共同绘制的规划图，幼儿自选“建构牌”进行搭建，教师巡回 指导。 鼓励幼儿与同伴分工合作，遇到问题学着协商解决：重点指导

9、幼儿对“公园” 的设施进行大胆的创新搭建。 四、 评价：今天你要和大家分享作品的名称？你的作品和别人的有什么不 同？你最成功的地方在哪里？如何吸取别人作品的优点？ 活动内容：结构游戏万里长城（一） 【活动目标】 1能运用堆、压、挖、围合等技能，围绕主题进行有目的建构。 2. 知道玩沙的安全常识，利用沙子的特性进行游戏。 【活动准备】 1. 知识准备：观看“长城”内容的VCD,教室中张贴“长城”的图片，引导 幼儿观察长城结构特征。 2. 物质准备：每组一套玩沙子工具、其它辅助材料若干；有关“长城的图片 一张。 3. 场地准备：活动前在干沙子地里喷洒适量的水。 【活动过程】 一、 出示长城图片，以

10、建长城为题，激发幼儿的活动兴趣。 师：你们知道长城吗？它是世界上最长的城，这么长的城墙有什么用途？ 长城是什么样子的？今天我们也来建一座长城。 二、 幼儿讨论：在沙地上我们可以怎样建构长城的城墙、烽火台？ 三、 分工合作：将幼儿分成六组，每组建一段长城城墙、一个烽火台，最后 将六组的长城城墙连接起来。 四、 幼儿利用湿沙的特性将沙子堆高，进行“长城”的建构。比一比哪一组 的长城建构得最好。 1. 重点指导幼儿垒岀城墙凹凸的瞭望口。 2. 在玩沙的过程中要提醒幼儿注意安全，不乱扔沙子，不把沙子扬起来，不 用手揉眼睛，保持衣服的整洁。 五、 交流与分享。 每组推选1名幼儿介绍本组合作建构的长城。

11、活动内容：结构游戏万里长城（二） 【活动目标】 1. 进一步运用挖、堆、砌、填、包、围等技能建构长城。 2. 集体合作建构，有一定的空间布局能力。 【活动目标】 1. 物质准备：每组一套玩沙子工具、其它辅助材料若干。 2. 场地准备：活动前在干沙池里喷洒适量的水。 【活动目标】 一、 教师与幼儿共同回忆上次游戏悄况。 师：上次游戏哪一组的烽火台建得高，城墙上一个个“瞭望口 “建得好，建 得牢固？为什么能建得好？我们还可以用什么方法帮助把城墙垒得更高，可以用 什么材料来做”瞭望口 “乂好乂牢固？ 二、 提出本次活动的要求。 1. 在上次建构长城的基础上合理布局，运用学过的建构技能表现长城的特 点

12、。 2. 可借助辅助材料完成建构活动。 3. 玩沙的过程中注意安全，爱护好作品。 三、 幼儿建构，教师重点指导幼儿运用挖、堆、砌、填、包、圉等技能完成 建构。 四、 评价：你们这组是怎么建构长城的？你最喜欢哪一组建构的长城，为什 么？ 活动内容：结构游戏万里长城（三） 【活动目标】 1. 合理利用辅助材料构建长城，突出表现长城的结构特征。 2. 与同伴分工合作，感受集体建构的乐趣。 【活动准备】 1. 物质准备：每组一套玩沙子工具；废旧材料如：各种瓶子、各种纸盒、树 枝等 2. 场地准备：活动前在干沙子地里喷洒适量的水。 【活动过程】 一、 教师出示一些建构的辅助材料，如：瓶子、纸盒等，组织幼

13、儿讨论如何 利用这些废旧材料来搭建长城？用什么材料才能更好地美化长城的周边环境？ 二、 幼儿分组设计规划图 1设计规划图时，小组成员要积极参与讨论、商量。共同制定建构方案。 2.提醒幼儿根据辅助材料的特点，既要合理乂富有创意的使用辅助材料，注 意整体造型美。 三、 幼儿建构，教师重点指导幼儿运用废旧材料进行合理布局，分工完成建 构活动。 四、 各组推选幼儿来介绍自己的作品，大家发表意见。 提问： 1. 你们这组选择了什么辅助材料进行建构长城？ 2. 根据规划图进行建构的过程中是否有遇到困难？你们是如何解决的？ 活动内容：结构游戏万里长城（四） 【活动目标】 1进一步学习有效使用辅助材料，提高建

