实习总结：化学教学技能总结

1、实习总结：化学教学技能总结在中学的实习行将结束。在这实习的半年中，我不但丰 富了自己的知识，而且自己自大学所学得以利用于实践，大 大丰富了我的教学经验。下面即为我在课堂教学技能方面对 自己做的总结。一、备课技能关于备课，还真不好意思说呢，一开始的时候，刚刚来 到这所学校的时候，会花费很多的时间去预备一堂课的内 容。说来惭愧，精心预备的一节课，居然还讲不了短短的四 十五分钟。备课真的是一个很重要的进程，在简单的几页纸里面， 不但要把授课的重点内容综合提炼，还要尽可能提早料想好 学生们可能的回答，可能的反映，可能会出现的状态，种种 种种，总不是提早预备就可以够万无一失的。后来发现，不管怎样预备，总

2、是会有提早料想不到的状 态出现总的来讲，备课不再时间是非，平时自己知识的积累 也是很重要的。二、课堂导入技能1、导入技能的结构：a引发留意b激起动力c建立联系d组织引导2、导入技能的基本能要求：有趣、切题、引思、简练3、导入技能类型：直接、经验、旧知识、实验、直观、 题目、事例、悬念、故事4、导入技能的利用：课堂教学的导入，如同乐曲中的引子，起着渲染气氛、酝酿情绪、集中留意力、渗透主题和带入情境的作用。一个 好的导入能迅速捉住学生的心，促进学生的情绪高涨，步入 智力振奋状态，有助于学生取得良好的学习成果。化学本身 就是趣味性很强的学科。将一些跟本堂课有关的生物现象， 可以更加吸引学生的留意。三

3、、课堂语言技能1、教学口语技能的构成：规范性、教育性、科学性、生 动性、可接受性2、教学口语技能练习：课堂教学语言是一种工作语言，它受教学规律的制约， 受各学科性质的支配。在教学中，教师的语言表达方式和质 量，制约着学生的智力活动方式和效力。科学的使用教学语 言，是实现课堂教学控制的保证。课堂教学语言应具有科学性。课堂教学的主要任务之 一，就是向学生传授系统的科学知识。因此课堂教学语言必 须具有科学性，做到正确、精练，有条不紊，合乎逻辑。课堂教学语言应具有启发性。在教学中，能否引发学生 积极思考，能否打开学生的思路，能否引导学生独立、主动 地去获得知识，是实现课堂教学控制的关键所在。因此，课

4、堂教学语言必须具有启发性，通过启发性的语言激起学生的 求知欲望，对学生想知而又不知的内容，予以恰到好处的点 拨，既要把题目点到，又不把话说尽，给学生留有思考的余 地。课堂教学语言要生动形象。教师要善于利用形象的语 言，激起学生的创造思惟，引发学生丰富的想象。四、课堂讲授技能课堂讲授是教师在课堂上应用语言向学生传授化学知 识的一种教学方式，也是教师在课堂上用语言启发学生化学 思惟、交换思想、表达情感的教学行为。当教学内容不同时, 讲授方式不同。1、讲授化学概念，化学符号和解题进程中出现误解时, 可使用解释型讲授。2、讲授化学方程式时，实验药品、实验步骤、实验现 象、实验结论形象的先容，描写作用在于用语言情势表现出 来研究对象的特点，使学生教学知识有一个形象的具体了 解。五、课堂提问技能1、提问技能构成：构思、提问、引诱、评核2、提问技能留意事项：a、认真、层次b教师态度c学生质疑六、结束技能1、结束技能构成a、归纳小结b、延伸引深c、埋下伏笔d、布置作业2、结束技能的基本要求总结技能是教师在完成教学任务后，对本节课所学知识 的一个总结归纳，是学生对所学知识构成系统，从而巩固的 把握教学内容。六、反思技能。每讲一堂课后，我都会进行反思：这堂课哪里讲的好， 哪里讲的不好。将优缺点进行