《Windows 网络操作系统》-教学教案

《Windows络作系统》教学方案课程名称主讲教师：

Windows网络操作系统教

研

室：系（部）：使用教材：

WindowsServer2012R2网络组建项目化教程

单元标题

教学设计方案项目1WindowsServer2012R2的装与基本配置课程类型

理论+实践

授课时间

第第第

周周周

月月月

日日日

第第第

节节节

授课班级

授课地点

一体化教室教学目标重

知识目标能力目标点

1．对本课程有一个充分的了解认识，提高学习兴趣；2．了解Server2012特、版本等；3．熟悉Server2012系的安装方式1．会安装WindowsServer20122．能在网络连接属性中设置TCP/IP参数3．会在系统添加硬件、安装其动程序；4．会利用远程桌面连接远程登服务器。掌握WindowsServer2012系统的安装以及网络属性的设置方法。难点及解决方法教学方法教学手段与课前准备

掌握WindowsServer2012系统的安装。解决办法：通过学生自己安装操作系统，了解其安装步骤及其解决安装过程中遇到的问题。1、宏观上采用“项目引导”，微观上采用“任务驱动”、“问题牵引”。以实际演示讲解。2、在课堂上注意讲、学、做相合，注重与学生的互动，充分调动学生的积极性，培养学习兴趣、分析问题和解决问题的能力以及自学能力。1．建议在能完成“教、学、做一体化教室上课，教师机连接投影仪；2．学生一人一机、并将4人右学生分为一组；3．操作系统都为WindowsServer2012教学过程设计（分教学步骤列出内容、时间安排、教学方法、训练项目、素材等）过程步骤1

教师活动1．教师自我介绍2．引导：通过翻阅教材们不能试说一说这门课学些什么学了这些我们能做什么门和其他哪些课程有联系？3．讲解：“网络操作系统”是构建计算机网络的核心与基础。它是计算机网络中其他课程的基础平台计算机网络技术专业的必修课及其他相关专业的专业方向选修课通过本课程的学习学生掌握网络操作

学生活动2．学生简单翻阅的教材，让他们对课本中的内容有一个大体的直观认识。系统的基本应用结构与理计算机网络的技术本课程的过和技术方法习完这门课程以后该握安整体介绍装WindowsServer2012的方法；掌握Windows（20分钟Server2012的面配置、硬件管理、工作环境的调整及TCP/IP配置方法；掌握建WindowsServer2012的域、创建和管理域用户及管理ActiveDirectory组对象和组策略的方握配置和管理WindowsServer2012的络服务DNS服务、DHCP服务路由和Web服等的方法应用上使学生能够构建和管理网络——网络管理的考取微软的的证。这门课和许多课程都有相关的联系算网络原理、计算机网络工程等（简单介绍它们的相关性

大家思考，个别回答（通过解答使生了解本课程在网管员岗位工作的地位和作用、重点明确各学习模块的任务重对本模块的任务要求

步骤2项目导入步骤3项目知识准备

4．介绍机房情况，上课的要求教学方法。（1要求：每两台机器为一组共同协作做实验。（2主要教学方法和要求：每课结束前教师会把下节课理论知识的主要知识点问题以及难理解的知识点通过讲解以思考题作业的形式留给学生。（3使用“任务驱动”法教学完全以学生为中心本教材最大特点是采用案例讲解法个识点和技能模块都通过案例的形式细整进行了分析讲解，并对一些关键技能和难点作了标注和提示，非常适合于学生的自主学习。本课程打算采任务驱动法学前任务”布置给学生课先由他们以组的形式照自己的理解进行操作（教师只起到引导作用由各个小组派一个代表把本组的操作结果叙述出来选出实验做的较成功的小组给大家演师给予适当的修改，并说明原因后学生们自己总结并写出实实训报告。此教学方法完全以学生为中心，锻炼他们的动手能力、增强他们的小组协作能力以及总结学习能力。5．介绍本课程的考核办法平时出勤和表现16%、提交8次实报告24%实训现场6次收30%实考试或理论知识考试30%6．教学过程中要注意的问题：网络管理员角色意识教学环境迅达公司是一家电子商务服务公,内设财务部、销售部、技术支持部和客户服务,公司员工共约300人,公司拥有80台算机,中用于电子商务运营的网站和实现共享上网的服务器各一内网带宽是100MB,公司申请了一20MB光接Internet。为了满足业务发展的,公司决定重新部署企业网络。从规模上,公司计划将计算机的量从80增加到200台构建内部局域网,为了少内部网络流量,并把服务器和不同管理要求的客户机隔计划将内部网络划分为三个子网,服器一个子网客户在另外两个子网。此,公还承建网络的某计算机系统集成商提出了以下功能需,表1-1所示。1．网络中计算机的角色服务器——是指网络中能为其他算机(客户)提供某些服务的高性能计算机于普通个人计算机来说,服器在处理能力和存储据的容量,以稳定性、可靠性全性可展性能等方面都要求较高,它网络操作系统的控制下,将与其相连的硬盘、磁带、打印机及种专用通讯设备提供给网络中的客户机共享,也能为网络用户提供集中计算、信息发布及数据管理等服务。客户机——是网络中向服务器提服务和数据请求的计算机,网络中的用户正是通客户机来使用网络资源的。

步骤3项目知识准备步骤4

3．网络的灵魂——网络操作系网络操作系(NetworkOperationSystem,NOS)是使网络上各种计算机能方便有效地共享网络资,为网络用户提供所需的各种服务的软件和通信协议的集合。网络操作系统是网络的心脏和灵,其主要功能是管理服务器和整个网络范围内的任务管理、资源管理、网络安全管理与分配任务助用户越过各主机的界面,对络中的资源进行有效利用和开发,网络中的设备进行存取访问,并支持各用户间的通信。除此之外,它必须兼顾网络协,为议的实现创造条件和提供支持。4．常见的网络操作UNIXUNIX派生自由软件LinuxNovell公的NetwareMicrosoft公司的WindowsNTServerWindowsServerWindowsServer2003WindowsServer2008WindowsServer2012WindowsServer20165．WindowsServer2012的版——四个版本及功能差异WindowsServerR2基础版：WindowsServerR2Essentials(精华版：WindowsServerR2标准版：WindowsServerR2数中心)：6．WindowsServer2012安装备检查操作系统的硬件需求检查硬件的兼容性检查软件的兼容性确定磁盘的分区和文件系统选择安装方式从启开始全新的安装在运行Windows7的计机上安从网络进行安装通过远程安装服务（RIS）行装无人值守安装升级安装引导种装方法询问是否问题在哪里，重点询问“光盘全新安装”的安装步骤演示、介绍Windows学环境的建方式安装Windows独系统安装Windows多作系统在虚拟机中安装Windows操系演示、讲解安装与使用VMware虚机安装VMwareWorkstation12.0使用VMware虚拟算机演示WindowsServer2012安过程教师观察每一组的安装情况，随回答每一组学生提出的问题。

观察、思考、记忆引导：WindowsNT、Windows2000Server大都有哪些了解和认识？回答问题（通过解答，使学生了解流行NOS观察、理解、记忆由每小组自行动手解决（派代表说明本组机器的配置情况是否满足安装条件）由小组内部讨论每种安装方法的操作步骤。（大家思考，个别回答）由每组学生根据教材任务1-1自行对操作系统进行安装。Windows（1在桌面空白处右击，单击【属性出【显