14、构技巧。 2.能认真、有始有终地完成建构活动，造型合理美观，有一定的审美情趣。 【活动准备】 1幼儿自绘的规划图。 2. 每组一套玩沙子的工具：废旧材料如：各种瓶子、各种纸盒、树枝等 3. 场地准备：活动前在干沙子地里喷洒适量的水。 【活动过程】 一、 将前儿次游戏中幼儿建构长城造型较好，合理、创意使用辅助材料的作 品回放给幼儿看，启发幼儿思考和讨论：上一次哪一组的作品最受大家的喜欢？ 为什么？、 二、 各组幼儿派代表介绍自己组的规划图。 各组结合上次游戏的情况上，不足之处做了哪些改进？受到大家认可的地方 进行了哪些创新？还有哪些新的创意？ 三、 幼儿根据自绘的规划图进行建构，教师重点对建构技

15、巧和幼儿想象力、 创造力提出更高要求。 四、 幼儿互相欣赏建构作品。 提问： 1. 你们这组搭建的长城什么地方和别人不一样？ 2. 你们最有创意的地方是哪里？ 3. 你觉得其他组什么地方值得你学习？ 活动内容：结构游戏我们的幼儿园（一） 【活动目标】 1. 热爱自己的幼儿园，积极参与建构活动。 2. 根据幼儿园的结构和外形特征，学会正确选择和使用不同类型的建构材料搭建幼儿 园主题造型。 【活动准备】 经验准备： 1. 通过图片让幼儿对幼儿园环境设施的结构和外形特征有所了解。 2. 根据幼儿园的结构，教师引导幼儿利用区域活动时间绘制相应的建构 牌”。 物质准备：各种大型积塑及大、中型积木、矿泉水

16、瓶等废旧物品若干。 【活动过程】 一、 谈话引入，吸引幼儿兴趣。 师:“你喜欢我们的幼儿园吗？你最喜欢幼儿园的什么东西？它是什么形状、 什么颜色，是由儿个部分组成的，它在幼儿园的什么位置？ ”（幼儿园有：大门、 围墙、教室、游戏厅、操场、大型运动器械、花草树木等） 二、 幼儿根据自己的兴趣选择相应内容的“建构牌”分组，并推选出小组长。 1. 一组幼儿搭建幼儿园大门、围墙。 2. 一组幼儿搭建教学楼。 3. 一组幼儿搭建大型运动器械。 4. 一组幼儿搭建操场并进行绿化、装饰。 三、 出示建构材料，组织幼儿讨论： 师“你们小组想用什么方法，选择什么材料来完成你们组要搭建的部分？ ” 四、 幼儿分组

17、搭建，教师巡回指导。 1. 提出建构要求： A、搭建之前应先和同伴商量选择什么材料怎么搭建。爱护材料，珍惜同伴 的劳动成果。 B、 材料要轻拿轻放，要拿一个，搭一个，不能把许多材料归为己有。 C、 建构时学会轻声说话。 2. 提醒幼儿检查建构的作品是否牢固。重点指导幼儿根据搭建的内容选择 合适的材料进行建构。 四、评价： 1. 你今天搭建了幼儿园的哪个部分？你选择了什么材料搭建？用了什么方 法？ 2. 你对自己的建构作品满意吗？你喜欢哪些地方？为什么？ 活动内容：结构游戏我们的幼儿园（二） 【活动目标】 1. 合理利用建构材料，使搭建的物体更加稳固逼真。 2. 体验建构的乐趣，学会评价自己和他

18、人的建构成果。 【活动准备】 1. 上次活动的照片、多媒体。 2. 区域活动幼儿自制的“建构牌”。 3. 各种积塑及大、中型积木、花草树木辅助材料及贝壳等废旧物品若干。 【活动过程】 一、 利用多媒体，引导幼儿观看上次活动中值得借鉴的作品。 师：“你喜欢哪件作品？为什么？它运用了什么方法进行建构？还可以用什 么材料进行搭建？如何搭建？ ”教师建构方法进行演示，如：在幼儿已掌握围合 排列方法的基础上建议幼儿运用间隔排列、间隔堆积的方法有规律的搭围墙，并 提示幼儿注意色彩的搭配等。通过讨论、演示，帮助幼儿丰富建构经验，提高幼 儿的建构技能。 二、 幼儿按照自己的兴趣选择佩戴相应内容的“建构牌”，并

