探究历史学习方法培养学生创造力

1、探究历史学习方法培养学生创造力探究历史学习方法培养学生创造力作者/刘毅高考倒计吋，应老师要求让我谈谈历史的学习方法。“冰封三尺, 非一日之寒”，要把历史学好也并非一朝一夕所能办到的。记得刚接 触历史课程时，发现很难把所学的知识都一一记住，甚至记了几遍后, 隔了不久便会遗忘，甚是苦恼。后来我发现，想要把丰富的历史知识 记住，还是有规律可循的。因为许多历史事件是相互交织、一脉相承 的，死记硬背是行不通的，这就需要理解的帮助，联系当时的历史背 景，使用逻辑推理的方法，就较容易将历史事件的来龙去脉理清楚。我们都知道，历史是一个不需要很高思维能力的科目，但注重思 维的严谨，所以要学好历史就不能马虎，只要

2、踏踏实实，一步一个脚 印，只要树立信心，掌握有效的学习方法和解题技巧，那么在高考考 场上就无往而不胜了。一、培养学习兴趣兴趣是最好的老师，有了兴趣成绩自然就会好起來。如何对历史 学科产生兴趣呢？首先，历史事件和我们有密切的关系。只耍留意时 事并探木寻源，就能巩i古i书木上的知识。其次，了解历史的用处。历 史可以培养人的思考和分析能力，使人具备求真和讲证据及实事求是 的精神。历史对做人处枇帮助很大，退可以励志，进可以建功立业， 例如英国著名首和丘吉尔就是一位历史学家。二、掌握学习方法学贵有法，要学好历史，必须掌握历史事件的主要要素。主要有 时间、地点、人物和事件。(1) 吋间有先后顺序，你只要把

3、大事年表里的重要事件多看儿 遍，自然记牢了。除了重耍事件要确知其发生年份(如抗日战争爆发 是1937年)，其他只需明白其大概年代，或不同事件的先后顺序(如 甲午屮日战争先于八国联军侵华战争)，便可以了。(2) 地点有东西南北，你只需知道各地的大概位置或和对位置 便行了。最佳的方法是和地理科结合，认识世界各国今天的政治地图。(3) 人物是构成历史事件的主角。我们要熟记重要的历史人物。 如太平天国运动中的洪秀全、李秀成是必须熟记的，次要的人物则略 知一二，不同历史人物的生存时代和事迹也应知其大概。(4) 事件是由时间、地点、人物三项元素构成。明白了吋间地 点和人物，自然能对重耍史事了如指掌。历史事

4、件的相关年代耍清晰: 首先念念课题的次序；其次念某课题的重要事情，如1860年至1919 年中国的大事包括自强运动、中法战争、甲午战争、戊戌维新、义和 团事件、晚清改革、辛亥革命和五四运动；然后记某事件的其他重大 情节，如自强运动分为三阶段，辛亥革命分为兴中会和同盟会两个时 期。(5) 高中历史比初屮历史更注重探究历史的前因后果。事件的 原因和结果可分为：政治、经济、社会、文化和其他五个方面。把这 五方面的公式套在任何历史事件中，即可事半功倍。例如，专制主义 中央集权的消极影响：在政治上，易形成腐败，不利于政治民主；经 济上，阻碍了新兴的资本主义生产的萌芽和发展；文化思想上，独尊 一家，钳制了

5、思想，摧残了文化，易形成文化专制等等。(6) 事件的经过只须记重大事件，如辛亥革命中记住同盟会成 立、黄花岗起义、武昌起义、中华民国成立便可以了。三、提高记诵技巧高中历史课，跨越吋间和空间较大，学时容易记时难。其实只要 展开想象的翅膀运用特别的方法，就可以很容易地记住事实。现简单列举以下儿种方法。(1) 趣味记忆法。有趣味的知识卬象就深刻，记得也牢。某些 和关联的历史知识内容杂且散，不易联系到一块儿，如果能编成一个 小故事来帮助记忆，提高学习的兴趣，可提高记忆效果。例如学习巨 鹿之战吋,联想“破釜沉舟”成语典故。学习楚汉战争吋联想“背水 一战” “四面楚歌”等典故，都能起到较好的效果。(2)

6、顺口溜记忆法。如果把某些历史知识编成顺口溜，读起来 朗朗上口上口，就会在短时间内记住它并保持长久不忘。例如1927 年到1930年建立了许多革命根据地，根据地名称、建立者不好记忆, 通过以下两句话来记忆，就容易多了： “方志敏，闽浙赣s “鄂豫皖, 徐向前”。(3) 对比记忆法。对比记忆法是在历史总复习阶段最常用的一 种方法，通过历史知识的对比，对这些知识点由朦胧逐渐变得清晰。 具体就是把两个以上具有一定联系的事件或人物进行归类比较，找出 它们之间的异同点，这样可防止张冠李戴。运用以上几种记忆方法，不但可以获得良好的记忆效果，还可以培养我们的创造力。通过对历史的学习，我们能够了解人类社会发展的基木脉络，总 结历史经验教训，继