提前安装组，对Server2012

示属】对话框；

WindowsServer2012操作的安装过程（2）选择【面】选项卡，单击【自定义桌面】按钮打开【桌面项目】对话框；

系统进行初步的认识和基本的操作。

步骤5桌面管理步骤6网络的设置与测试步骤7远程登录服务器知识的巩固与迁移课堂小结作业布置

（3）在【常规】选项卡中，选要在桌面显示的图标，例如【我的电脑等，设置好后单击【确定】即可，如图2-1所。先由教师对桌面管理配置内容进行简单介绍。要注意WindowsServer2012的些配置是继承了原来操作系统配是它特的？或者和原来操作系统的配置方法不同？教师观察每一组的安装情况，随回答每一组学生提出的问题。桌面配置与管理将“计算机”等图标添加到桌面更改计算机名启用/关闭防火墙使用任务管理器查看资源的使用情况关机的方法1.网络位置的设置2.网络发现的设置3.网络连接的设置4.利用命查看TCP/IP置5.利用ping命令检测网络连通所谓远程登录就是允许用户通过网络中的另一台计算机登录进入到WindowsServer2012服务器。一旦进入服务器用就像在现场操作一,以操作服务器允许的任何事情实现远程登录的方式有远程桌面连接面Web连接、终端服务和远程协助等。远程登录设置服务器端开启远程桌面从远程的客户端登录到服务器在VMware虚拟中如何上网配置虚拟机种网络连接方式配置地址子网掩码、网关配置激活网卡总结本课学习内容提问：对本项目的内容有什么不明白的吗？同学们思考，个别回答。提问式讲解：谁能回答这个问题？总结评价学生小组活动情况学进行表扬和鼓励。项目实训1安装与配置WindowsServer2012

讲解合本章对Server2012的介绍在机器上实际演示明Server2012的些特点。由学生根据教材任务1-3自行操作，由学生根据教材任务1-2自行操作。提问：在家实现远程网络管理。QQ中“远程协助”的功能是否使用？由学生根据教材任务1-5自行操作，综合、比较各自的结果，形成小组意见1.思考，个别回答。2.评在组活动中的表现3.评价学习后的得失完成实训并填写实训报告；课后完成理论作业题目课后反思

课堂的导入设计贴近学生的生活，效果好，课堂教学气氛浓厚，学生的兴趣得到激发，非常有利于教学。对教材进行大胆的处理。一是将教材内容的顺序进行调整，符合本节教学内容的实情，有利于本节内容的教学，更有助学生的学习；二是对教学内容进行适当地补充，让学生通过本节课的学习，能对WindowsServer2012安装较全面的了解，为学生今后学习发展打下基础。对本次课程的教学重点知识，安装WindowsServer2012过中的有关专业术语。通过较为通俗的表达方式讲解，同时还利用图片，进行对照说明。让学生直观地认识，更加容易理解和掌握其专业术语。通过学生互动活动，有利于学生自主学习与合作交流。一能加深对安装和基本设置的认识，有助对教学内容的巩固；二利用这一互动活动，及时反馈信息，有利于教师调整教学策略，优化教学方法，提高教学质量。进一步组织好教学，杜绝自行操作其它无关软件的现象。

单元标题

教学设计方案项目2工作组、本地帐户及共享资源的管理课程类型

理论+实践

授课时间

第第第

周周周

月月月

日日日

第第第

节节节

授课班级

授课地点

一体化教室知识

1．了解：工作组、本地用户账和本地组账户的概念2．熟悉：工作组网络结构的特，本地用户账户和本地组的特征和用途教学

目标3握作的创建方法地用户账户和本地组账户的创建与管理方法共享文件夹的创建、访问、隐藏与管理的方法目标重

能力目标点

1．会将计算机加入指定的工作；2．会创建本地用户账户、设置属性、更改密码；3．能创建与管理本地组账户。4．会创建、访问、隐藏与管理享文件夹1．会将计算机加入指定的工作；2．如何创建本地用户帐户、本组帐户以及如何管理本地用户和本地组。难点及解决方法教学方法教学手段与课前准备

难点：本地组帐户的管理解决办法：通过案例学生自己动手作实验配置和管理。1、宏观上采用“实例驱动”，微观上采用“问题牵引”、“形象比喻”。以实际演示讲解。2、在课堂上注意讲、学、做相合，注重与学生的互动，充分调动学生的积极性，培养学习兴趣、分析问题和解决问题的能力以及自学能力。1．建议在能完成“教、学、做一体化教室上课，教师机连接投影仪；2．学生一人一机、并将4人右学生分为一组；3．操作系统都为WindowsServer2012教学过程设计（分教学步骤列出内容、时间安排、教学方法、训练项目、素材等）过程项目导入(5分)

教师活动1．复习项目1的内2．提问：为什么登录时需要用户名？用不同用户名登录有什么区别？3．项目背景你是一家公司的网络管理员，负管理和维护公司的网络业构建一个小型的公网络虑到成本准购买专门的服务器要求各计算机组成能互通信息的网络.目前，公司所有部门的计算机都在同一个名称为“Workgroup”作组中。公司希望以部门为单位建立工作组。在有些办公点，有些计算机是多使用，基于安全的考虑要人有一个单独账用账户加入到相应的组账户中。4．本项目的任务：

学生活动1.观看演示2.回忆、思考3.讨论4.回答问题通过解答使学生了解：管理用户和计算机帐户是企业系统管理员的职责之一企业员工是通过用户和计算机帐户登录网络访问资源

项目知识准备把计算机加入指定工作组本地用户的创建与维护

为每个用户创建一个帐号把有共同点的用户放在同一组中。设置每个用户的信息时要求户第一次登录时，要修改密码1．工作组的概念工作组是一种简单的计算机组网方式机之间直接相互通信，不需要专门的服务器来管理网络资源，也不需要其他组件来提高网络的性能。工作组网络的特点：资源和账户的管理是分散的工作组中所有计算机之间是一种等关系，没有主从之分对于网络来说，网络安全不是最重要的问题。通常可以不必安装WindowsServer2008/2012工作组网络的优点：网络成本低、网络配置和维护简单。工作组网络的缺点：网络性能较低、数据保密性差、件管理分散、网络安全性较低。2．本地用户本地用户只能只能登录到本地计算机访问本地计算机上的资源而不能问其他计算机上资源因此这样的用户账户被称本用户账户本地用户账户存储在本地算的SAM中，%systemroot%\System32\Config\SAM3．本地组组具有以下特征：组是用户的集合。方便管理（例如赋权限）当一个用户加入到一个组后，该户会继承该组所拥有的权限。一个用户可以同时加入到多个组。组中成员还可以是其他某些组常用内置本地组指导学生完成任务把算加入指定工作组指导学生完成任务创建本地用户设置用户属性更改用户密码1.管员重设用户帐户的密码用户在使用过程中更改自己的帐户密码禁用、重命名和删除用户账户

观察、思考、记忆操作：观察、理解、讨论、实际动手操作：创建本地用户账户管理本地用户账户学生“自主学习”操作项目如下创建和管理本地组账户按照教材完成任务按照教材完成任务

本地组创建与管理创建与访问共享文件夹创建、访问与取消隐藏共享文件夹监控管理共享文件夹课堂小结作业布置

指导学生完成任务本地组的创建添加组成员移出组成员删除本地组创建共享文件夹的用户必须是组员。共享文件夹的创建访问共享文件夹通过UNC路径访问通过“网络”访问通过映射网络驱动器访问1.查看、创建隐藏共享文件夹2.访问隐藏的共享文件夹3.取消系统默认的隐藏共享1.管理“共享”2.管理“会话”3.管理“打开文件”1.总结、评价学生实训操作的情2.总结本次课学习内容账户和组的概念本地账户和组的SAM用户、组的建立与管理共享资源的管理实训2：创建工作组与共享资源的管理