19、商量推选一名 小组长。 1. 一组幼儿用砖块积木、儿何对图形积木搭建围墙、大门。 2. 一组幼儿用神奇百变积木、彩砖搭建教学楼。 3. 一组幼儿利用辅助材料布置操场。 4. 两组幼儿用大雪花片、积塑等玩具建构大型幼儿运动器械。 三、 幼儿分组协商，完成建构任务。 教师重点指导幼儿按照幼儿园位置正确摆放建构的物品，学习合理的布局。 四、 欣赏建构成果，评价： 师：请小朋友来说一说今天你们组负责搭建什么？你对你们组搭建的作品满 意吗？ 师：在搭建的过程中你们有没有碰到困难？是怎么解决的？ 活动内容：结构游戏我们的幼儿园（三） 【活动目标】 1能与同伴互相交流，合理利用代替物辅助材料进行建构，共同分

20、享成功的 喜悦。 2. 增强任务意识，养成耐心、细致、有始有终的良好品质。 【活动准备】 1. 上次活动的录像、多媒体。 2. 建构材料、各种辅助材料、区域活动幼儿自制的“建构牌”。 【活动过程】 一、 利用多媒体，引导幼儿观看上次活动的录像。 1. 引导幼儿发现和解决上次游戏存在的问题。 师：看一看，录像中出现了什么问题？ 二、 教师示范排列、堆积的建构技能。 1. 从大门开始向两边运用对称、围合排列及间隔堆积、延长铺平的方法进 行建构围墙。 2. 运用连接、组合及加高、盖顶的堆积方法搭建教学楼。 三、 幼儿自选建构牌，自由塑造、建构，教师巡回指导。 1. 重点指导幼儿大胆想象，利用废旧材料

21、合理代替建构玩具进行搭建。游 戏中提醒幼儿做到“三轻”，并爱护玩具，珍惜同伴的劳动成果。 2. 教师通过观察，树立耐心、细致、有始有终等良好意志品质的幼儿为榜 样。 四、欣赏建构成果，评价： 师：你对今天自己搭建的作品满意吗？你的作品什么地方让你最满意? 活动内容：结构游戏我们的幼儿园（四） 【活动目标】 1. 大胆想象，进一步丰富建构内容，提高建构技巧。 2. 爱护集体建构的作品，能用绕造型美观、特色等方面较客观地进行评价。 【活动准备】 1. 与幼儿谈话，启发幼儿设计未来的幼儿园。 2 各类房子的图片。 3. 各种积塑及大、中型积木、“建构牌”、花草树木辅助材料等废旧物品若 干。 【活动过

22、程】 一、 结合各类房子的图片，谈话引入。 师：“小朋友们，你们能开动小脑筋想一想未来我们的幼儿园会变成什么样 吗？幼儿园里的房子会是怎么样的呢？。 二、 以“假如你是设计师，请你为小朋友设计幼儿园的房子，你想怎么设计？ ” 启发幼儿发挥想象，设计各种造型的房子。 1. 启发幼儿根据自己的喜好、兴趣进行大胆想象。 师：想一想，幼儿园的房子可以有什么样子的？（有轮子、有滑滑梯等） 三、 幼儿自选“建构牌”，分组协商自由塑造、拼搭，教师参与需要帮助时 加以指导。 1. 游戏中提醒幼儿互相协助，互相谦让；合理使用建构玩具及各种废旧材 料。 2. 重点指导幼儿想象创造出不同造型、不同功能新颖的房子。

23、四、 展示幼儿建构成果，组织幼儿评价。 活动内容：结构游戏人民广场（一） 【活动目标】 1. 运用已有的建构经验搭建人民广场。 2. 具有初涉的合理规划意识。 【活动准备】 利用周末或节假日的时间，请家长带幼儿到人民广场玩耍，引导幼儿对人民 广场的环境设施有进一步的了解。泡沫积木、牛奶箱、太空玩具、花片、人民广 场的照片、简单的规划图等 【活动过程】 一、 谈话导入，引起幼儿的兴趣。 1. 请幼儿说说去过人民广场吗？人民广场都有什么？ 2. 你知道人民广场有什么用途？ 二、 组织幼儿有目的观看人民广场的照片，增进队人民广场的认识。 1. 重点指导幼儿观察人民广场的结构和布局：会展中心、博物馆、

