高中生物：1.1分离定律学案导学浙科版必修2_第1页
高中生物：1.1分离定律学案导学浙科版必修2_第2页
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文档简介

1、第 1节分离定律【学习目标】1、知识目标(1) 认知孟德尔一对相对性状的遗传实验。(2) 理解自交、杂交正交、反交、相对性状、显性性状、隐性性状、性状分离等概念。2、能力目标通过互联网、图书馆、新华书店等多种渠道，收集遗传学之父孟德尔的个人资料等。3、情感目标体验孟德尔遗传实验的科学方法和敢于质疑、勇于创新，以及严谨求实的科学态度和科学精神。【学习重点】1、一对相对性状的遗传实验。2、对分离现象的解释。【学习难点】1、一对相对性状的遗传实验。2、对分离现象的解释。【学习方法】课前导学、质疑讨论、反馈矫正、迁移创新【课前导学】A、自主学习1、豌豆作为实验材料取得成功的原因豌豆是；而且是。豌豆还具

2、有。2、一对相对性状的杂交实验相对性状：。性状分离：。P：× F1 高茎 F2 高茎：矮茎 =。3、对分离现象的解释生物的性状是由决定的；在体细胞中遗传因子是；生物体在形成生殖细胞配子时，成对的遗传因子，分别进入不同的配子中。受精时，雌雄配子的结合是。B、情景设置用心爱心专心“龙生龙，凤生凤，老鼠生下来会打洞。”很久以前，人们就注意到遗传是生物界的一种普遍现象， 世界上一切生物在繁衍后代的过程中都只产生同类的生物体，但对遗传的规律却知之甚少。 140 多年前，孟德尔在漂亮的豌豆种植园里以豌豆为材料进行了8 年的豌豆杂交实验揭示出了生物的遗传规律。让我们来一起踏着科学家的足迹，探索遗传

3、的奥秘吧！【质疑讨论】孟德尔的实验是如何操作的？为什么选用豌豆作为实验材料？【反馈矫正】1被称为遗传学奠基人的是()A达尔文B孟德尔C摩尔根D魏斯曼2下列性状不属于相对性状的是()A高鼻梁与塌鼻梁B人的卷发和直发C人的五指与多指D眼大与眼角上翘3下列有关显隐性性状的叙述中，正确的是()A生物体没有显现出来的性状称隐性性状B亲本之中一定有一个表现为隐性性状C子一代未显现出来的那个亲本的性状称隐性性状D在一对相对性状的遗传试验中，双亲只具有一对相对性状4、豌豆的矮茎和高茎为相对性状。下列杂交实验中能判定性状显隐性关系的是()A高茎×高茎一高茎B高茎×高茎一301 高茎 +10l

4、 矮茎C矮茎×矮茎一矮茎D高茎×矮茎一98 高茎 +107 矮茎5两杂种黄色籽粒豌豆杂交，产生种子120 粒，其中纯种黄色种子的数目约为()A0 粒B30 粒C60 粒D 90 粒【迁移创新】6、牛的毛色有黑色和棕色，如果两头黑牛交配生了一头棕色子牛，请回答：（ 1）黑色和棕色哪种毛色是显性性状?_。(2) 若用 B 与 b 表示牛的毛色的显性遗传因子和隐性遗传因子，写出上述两头黑牛及子代棕色牛的遗传因子组成情况 _ 。(3) 上述两头黑牛产生一黑色子牛的可能性是_；若上述两头黑牛产生了一头黑色子用心爱心专心牛，该牛是纯合子的可能性是_。附导纲1第1课时参考答案：自主学习 1.自花传粉闭花受粉易于区分的性状2.一种生物的同一性状的不同表现类型在杂种后代中，同时出现显性性状和隐性性状的现象高茎矮

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