按照教材完成任务观察、理解、讨论操作：1.共文夹的设置与访问2.不访方式的访问比较学生“自主学习”操作项目1.监控共享文件夹2.共文夹发布到活动目录1.自在验中的表现2.评价学习后的得失完成项目实训作业课后反思

通过学生互动活动，有利于学生自主学习与合作交流。一能加深对安装和基本设置的认识，有助对教学内容的巩固；二利用这一互动活动，及时反馈信息，有利于教师调整教学策略，优化教学方法，提高教学质量。进一步组织好教学，杜绝自行操作其它无关软件的现象。

单元标题

教学设计方案项目3域网络构建与组策略应用课程类型

理论+实践

授课时间

第第第

周周周

月月月

日日日

第第第

节节节

授课班级

授课地点

一体化教室知识

1．了解：域的概念、特点，活目录的结构，域用户账户、域组账户和组织单位的概念、特点和用途2．熟悉：域控制器的条件，活目录的管理与维护，域组账户的使用原则教学目标

目标3．掌握：创建域，将算机加入或脱离域，将域控制器降级为独立服务器或成员服务器；域用户账户、域组账户和组织单位的管理4．组策略、的念重

能力目标点

1．会创建域，能将计算机加入脱离域2．会创建与管理域用户账户、组账户和组织单元3．能利用组策略技术对域中的算机进行一些常用设置1．域控制器的安装2．将计算机加入到域中的操作及安装活动目录后操作系统的变化。3．组策略难点及解决方法教学方法教学手段与课前准备

域、域树、域林以及活动目录的概念的理解解决办法：通过图解以及举一些贴切、生动的例子使学生掌握这些不易理解的概念。1．宏观上采用“任务驱动”，微观上采用“边看边学”，学生通过教师的演示学习域的创建与管理方法。2．在课堂上注意讲、学、做相合，注重与学生的互动，充分调动学生的积极性，培养学习兴趣、分析问题和解决问题的能力以及自学能力。1．建议在能完成“教、学、做一体化教室上课，教师机连接投影仪；2．学生一人一机、并将4人右学生分为一组；3．操作系统都为WindowsServer2012教学过程设计（分教学步骤列出内容、时间安排、教学方法、训练项目、素材等）过程步骤1项目导入

教师活动1．先由教师对本项目内容进行单介绍。公司各部门内部组建工作组网络就可满足要求了,但对于整个公司的网络而言,一重要的网络公共资源和帐户信息需要安全性更高的措施加以保护,如仍用工作组模式来组网就显得力不从心了需要将整个公司的网络搭建为域模式的网络。在域模式的网络中,一面至少需要一台被称域控制器的计算机来对网络中的资源、帐户和安全配置等信息实行集中管理,另方面还要将其他计算及其资源和帐户加入或升级到域网络中接受域控制器的统一调配和管理。提示：在这一章的学习过程中我们会遇到很多以前没

学生活动回答问题：大、中型企业网络有几百到上千的用户，资源也比较分散，这时候如何管理？

步骤2项目知识准备

有遇到的新的，不太好理解的专业名词，可以说这一项目是我们整本书中中理论知识中最不好理解的一章。所以请同学们认真和老师一起学习。2．举例说明，引出域。由教师通过对比“工作组”和“域”这两种模式以及结合举例和图示来给学生讲解“域”的概念。在桌面上右击“计算机”打开“系统属性”窗口，单计机名项卡计机名话框“更改”按钮在“计算机名称更改”对话框中“隶属于”单选框中我们可以看到现在我们计算机所处的模式是什么？（学生集体回答——工作组模式）好，除了这种模式，大家还可以看到，还有一种模式——域模式什么叫做域模式？这种模式有什么好处？如何把计算机加入到这种模式下呢？这些都是我们本项目中将要学习的内容。1．认识Windows的(1)引导：域的“管理机关”——活动目录“活动”和“目录”分开来讲，有利于学生的理解。通的目录象讲解活目录中录总之,域Domain)是用一个“目录服务数据库”,且有安全边界的计算机的集合。2．域中计算机的角色域控制器在一个域中,活目录数据库必须存储在域中特定的计算机上,这样的算机被称为域制器(DomainController,写为DC)。每一个域中都至少有一台（或多台）域控制器。设置多台域控制器主要是为了提高域的容错能力,防止某一台域控制器发生故障时,还其他域控制器可维持域的运行不致造成域的全面瘫痪。成员服务器安装了服务器版操作系统(如:WindowsServer2008或WindowsServer2012),但安装服且加入域的计算机称为成员服务器。工作站所有安装WindowsXP/7系统且入域的计算机被称为工作站。3．域的特点域是一种集中的管理模式。域的安全级别较高。便于用户访问域中的资源。4．活动目录的组织结构组织单位OrganizationalUnit,简OU)域Domain)域树(Tree)域森林Forest)

1.回忆、思考2.讨论观察思考、记忆1.回忆、思考2.讨论观察思考、记忆

步骤3域控制器的安装步骤4计算机加入或脱离域

5．域中组策略的应用讲解：组策略是从Windows2000开有的一个新特点。组策略用来在用户或计算机集合上强制设置一些配置，这在多台计算机需要统一的工作界面时很有实用意义。组策略为管理员提供了进一步控制和集中管理用户工作环境、实现软件部署以及安全性管理。例如用户的桌面环境、计算机启/关所执行的脚本文件、用户登录注销所执行的脚本文等WindowsServer2012系统予组策略更新的功能和特性过组策略可以更容易管理网络上的资源。组策略是一组配置设置组略管理员应用于活动目录存储中的一个或多个对象。利用它组策略管理员可以为用户提供一个完全总装的桌面环境。这个环境包括定制的【开始】菜单，自动安装的应用程序以及对文件、文件夹和Server2012系设置的限制访问。举例在业中如公司老总想让所有员工的桌面保持一致，网络管理员想一次性把所有员工的电脑上都安装同一个软件，所有员工的电脑上每天一起机就都执行同一个脚本打出一行欢迎来到某某企业，如果您的电脑出现问题，请打电话到某某某！”这些都可以用组策略来完成。组策略GroupPolicy)是基于Directory一种系统管理技术。在基于域结构的Windows网,可通过组策略实现用户和计算机的集中配置和管理。组策略的实现是通过一个个的“组策略对象”来完成的,组策略的所有配置信息都保存策略象GPO(GroupPolicyObject)中。1.域控制器的安装条件计算机必须运行Server2012标准版、企业版或数据中心版运Server2012版的计算机不能成为域控制器安装者具有本地管理员权限安装域控制器的服务器上至少要有一个分区。有TCP/IP设置IP地址、子网码DNS的IP等有相应的DNS服器支持,以让其他计算机通过DNS域找到域控制器。有足够的可用空间。2．指导学生，将一台机器升级域控制器域名为：学生姓名拼音字.带着以下问题进行试验：把一台机器升级为域控制器需要几个步骤？在操作时哪一个步骤不理解？存在问题？学生做试验，教师个别讲解问题3．对以上两个问题进行解答。1．计算机能加入域的先决条件①该计算机与域控制器能连通②在计算机上正确设置首选DNS务器的IP地址这里设为第一台DC的IP地址)。2．加入到域的步骤教师指导学生完成任务3-2的作。

1．由学生在自己的计算机上(启动验证当前状况是否满足以上条件，结合教材以小组为单位（一台机器）验证是否满足安装活动目录的前提条件。2合材任务3-1，在VM1上安活动目录。找学生对以上的问题进行解决（教师辅助根据教材中任务3-2的要求，启动VM2,配置TCP/IP参VM2加入到域作为域中的客户机。