24、市政大 楼、会证在、广场、喷泉、花圃等 2. 教师向幼儿介绍人民广场的用途 三、 出示建构材料组织谈论，引起孩子建构的兴趣。 提问：如果让你来建人民广场你会怎么做？会使用什么材料？（鼓励幼儿说 说想用什么材料做什么？） 1. 重点指导幼儿讨论如何进行合理布局 2. 教师与幼儿讨论一起回忆镶嵌、排序等建构技能 四、 指导幼儿建构。 1. 帮助幼儿一起用围合、延长等方法建构人民广场 2. 启发能力强的幼儿设计布局。 3. 提醒幼儿爱护玩具，不乱扔玩具。 五、 引导幼儿围绕主题布局来进行评价。 活动内容：结构游戏人民广场（二） 【活动目标】 1. 能尝试设计图纸，并按设计图有U的的进行建构，有初步的

25、发现、迁移、 组合的创新能力。 2. 能与同伴共同协商，体验合作的乐趣。 【活动准备】 1. 幼儿利用区域活动时间设计规划图，老师选出其中2张。 2. 泡沫积木、垫板、太空玩具、花片、设计图等。 【活动过程】 一、 出示两张规划设计图，引起幼儿活动的兴趣。 1. 组织幼儿讨论： 2. 请幼儿说说你认为哪张规划图设讣的好？哪里好？为什么？ 3. 你有什么不同的想法？你有什么新的提议？ 4. 引导幼儿讨论，从而帮助幼儿对人民广场的规划达成共识。 二、 幼儿按照规划图进行分工合作。 1. 幼儿按自己的意愿选择“建构牌”自然分组。 第一组负责广场的布局、喷泉的建构 笫二组负责博物馆、会展中心及周围建筑

26、的建构 第三组负责公正在”塑像的建构 第四组负责花草树木的绿化；娱乐、运动器械的建构 2. 各组先推荐出一名组长负责统筹安排；同伴之间应互相谈论商量怎么样 合理的布局人民广场，用什么材料更合适；并自由商量分工。 三、 幼儿进行建构，教师巡回指导。 1. 引导能力强的幼儿大胆想象拼插出和别人不一样的作品，鼓励能力较弱 的幼儿大胆参与活动。 2. 爱护材料，不破坏同伴的劳动成果。 四、 请各组幼儿介绍自己的作品：我们设计的人民广场是怎么样的？我们搭 建了什么？是用什么材料搭的？我们这组什么地方是和别人不一样的？ 活动内容：结构游戏人民广场（三） 【活动目标】 1. 大胆设想，运用废旧材料进行拼搭、

27、建构人民广场的建筑物。 2. 学会客观地评价自己和同伴的游戏情况。 【活动准备】 1. 利用区域活动时间各组幼儿商量、调整设计图纸。 2. 收集各种废旧纸盒，饼干铁盒、旺仔牛奶瓶、各种茶叶罐等 3. 泡沫积木、太空玩具等 【活动过程】 一、 教师与幼儿共同回忆上次幼儿情境，激发幼儿的兴趣。 二、 教师出示一些建构的辅助材料，组织幼儿讨论可以利用什么废旧材料替 代玩具搭建人民广场？用什么材料才能更好地美化人民广场？ 三、 幼儿分组根据设计图，自选材料自由拼搭。 1. 各组幼儿根据调整后的人民广场设讣图， 合理利用废旧材料大胆想象； 分工合作，进行建构活动。 2. 启发能力强的幼儿发挥想象力自山设

