综合性学习走进广告教案教学设计

1、综合性学习.语言的魅力 教学设计 授课人：顾丹 一、教材分析 此教案设计源于五年级下册第三单元的内容。本单元主题为：语言的艺术 。本组课文最大的特点体现在高年级专题组织的多元化。从不同体裁的语文学习（有相声、剧本、故事）的角度让学生感受语言的魅力，从而更加热爱祖国的语言。让学生通过不同体裁文章的阅读，体味不同风格的语言，了解不同体裁的表达方式。本单元的训练的重点是：感受语言表达的艺术，学习用得体的语言表达。在杨氏之子的课外延伸，综合学习中就提出了自选活动方式，感受中国语言的魅力的要求： 1搜集积累在表达上有特点的语言，比如：歇后语、谚语、幽默故事、古今笑话等。 2搜集和拟写提示语、广告语。 3

2、收集相声、评书或影视剧的精彩对白，试着演一演。 二、学情分析 五年级的学生在学习了本组课文后，对中国语言的精妙有了进一步的了解，加上语言在人们生活中的重要地位，孩子们可以说天天都在接受语言的熏陶。应该看到，语文学习有着广阔的母语社会背景，有着博大精深的文化积淀。 因此，基于课程标准的要求，学习内容的需要，努力遵循学生的认知水平及学习规律，设计丰富多彩的探究实践活动，在活动中培植学生热爱祖国语言文字的情感，懂得生活处处皆学问的道理。 2 / 8三、学习目标 1学生能从总体上明确综合性学习的要求，了解综合性学习的特点，为小学高年级综合性学习打下良好的基础。 2学生通过综合性学习，学会制订活动计划，

3、积极、主动地参与活动，并能通过独立或合作学习，较好地完成任务。 3学生能够初步了解广告、戏剧、相声等的特点，懂得编写和表演的基本要领。 4学生通过综合性学习，进一步感受祖国语言的魅力，从而更加热爱祖国的语言，提高学生的语文素养。 四、重点难点 1通过综合性学习，学会制订活动计划，培养独立、合作的探究意思。 2通过对广告、戏剧、相声等的搜集，学会搜集相关资料，增进对广告、戏剧、相声等的了解，并体会它们语言的精妙。 五、课前准备 通过各种途径搜集的关于广告、戏剧、相声等的资料。 六、活动过程： （一）准备阶段 1.制定活动计划 2.组织学习，了解活动的意义和方法。 （二）研究体验阶段 1.交流对研

4、究对象的了解，讨论该从哪些方面去研究2.将班级按兴趣分成若干小组，各组选择研究对象。 3.小组内交流资料，并整理筛选 4.策划展示方式 （1）讨论：以什么专题、什么方式向别人介绍你们的收获？（ 拟写、手抄报、表演、PPT演示等任何一种或几种结合都行。） （2）各组自主策划设计，艺术加工，精心训练。 七、教学流程： （一）激情引课 在第三单元课文学习中，我们时时处处可以感受到机智巧妙、幽默风趣的语言艺术。这样精妙的语言在很多地方都可见，其中，广告、戏剧、相声等可以说是一面多棱镜，它们能折射出语言异样风采，我发现很多同学对这些用语很感兴趣，那这节活动课，我们就一同走进色彩缤纷的语言世界，去感受语言

5、艺术的无穷魅力！ （二）展示内容1搜集积累在表达上有特点的语言，比如：歇后语、谚语、幽默故事、古今笑话等。 2搜集和拟写提示语、广告语。 3收集相声、评书或影视剧的精彩对白，试着演一演。（三）展示要求说的同学：声音洪亮 口齿清楚 举止自然 态度大方听的同学：认真倾听 尊重对方 及时思考 做出评价 （四）展示原则1、主动积极、人人参与2、可个人展示，可多人展示（五）学生展示1.课前我们通过各种渠道搜集了各种语言形式，请同学们把自己喜欢的展示出来，好吗？ 2.各组展示，师引导评价。初步体会语言的魅力。 第一组：广告语与提示语，谚语与歇后语第二组：对话第三组：话剧半截蜡烛第四组：话剧晏子使楚第五组：

6、相声聊三国第七组：话剧武松打虎第八组：话剧将相和第九组：相声打电话第十组：相声一等于几3.学生谈收获4.教师总结与评价，并引导归纳广告、戏剧、相声语言的魅力。我们每天都在用语言进行交流。精炼得当的语言，能使我们有效地和别人沟通；机智巧妙的语言，能帮助我们摆脱可能出现的尴尬局面；幽默风趣的语言，能愉悦我们的身心，活跃我们的生活。阅读本组课文，我们处处可以感受到机智巧妙、幽默风趣的语言艺术。通过这次综合性学习，同学们搜集、积累了许多用得精妙的语言， 进一步感受祖国语言的魅力，并通过各种形式向我们展示了出来。希望同学们更加热爱祖国的语言，并在生活中学习用得体的语言进行表达。板书设计： 综合性学习.语言的魅力展示内容 人人参与 感受魅力展示要求 主动积极 热爱语言展示原则 自信勇敢 学会表达教学反思 ：这节综合性学习活动只是引导学生去了解语言艺术的开始，引导学生从课堂里走出来，走向生活，走向社会，使学生在更广阔的天地里学语文，用语文，才是我们语文教学的目标。在综合性学习中，学生会遇到一个个挫折，