步骤5创建和管理域用户账户步骤6创建和管理域组用户

1．先由教师对域用户进行简单绍。讲解：每个用户都需要有一个帐户，以便登录到域访问网络资源或登录到某台计算机访问该机上的资源建和管理用户对象是网络管理员执行的最常见任务是用户帐户的集合管理员通常通过组来用户的权限进行设置从而简化了管理。本章学习管理用户和组。2.创建域用户先由学生在本机上（或通过远程访问的方法）结合书上的案例创建本地用户帐户和域用户帐户。（学生做试验，教师各别解决问题）找学生演示创建的方法和过程他生提出问题，再找学生共同解决（一般不会出现太大问题）3.限制用户登录域的时间4.限制域用户帐户只能从特定的算机上登录域主要讲解域组的分类，其创建方法与本地组账户类似1.什么是组织单(由教师讲解以下问题：组织单位OU)是一个容器在OU中可包含用户等其他对象也可以在OU中建子OUOU容纳和组织对象的方:➢按象型来划分。

在域控制器（VM1根据任务3-3创一个账户、限制其登录时间、限制登录的计算机。根据教材任务3-4的步骤操作步骤7创建和管理组织单位

➢按业组织结构来划分。根据教材任务3-5的➢按区划分步骤操作创建组织单➢混划方法。比如可以把按组织结构划分和按元，并向其中添加成地区划分二者结合起来,先不分支机构创建员、移去成员OU,再在不同的分支机构的OU里组织结构创建子。2.创建组织单位指导学生创建OU3.向组织单位添加对象指导学生向OU添成员、从OU中去成员默认情况下Windows7/8/10的“我的文档”会被置于“系统盘:\户登用户名”文件夹下,重装系统时系统盘会随之被格式从导致用户编辑的“我的文档”步骤8使用组策略实现文件夹重定向

下的所有文件丢失护些可通过文件夹重定向将“我的文档”转移到其他地方。指导学生完成统一桌面GPO的创建、配置和测试1．创建GPO2.编辑GPO策3.将GPO链到指定的容器4.GPO策实现效果的测试

学生依据教材中任务3-6的容上完成创建配置VM2中进行测试。

步骤9批量自动安装客户端软件课堂小结作业布置

指导学生完成任务3-7的操作1.总结、评价学生实训操作的情2.总结本项目的学习内容域的有关概念域的创建域的管理实训3安装管理活动目录

学生自行完成任务3-7的作自省在实验中的表现，评价学习后的得失完成项目实训作业课后反思

通过学生互动活动有利于学生主学习与合作交流能加深对安装和基本设置的认识，有助对教学内容的巩固；二利用这一互动活动，及时反馈信息，有利于教师调整教学策略，优化教学方法，提高教学质量。进一步组织好教学，杜绝自行操作其它无关软件的现象。

教学设计方案单元标题

项目4

磁盘与数据存储管理课程类型

理论+实践

授课时间

第第第

周周周

月月月

日日日

第第第

节节节

授课班级

授课地点

一体化教室教学目标重

知识目标能力目标点

1了基磁盘分动态磁盘各卷的概念和特;文件系统的概念、种类2．熟悉：复制和移动文件或文夹，对文件或文件夹的压缩、加密属性的影响3．掌握：基本磁盘和动态磁盘管理方法；磁盘配额、数据压缩与加密的实现步骤1．会对基本磁盘进行分区2．能在动态磁盘创建简单卷、区卷带区卷、镜像卷和RAID-5卷3．能对NTFS分区卷进磁盘配额4．能对NTFS分区卷进数据压缩与加密磁盘分区类型及其实现，磁盘配额设置方法。难点及解决方法教学方法教学手段与课前准备

磁盘分区类型及其实现1、宏观上采用“实例驱动观上采用“边看边学通过教师的演示学习用户、组的基本配置方法。2在课堂上注意讲学做相结注重与学生的互动分调动学生的积极性，培养学习兴趣、分析问题和解决问题的能力以及自学能力。1．建议在能完成“教、学、做一体化教室上课，教师机连接投影仪；2．学生一人一机、并将4个右学生分为一组；3．操作系统都为WindowsServer。教学过程设计（分教学步骤列出内容、时间安排、教学方法、训练项目、素材等）过程步骤1项目导入步骤2项目知识准备

教师活动在迅达公司的网络中架设了多台服务器这些务器的磁盘中均存储了公司的重要数据。不能因为磁盘的故障导致服务器的停机或者数据丢失是网络管理员非常重要的工作任务；而设法提高磁盘的访问速度、增加用户访问量也是网络管理员责无旁贷的职责。WindowsServer2012提了强大的磁盘管理工具,通过容错机制来保护磁盘中的数据安全；通过带区卷和RAID技术提高磁盘的读写度；通过磁盘配额来限制用户对磁盘的使用量,通对磁盘数据压缩来节省磁盘空间；通过对文件加密来保障文件的使用安全。1，硬盘的种类及结构机械硬盘HardDiskDrive,HDD)固态硬盘SolidStateDisk,SSD)混合硬盘HybridHardDisk,HHD)2.磁盘分区的样式与使用方式磁盘分区的样式

学生活动1.观看演示2.回忆、思考3.讨论观察、思考、记忆

基本磁盘的管理基本磁盘与动态磁盘的转换动态磁盘的管理磁盘配额管理分上数据压缩与加密

①MBR(MasterBootRecord主导记)②GPT(GUIDPartitionTable,全唯一标识分区)磁盘的使用方式基本磁盘➢主区➢扩分和逻辑驱动器动态磁盘3．磁盘分区卷文件系统的类型FAT16FAT32NTFSReFSFAT64/exFATWindowsServer2012提了图形界面磁盘管理和字符界面的“diskpart命令两种工具实施对磁盘全方位的管理包括:1.磁盘的联机与初始化2.在基本磁盘上创建主分区3.在基本磁盘上使用diskpart命创建扩展分区4.在扩展分区上创建逻辑驱动(辑分)5.分区的格式化6.分区的删除7.分区基本卷的展8.分区的压缩指导学生完成任务基磁与动态磁盘的转换注意事项：只有属于Administrators或Operators的成员才有权进行磁盘转换。当基本磁盘转化为动态磁盘后原的磁盘分区或逻辑驱动器都将变成简单卷。在转换之前必须先关闭该磁盘上运行的所有程序。一旦转换为动态磁盘后,就无直接换回基本磁盘,除非先删除磁盘内的所有卷,也是空的动态磁盘才可以被转回基本磁盘。基本磁盘与动态磁盘的转换过程教师讲解简卷跨卷带卷镜像卷RAID-5卷的念指导学生完成简单卷、跨区卷带区卷、镜像卷、RAID-5卷的建讲解：磁盘配额的概念指导学生完成：启用磁盘配额为特定用户指定磁盘配额项数据压缩数据加密的概念数据压缩方法数据加密方法

搭建试验环境操作实现：基本磁盘的管理学生自行完成任务4-2操作实现：动态态磁盘的管理操作实现：NTFS磁盘额管理操作实现：NTFS压缩NTFS加密

课堂小结作业布置课后反思

加密文件（夹）具有以下特性：用户对文（加后在使前不必手动解密已加密的文件就可以正常打开和更改文件，而其他没有授权的用户则无法访问。若将非加密文件移动到加密过的文件夹中些件将在新文件夹中自动加密。然而，反向操作则不能自动解密文件。若将加密的文（夹复制或移到非NTFS分区，该文件（夹）将会被解密。利用EFS加的文件在网络上输时是以解密的状态进行的，因此EFS加只是数的存储加密，而非数据传输的加密。数据加密和数据压缩功能不能对同一文夹时进行，二者只能选其一。1.总结、评价学生实训操作的情2.总结本次课学习内容磁盘管理概述基本磁盘的管理动态磁盘的管理磁盘配额管理NTFS分区数据压缩与加密实训4实现盘管理