28、计乂美观乂实用的；鼓励能力弱的 幼儿大胆使用材料围合花圃。 3. 引导幼儿评价自己和同伴的作品。 本次活动自己这组根据设讣图进行了哪些方面的调整？利用了什么废旧材 料替代玩具搭建了人民广场的什么地方？你觉得别组有什么地方值得借鉴学 习？ 活动内容：结构游戏人民广场（四） 【活动目标】 1. 提高建构技巧，能大胆的使用新材料进行建构，会爱护别人的劳动成果。 2. 与同伴分工合作，感受集体建构的乐趣。 【活动准备】 1. 数码相机、前儿次活动的照片；增添塑料草地、泡沫、雪碧瓶、自制的 花草等辅助材料。 2. 泡沫积木、牛奶箱、太空玩具、花片等 【活动过程】 一、将前儿次游戏中幼儿较有技巧的作品放给

29、幼儿看，引发幼儿思考。 讨论：怎样在游戏中提高我们的建构技巧？师示范如对称排列、连接、围合 等技巧。 二、 教师出示新增加的材料，请幼儿讨论你想在什么地方使用这些材料？怎 么用？ 三、 让幼儿说说这次游戏中要注意的问题： 1. 使用替代材料游戏。 2. 注意场地的整洁、美观。 3. 布局既要合理乂可以有想象创新。 四、 幼儿分组建构，教师观察指导： 1. 重点观察幼儿使用辅助材料的情况。 2. 鼓励幼儿大胆地评价自己和别人的作品，并提出改进方法。 3. 鼓励幼儿与同伴共同运用各种方法解决建构中的问题。 五、 组织幼儿观赏建构成果、评价游戏。 活动内容：结构游戏火车站（一） 【活动目标】 1.

30、幼儿运用已学过的排列、组合、连接、拼插等技能搭建火车站。 2. 养成良好的建构游戏规则，做到“三轻”。 【活动准备】 1. 请家长利用节假日带幼儿到火车站参观，有条件的带幼儿乘坐火车，感 受乘坐火车的乐趣。 2. 建构材料：根据火车站的用途事先制作相应内容的“建构牌”。 【活动过程】 一、 谈话导入，引起幼儿活动兴趣。 请幼儿说说自己到过火车站吗？火车站里都有什么？你知道火车站有什么用途吗？ 二、 组织幼儿观看火车站的整体规划图，增进对火车站的认识。 引导幼儿观察火车站的结构和布局：结合挂图让幼儿了解火车站各处的主要 用途。 三、 组织讨论，引起幼儿的建构兴趣。 提问：如果请你搭建火车站，你想

31、选择什么材料建构火车站的什么地方？ 四、 幼儿自主选择，分组协商。 1. 幼儿根据自己的兴趣选择画着相应内容的“建构牌”。 一组搭建轨道、站台： 一组搭建候车室、售票厅： 一组搭建火车： 一组搭建花圃： 2. 选择相同“建构牌”的幼儿，再推选出1名小组长。 五、 幼儿分组搭建，教师指导。 在小组长的组织下，大家进行分工，选择自己喜爱的建构材料进行建构：教 师启发能力强的幼儿设计布局，提醒幼儿爱护玩具，做到“三轻” 六、 评价： 请幼儿说说，你对自己今天搭建的作品满意吗？你选择什么材料？运用什么 方法？搭建了什么作品？你的作品有需要改进的地方吗？ 活动内容：结构游戏火车站（二） 【活动目标】 1

32、. 与同伴协商、分工与合作，学习合理规划布局。 2. 小组合作按设计图建构火车站的相应部分。 【活动准备】 1. 在区域活动中，请幼儿设计火车站的规划图，并推出大家认同的一张： 制作相应内容的建构牌”。 2. 积塑、大花片等建构玩具。 【活动过程】 一、 回忆上次活动的内容，引起幼儿活动的兴趣。 二、 出示幼儿制作的火车站规划图，引导幼儿观察，学习合理布局。 1师：前儿天我们小朋友动手设计了火车站的规划图，大家推出XX设计的 图纸最合理。我们请XX小朋友来介绍一下他设讣的图纸。 2. 根据幼儿设计的图纸，教师向大家说明图纸合理的地方，提出布局需要改 进的地方，从而帮助幼儿掌握合理布局的方法。 三、 幼儿根据自己的喜好选择相应的“建构牌”。 1. 建构相同内容的幼儿组成小组并推选出小组长。 2. 小组长与组员协商：人员的安排、材料的选择、场地的布置。 四、 幼儿明确各自的任务，进行分工、合作建构火车站。 重点指导幼儿根据规划图进行合理布局：提醒幼儿注意游戏规则，做到“三 轻”。