1.自省实验中的表现2.评价学习后的得失完成项目实训作业

单元标题

教学设计方案项目5DHCP服务器的架设课程类型

理论+实践

授课时间

第第第

周周周

月月月

日日日

第第第

节节节

授课班级

授课地点

一体化教室教学目

知识目标

了解：地址两种分配方法，自动分配IP地址的优点熟悉：DHCP服的工作过程DHCP户机更新租约的过程，掌握：安装、配置服器方法步骤，配置DHCP户机的方法步骤；标

能力1．能构建完整的DHCP服器；地址、排除地址的；建立选项的设置；目标2．会构建DHCP中继理实现在多子网中自动分配IP址等重

点

构建完整的DHCP服务；地址排除地址的；建立选项的设置；难点及解决方法教学方法教学手段与课前准备

构建DHCP中代理实现在多子中自动分配IP地等解决方法：通过实例演示1．宏观上采用“实例驱动观采用“边看边学通过教师的演示学习DHCP服器基本配置方法2．在课堂上注意讲、学、做相合，注重与学生的互动，充分调动学生的积极性，培养学习兴趣、分析问题和解决问题的能力以及自学能力。1．建议在能完成“教、学、做一体化教室上课，教师机连接投影仪；2．学生一人一机、并将4个右学生分为一组；3．操作系统都为WindowsServer2012教学过程设计（分教学步骤列出内容、时间安排、教学方法、训练项目、素材等）过程步骤1项目导入

教师活动公司网络中的每台计算机要访问网上资源必须进行包括IP地址在内的基本网络配置达公司的网络升级改造之前,计算机的IP地、子网掩码、默认网关和服器的IP地址等息由于采取员工自己手工配置的方,经常发生地址突或是错误配置网关或DNS服器的IP地导致无法上特别是随着公司内笔记本电脑的不断增多职工动办公的情况越来越多,计算机位置经变动而不得不频繁修改IP地址使此类错误越来越多这些问题公司在本次网络升级改造中,特在网络中部署了一台服器以现公司内所计算机的IP地等信息的自动配置。DHCP服务可以配置在路由器换和防火墙等网络设备上,也可配置在安装Windows2012统的计算机上为于管理和设备的专用,司采用了在计算机上配置的方案。为了实现IP地的自动分配网管理员首先应当对公司的整个网络进行规,确定网段的划分以及每个网段子)可能的主机数量等信息。然后要在网络中的一台或多台计算机上安装DHCP服务件并进行必要的配置

学生活动1.观看演示2.回忆、思考3.讨论

步骤2项目知识准备步骤3服器的安装与授权步骤4创建与激活作用域步骤5配置的作用域步骤6服务器选项设置步骤7客端的设置与验证

1．什么是DHCP服务DHCP是DynamicHostConfiguration”（动态主机配置协议）的缩写。DHCP为客端计算机自动分配TCP/IP配信如：IP地网掩码认关和服务器地址等2．DHCP服的工作过程DHCPdiscover(客户机IP请求)DHCPoffer(服务器以广播自己IP身来响)DHCP客机选择提供IP的务)DHCPack(服务器确认IP租约)3．DHCP客机租约的更新自动8天50%87.5%手动ipconfig/renewIpconfig/release4．DHCP中代理的工作机制三种解决方:①每个子网中安装一台DHCP服器②装一台DHCP服务器,并配置多块网,每块网卡连接一个子,然后在服务器中对不同子网的IP地址范围创多个作用域③在一个子网中安装一台DHCP务器再在各个子网间配置DHCP中代理。所谓“中继代理”,就是以点对的单播方,为处于不同子网的客户机与DHCP服务之间中转消息包的一种特殊程,从而实现用一台DHCP服器为多个子网分发IP地的目的。DHCP中继理的工作过:1．DHCP服器安装要求若是域网络环境装DHCP服的计算机必须为域的域控制器或成员服务器，否则DHCP服不能启用。需要选择一台运行WindowsServer2012系的服务器，并为其指定静态IP地址。根据网络中所拥有的计算机数量确定一段IP地址围。2．安装DHCP服务器3．授权DHCP服务器（域环境必授权）指导学生完成任务创与活作用域1.设置IP地址的保留2.设置作用域选项每个DHCP服务器可创建、管理个作用域，有些网络参数（如服器的IP地址在不同的网段往往相同。如果在多个作用域分别设置则显得烦琐就可以通过“服务器选项”一次设置便可以了。DHCP客户的设置与验证演Ipconfig/all查看本机获得的TCP/IP信息Ipconfig/release释放TCP/IP信息Ipconfig/renew更新IP地址约

观察、思考、记忆学生“自主学习”操作项目如下安装DHCP服器学生“自主学习”操作项目学生“自主学习”操作项目学生“自主学习”操作项目学生“自主学习”操作项目

步骤8在多子网中实现服务课堂小结作业布置课后反思

结合上图重点讲解其工作原理和设置过程1.总结、评价学生实训操作的情2.总结本次课学习内容DHCP服务的安装、配置和维护方法。实训5DHCP的置与管理

观察、理解1.自在实验中的表现2.评价学习后的得失完成项目实训作业

单元标题

教学设计方案项目6DNS服器的架设课程类型

理论+实践

授课时间

第第第

周周周

月月月

日日日

第第第

节节节

授课班级

授课地点

一体化教室教学目标

知识目标能力目标

1．理解的念、功能，命名空间以及域名解析的过程；2．掌握服器的安装与配置管理方法；3．掌握辅助DNS服务器的安装配置管理方法；1．会搭建主DNS服务器和辅助服务器2．能在客端的设置与测试DNS务的效果3．会设置转发DNS服务器重点难点及解决方法教学方法教学手段与课前准备

会搭建主DNS服器和辅助服务器辅助DNS服务的安装与配置管方法。解决办法：通过实际服务器的配置管理操作以及案例辅助学生自己动手作实验得出结论。1、宏观上采用“实例驱动观上采用“边看边学通过教师的演示学习DNS服务的基本配置。2在堂上注意讲学做结注重与学生的互动充分调动学生的积极性，培养学习兴趣、分析问题和解决问题的能力以及自学能力。1．建议在能完成“教、学、做一体化教室上课，教师机连接投影仪；2．学生一人一机、并将4个右学生分为一组；3．操作系统都为WindowsServer2012教学过程设计（分教学步骤列出内容、时间安排、教学方法、训练项目、素材等）过程步骤1项目导入步骤2

教师活动1．提问式引导学生：在哪里看过”眼？网页不能浏览，但QQ和些播放器可使用，原因是什么？（大家思考，个别回答，老师总结）2．由教师讲解如下内容：企业中已经有自己的网页，需要员工访问。员工希望通过简单快捷地域名方式访问本地网络及Internet上资源。迅达公司已经申请了域名公司需要Internet上的户通过域名访问公司的网页。为了保证可靠，不能因为DNS的障，导致网页不能访问。3．本项目将学习如何安装和配管理务器和客户机。1．什么是DNS

学生活动1．学生回顾并思考，回答问题1观察、思考、记忆项目知识

，就是DomainNameSystem或者DomainName（家思考，个别回准备

Service，中文意思是域名系统者域名服务。

答）

2．DNS的名结构提问：讲解：结合图9-1域空间的层次结构和中国地址写法对应起来讲，方便理解。根域→顶级域→子域→主机名国家部门行业企业计机名（主机名）根域服务器全球13台亚洲仅1台（本域名的注册：3．DNS服器的分布结构提问

提问：如何给域名命名保全球唯一且合法？提问否所有的域名和IP地址的信息都举例说明：本校DNS，解决本校所有上网浏览域名放一台电脑上呢？步骤3DNS服务的安装步骤4主DNS服器的搭建

解析工作进引出区域的概念4．DNS域解析过程提问式引导学生：DNS域解的过程是怎么样的？讲解：结合图9-3例介绍解析过（DNS解析中的一种方法，还有什么其它的解析方法，留给学生思考）归纳出两种类型的查:：递归查询、迭代查询。按照查询内容的不同：正向查询、反向查询5．DNS服器的种类提问式引导学生：DNS服器类型？讲解服务器用于实现名称和IP地址双向解析。在网络中，主要有4种类的DNS务器（分别对每一种类型进行进一步讲解）主DNS服务辅助服器转发服器缓存服器学生根据教材上的任务6-1来装DNS务器。（学生做实验，教师个别指导）安装条件安装过程1．指导学生创建正向查找区域区域名：学生姓名拼音字.2．指导学生创建反向查找区域

崩溃1.第次上一个网站和短时间内第二次访问速度对比？2.本地DNS服器哪一台？（大家思考，个别回答）（大家思考，个别回答）观察、思考、记忆启动VM1，设置IP参数任6-1完成安装在上按照任务6-2中步骤创建正向查找区域向查找区域步骤5在主DNS中添加资源记录

1．讲解：资源记录的主要类型2．通过适当的演示，指导学生成以下任务：在VM1上按照任务添加主机记录、指针记录、别名记录、邮件交换器记6-3中步骤创建三种录：资源记录。场景：同一个地址，不同的名，如何解析？步骤6DNS客户端的设置与测试

1．先由学生根据教材上任务9-4配置DNS客机，并使用进验证。（学生做实验，教师各别指导）2．讲解：对DNS客机的配置应该没有什么问题，单要注意引导学生学会使用nslookup进行验证。错误现象：无法解析原因：1.DNS设错误2.没有源记录。

以物理机作为客户机进行测试。注意：物理机的IP地址域VM1的IP地在同一子网理机的首选DNS地要向虚拟机1的IP地。

步骤7辅助DNS服务器的搭建步骤8请求其他DNS服务器解析课堂小结作业布置

教师给学生演示创建的过程。在主服务器上创建一条辅助的机记录在主服务器上指派辅助DNS在另一台服务器上创建辅助区域先安装DNS再创建辅助区域我自己不能解析的，我就转给其他的DNS根提示Vm1右计算机名称，属性，根提示台DNS服务器转发器电信部门DNS，大型DNS1.总结、评价学生实训操作的情，应多鼓励表扬。2.总结本次课学习内容介绍了建立两种DNS(主、辅)，建一个正向反向区域，两种子域（直接、委派种向（根提示、转发器实训6DNS的置和管理

1.按照教材中任务6-5的步骤操作2.nslookup验证。按照教材中任务6-6的步骤操作1.自在实验中的表现2.评价学习后的得失完成项目实训作业课后反思

通过5条资记录的创建，把DNS服器的基本配置方法贯穿始终。

单元标题

教学设计方案项目7服器的架设课程类型

理论+实践

授课时间

第第第

周周周

月月月

日日日

第第第

节节节

授课班级

授课地点

一体化教室教学目标重

知识目标能力目标点

1．了解：WWW服务的概念，常用服务器产品，虚拟目录的概念2．熟悉：WWW服务的工作原理客户机更新租约的过程3．掌握：安装、配置WWW服务的方法步骤；配置、测试W客机的方法步骤1．会安装、配置Web服器2．会建立、配置与访问虚拟目3．能运用不同IP、不同主机头不同的TCP口在一台服务器上搭建多个Web网站4．能对Web服器的进行基本的安全和性能管理1．能运用不同IP、不同主机头不同的TCP口在一台服务器上搭建多个Web网站2．能对Web服器的进行基本的安全和性能管理难点及解决方法教学方法教学手段与课前准备

1．能对Web服器的进行基本的安全管理与配置2．使用不同的主机头搭建多个点解决办法：通过学生自己安装、配置解决遇到的问题。1．宏观上采用“项目引导观上采用“边看边学通过教师的演示学习服器的配置方法。2在课堂上注意讲学做结注与学生的互动充分调动学生的积极性，培养学习兴趣、分析问题和解决问题的能力以及自学能力。3.一方面站在网管员的角度，搭服务器，又要站在客户的角度，来考察搭建的服务器是否成功。根据学生人数分组，每组两台机器。操作系统都为WindowsServer2012。教学过程设计（分教学步骤列出内容、时间安排、教学方法、训练项目、素材等）过程步骤1项目导入

教师活动目前,网络用户最普遍的活动就在Internet上览信息搜资料和发布信息而些上网活动都是通过访问WWW服器来完成的WWW务是Internet上最热门的服务之一,它过网页将文字、图片、声音和影像等各种媒体高度结合在一起,成了功能最为强劲的传播媒体的手段。因此,企事单位甚至许多个人,都选择建立自己的WWW网或传形象、或推介产品和服务、或从事网上交易。迅达公司作为一家电子商务公司更是需要建立自己多功能的网宣传企业形象开展网上业务活,采取相应措施保护网站安全的运行。企业需要自己的网站，不仅仅是为了宣传，而且企业内部的办公、财务系统等都是基于Web的。因此构建自己的服器本项目将重点讲解Web服器安装、配置和管理的方法和步骤。

学生活动观察、思考

步骤2项目知识准备步骤3安装Web服务组件步骤4Web站点的基本配置

提问式引导学生的本概念作原理和主流软件提问式引导学生：有问题吗？哪些地方不理解？（一般问题不会太大）同学们思考，个别提问。提问式讲解：谁能回答这个问题？同学们思考，个别回答。讲解：1．WWW的本概念1989年诞于欧洲，WWW是WorldWide（球信息网）的缩写，经常表述为Web、3W或，中文名字为“万维网”。WWW通“超文本传输协议”Tarnsfer）用户提多媒体信息，这些信息的基本单位是网页，每一个网页可包含文字、图像、动画、声音、视频等多种信息。采用统一资源定位符”（URLUniformResourceLocator）来惟一标识和定位网页信息，通用的URL描述格式为：信息服务类型：信资源地址：端口]/路径/文件名一方面站在网管员的角度，搭建服务器，又要站在客户的角度，来考察搭建的服务器是否成功。2．WWW的作原理WWW服务系统由Web服务器、客端浏览器和通信协议三个部分组成。不同的网络服务采用不同的协议httpftp等需浏览器服器端需要网操作系统客户端与服务器的通信过程）3．主流WWW服器软件简介IIS只建服器只要照组合工具里面的一部分。：仅基于windows，linux也可以。提问式引导学生：如何安装服？服务安装完成后，如何启动、停止和重新启动Web务由学生在本机上按照教材中任务10-1步骤引导操作解决问题，教师个别解决问题般问题不大）教师在教室机上简单演示，把重点、难点以及学生容易出现的问题重点讲到。1.网站标识（1）描述网管员看到的名称，便于区分不同的网站。（2）IP地址本机IP，以给同一台计算机配置多个P地址会演示）（3端口80端是指派http的标准端口提出问题：不同的服务要采用不同的端口？DNS服务的端口、游戏、qq（定位不同的电脑，使用，为什么同台电脑不同的服务不会相互冲突呢就TCP的端口的数据包不会往其他的游戏里面传）2.主目录存储网站网页资源的地方。3.文档设置网站的首页（主页主机头暂时要，并注意网站问权限设置正确。

学生在下面自己看书后回答有关问题启动vm1,设置IP地址，按照任务7-1自行完成操作。1.思考：不同的服务要采用不同的端口？2.在VM1的址栏中输入或者http://vm1的IP地3.在IIS中建ASP动态WEB站。4.网站右键菜单中的资源管理器文件，打开文件输入内容修改展,保存为default.htm5.地址栏中输入验证。

步骤5虚拟目录的建立、配置与访问步骤6在一台服务器上搭建多个Web网（20分）步骤7Web服器的安全与性能管理课堂小结作业布置课后反思

问题提出：现有资源文件在本地文件主录随着网站内容的不断丰富，主目录所在分区的空间可能会不足。可否将文件分散存储在同一计算机的不同路径和网络上其他计算机中？此即为虚拟目录。新增“产品介绍”栏目，且资源占用空间很大，原来资源仍在原位置。现把新增资源文件放在另一个文件夹或另一个存储位置。解决问题建立虚拟目录、新创建文档配置虚拟目录访问虚拟目录:http://IP地或域名虚拟目录别名问题提出：刚刚的使用中，搭建新的网站时，需要把同台机器中的其他网站停止，才可以正常使用。而实际使用中，这样子代价太高。解决问题：有三种方法。使用不同的地址建多个站点评价：可行不可取。因为IP地资源非常有限。相同IP不端口号搭建多个站点访问：http://vm1的地址端口号评价：可行，但是不舒服（需事先知道端口号，一般是内部秘密使用）还是采用默认端口号。使用同一个不同主机头域名搭建多个站点评价：实际采用，流行最广的方法。注意：要想使网络用户使用主机头（即完全合格域名）访问特定的网站，必须在DNS服务中现建立正向查找区域，为每个网站创建主机记录。这样当用户使用主机头访问站点使，尽管使同一IP同一端口，IIS也根据http中的不同主机头决定与哪一个站点链接。演练：介绍提高Web站点安全和能的四种途径或方法。1.通过身份验证进行访问控制2.通过IP地址和域名限制用户连接3.通过日志记录监视访问者的活4.通过访问连接的限制提高网站运行效率1.总结、评价学生实训操作的情2.总结本次课学习内容WWW服务概述使用搭Web站点虚拟目录在一台服务器上搭建多个Web网站网的安全和性能管理实训7Web站的配置和管理

1.思：可否将文件分散存储在同一计算机的不同路径和网络上其他计算机中？2.按教材任务7-3操作步骤完成1.VM中新增若干个IP地。2.网站性网站标签中IP高部分修改主机头。主机头己随便取。两个网站分别修改主机头为和按照，置IP地址中的DNS指自己，建立正向查找区域，然后增加两条主机记录，分别指向同一个IP.在地栏中输入两不同域名，查看效果。观察、思考、理解1.自在实验中的表现2.评价学习后的得失完成项目实训作业

单元标题

教学设计方案项目8流体直播和点播服务的架设课程类型

理论+实践

授课时间

第第第

周周周

月月月

日日日

第第第

节节节

授课班级

授课地点

一体化教室知识

1．了解：流媒体的概念，主流流媒体技术产品2．熟悉：流媒体的传输协议、布方式、传输方法、处理流程，流媒体应用系统的组成教学目

目标3．掌握：使用IISMediaServices搭建媒体服务器，创建直播和点播发布点，在采集计算机上使用编码器Expression4ProSP2完成编码，在客户端使用已安装播放器插件Silverlight访问流媒体直播和点播视频。标

能力目标

1．会使用IISMediaServices建流媒体服务器，创建直播、点播发布点2．会在采集计算机上使用编码ExpressionEncoder4Pro完编码3．能在已安装播放器插件Silverlight的客户端上访问直播、点播视频重点难点及解决方法教学方法教学手段与课前准备

会使用IISMediaServices搭流媒体服务器，会在采集计算机上使用编码器ExpressionEncoder4Pro完成编码编码器ExpressionEncoder4Pro的使用解决办法：通过学生自己安装操作系统，了解其安装步骤及其解决安装过程中遇到的问题。1、宏观上采用“项目引导”，微观上采用“任务驱动”、“问题牵引”。以实际演示讲解。2、在课堂上注意讲、学、做相合，注重与学生的互动，充分调动学生的积极性，培养学习兴趣、分析问题和解决问题的能力以及自学能力。1．建议在能完成“教、学、做一体化教室上课，教师机连接投影仪；2．学生一人一机、并将4人右学生分为一组；3．操作系统都为WindowsServer2012R2教学过程设计（分教学步骤列出内容、时间安排、教学方法、训练项目、素材等）过程步骤1项目导入步骤2项目知识准备

教师活动随着网络带宽的不断增加以及“三网合一电网、计算机网和有线电视网)的面进人们在互联网上对视频音和动画等流媒体的需日益增因为和文字、图片相比,流媒体的内容更加丰直观。企业通过互联网发布实况转播和点播数字内容,已成企业从事电子商务活动的重要内容和获得市场商机的重要手段。作为专门从事电子商务业务的迅达公司搭建媒体服务平台,已成为该公司不可或的建设项目。1．什么是流媒体流媒体就是应用流技术在网络上传输的多媒体文件而流技术就是把连续的影像和声音信息经过压缩处理后放到网站服务器让用户一边载一边观看、收听,而不需要等到整个压缩文件下载到自己机器后才可以观看的网络传输技术。2．流媒体传输协议RTP(实时传输协议)与RTCP(实传输控制协)RTSP(RealTimeStreamingProtocol,时流媒体协议RSVP(ResourceReserveProtoco,资源预订协)MMS(MicrosoftMediaServerprotocol,软媒体服务器协议)3．流媒体的发布方式

学生活动观察、思考、记忆观察、思考、记忆

步骤3使用IISMediaServices搭建流媒体服务器步骤4创建与配置直播发布点

流媒体的播放方式——根据客户端与媒体服务器之间谁发起链接流媒体的播放方式有点播和广播。点播:点连接时,客端主动发起与服务器连接,允许用户控制媒体流的播放:户能够对媒体进行开始、停止、后退、快进或暂停等操作。对服务器负荷和网络带宽的需求都比较大。广播:指的是用户被动接收流广播过程,户端只能被动接收不备交互性,因也就不能控制流。例如,用户不能暂停快进和后播方式中数据包的一个单独拷贝将发送给网络上的所有用户。流媒体的传输方式单播:单播发送时客端与服器之间要建立一条单独的数据通道,即每个连接请求建立一个享有独立带宽的点对点连接。从一台服务器送出的每个数据包只能传送给一个客户机,每用户必须分别对媒体服务器发送单独的查询,而媒体务器必须向每个用户发送所申请的数据包拷贝。广播:网对其中每一台服务器出的信号都进行无条件复制并转发,所客户机都可以接收到所有信息(不管你是否需)。组播(多播):组发送时,服务器将一组客户请求的流媒体数据发送到支持组播技术的路由器上后由路由器一次将数据包根据路由表复制到多个通道上,再向用户发送属一对多连接这时候媒体服务器只需要发送一个信息包,所有发请求的客户端都共享同一信息包。4．流媒体应用系统的组成结构视频采集制作端由台普通计算机高清流媒体(音视频)采集卡和流媒体编码软组成。流媒体采集卡负责将音视频信息源输入计算机供编码软件处理编码软件负责将流媒体采集卡传送过来的数字音视频信号压缩成流媒体格式果做,还负责实时地将压缩好的流媒体信号上传给流媒体服务器。媒体存储及内容检索系统。服务器负管理存储发编器传上来的流媒体节目。网络与协议:适流媒体传输协议或实时传输协议的网络。客户端供户访问流媒体文件的播放器等。4．主流的流媒体服务系列产品RealNetworks公的RealMediaMicrosoft公司的IISMediaServicesApple公的QuickAdobe公的AdobeMediaServe指导学生完成以下两个内容：IISLiveSmooth的载与安装讲解：流媒体服务器是通过建立发布点发布流媒体内容和管理用户连接的。流媒体服务器能够发布：➢视频采集卡或摄像机等设备中传来的实况流➢事先存储的流媒体文件演练：创建直播发布点的步骤

按照教材完成任务8-1按照教材完成任务8-2

步骤6看实况直播步步骤6看实况直播步骤7点播发布编码器ExpressionEncoderPro的安装与配置

1.下载与安装ExpressionEncoderPro2.配置ExpressionEncoder4ProSP2

按照教材完成任务8-31.下载播放器插件Silverlight在客户端收2.安播器插件Silverlight3.使浏览器播放直播视频信息1.创建Web播列表创建与收看2.配置点播网页兼代码3.在客户端访问点播视频

按照教材完成任务8-4按照教材完成任务8-5课堂小结作业布置课后反思

总结本课学习内容提问：对本项目的内容有什么不明白的吗？同学们思考，个别回答总结、评价学生小组活动情况，对学生进行表扬和鼓励。实训8流体服务系统的配置与管理

1.思考，个别回答。2.评在小组活动中的表现3.评价学习后的得失完成实训并填写实训报告；课后完成理论作业题目

单元标题

教学设计方案项目9FTP服器的架设课程类型

理论+实践

授课时间

第第第

周周周

月月月

日日日

第第第

节节节

授课班级

授课地点

一体化教室教学目

1．了解：服的概念、登录方式，常用的服务器端和客户端软件知识2．熟悉：FTP服的工作过程及基本组成结构目标3．掌握：使用IIS创和配置FTP站点的方法与步骤，使用客户端软件访问FTP服务器的方法1．会安装、启动FTP服器标

能力目标

2．会配置IISFTP服器常、安全账户、消息、主目录、目录安全)3．能使用多种方法在FTP客端访问FTP务器4．会创建隔离用户的FTP站点5.会用虚拟目录创建指向任意目录的FTP站点重点难点及解决方法教学方法教学手段与课前准备

1．会创建隔离用户FTP站点、虚拟目录创建指向任意目录的FTP子点2．能使用多种方法在FTP客端访问FTP务器创建隔离用户FTP站点解决方法：通过学生自己创建、配置隔离用户站点解决遇到的问题。1．宏观上采用“实例驱动观采用“边看边学通过教师的演示学习如何构建完整的FTP服务器。2在堂上注意讲学做相结注与学生的互动充调动学生的积极性，培养学习兴趣、分析问题和解决问题的能力以及自学能力。1．建议在能完成“教、学、做一体化教室上课，教师机连接投影仪；2．学生一人一机、并将4人右学生分为一组；3．操作系统都为WindowsServer2012。教学过程设计（分教学步骤列出内容、时间安排、教学方法、训练项目、素材等）过程步骤1项目导入(20分钟)

教师活动迅达公司架设了自己的服器和存放公司文档资料的文件服务器服器需要经常更新页面和随时增加新的消息条目而文件服务器是公司、部门以及个人技术、业务文档资料的集中存放地,公员工特别是在异地分支机构的员工需要经常从文件服务器下载资料到本地计算机也要从各自的计算机上上传据到文件服务器更新下载和上传文档资料的功要求均可通过搭建FTP服务器来获得圆满解决,不如,FTP服务器还可通过访问权限的设置确保数据来源的正确性和数据存取的安全性。介绍内容：1.站在服务器端，如何搭建FTP站。2.站在客户端，如何使用服。

学生活动1.回问题，通过解答使学生了解：已享用过服，今天我们将分别站在客户端和服务器端的角度来使用。举例：文共享上传下常用下载软件的地方：天空华军太平洋等下的并不是在WEB站点上是在一个服器里面。

步骤2项目知识准备步骤3IIS安装步骤4FTP站点的创建步骤5FTP站点的基本配置步骤6使用FTP客户端工具访问FTP站步骤7使用虚拟目录创建指向任意目录的FTP子站点步骤8创建隔离用户的FTP站点课堂小结

1.FTP服的相关概念与组成FTP（FileTransferProtocol，件传输协议）两种登录方式（1匿名登录：（2授权账户登录：FTP服务系统组成服务器软件客户机软件：只能下载不能上传（迅雷上传又可以下载FTP通信协议2.FTP的作模式与工作过程主动模式下FTP的工作过程被动模式下FTP的工作过程WindowsServer2012R2服器自带IIS8.5中FTP发布服务。FTP站的创建1.创建FTP站点2.创建集成在Web网上的FTP点1.文件存储位置——主目录的设2.设置FTP站点绑定的IP地址端口和主机名3.FTP消的设置4.FTP授规则的设置5.通过IP地址或域来限制访问1.使用IE浏览器访问FTP站ftp://IP地址域名2.使用专门的FTP客户端软件访站点cuteftp810pro-LDR.rar安装cuteftp软3.使用传统FTP命令行访问FTP点命令行会使用虚拟目录创建指向任意目的子站点创建隔离用户的FTP站点1.总结、评价学生实训操作的情2.总结本次课学习内容FTP服务概述FTP服务的相关概念FTP服务的工作过程使用IISFTP搭建FTP服务器FTP客户端的使用使用IE浏览访问站

观察、思考、记忆启动VM1,配置地址地配置方法：按照教材完成任务9-2的操作按照教材完成任务9-3的操作进入物理机（客户机）IE，地址栏输入：ftp://IP地输域名没法实现（没有DNS）。(始访问方法要求输入域名、用户名、密码按照教材完成任务9-5的操作按照教材完成任务9-6的操作1.自在实验中的表现2.评价学习后的得失

作业布置

使用专门的FTP客户端软件访问FTP点使用传统FTP命行访问FTP站点创建隔离用户的FTP站点使用虚拟目录创建指向任意目录的FTP站点实训9FTP服器的配置与管理

完成实训并填写实训报告课后反思

有个别机器FTP不通信，经查第一个协议有感叹号，安装不到位，删除后重新添加协议，问题解决。

单元标题

教学设计方案项目10ExchangeServer2013邮件服务器的架设课程类型

理论+实践

授课时间

第第第

周周周

月月月

日日日

第第第

节节节

授课班级

授课地点

一体化教室教学目标重

知识目标能力目标点

了解：电子邮件服务的概念和特点，电子邮件服务的常用协议熟悉：电子邮件系统的结构，电子邮件的传递过程掌握：使用Exchange搭电子邮件服务器，使用Outlook收发邮件的方法步骤1．会安装ExchangeServer20132．会配置邮箱和邮件的大小限3．使用通讯组实现邮件的群发4．使用Outlook2010收发邮件会安装Server2013,使用2010发邮件难点及解决方法教学方法教学手段与课前准备

使用通讯组实现邮件的群发解决方法：通过案例学生自己动手作实验操作得出结论。1、用“边看边学学生通过师的演示学习简单的系统性能的监控与优化方法。2、在课堂上注意讲、学、做相合，注重与学生的互动，充分调动学生的积极性，培养学习兴趣、分析问题和解决问题的能力以及