肖丽娟导学案设计（3）

1、课题1. 5.1有理数的乘方（1）（导学案设计）课型新课课时编号sx71316教（学）记主备肖丽娟辅备陈小梅审核执教肖丽娟授课时间2013 年月 日学习目标1、理解有理数乘方的意义；2、掌握有理数乘方运算;3、经历探索有理数乘方的运算，获得解决问题经验。重点有理数乘方的运算。难点有理数乘方的运算。学习过程【创设情境】1、看下面的故事：从前，有个“聪明的乞丐”他要到了一块面包。他想，天天要 饭太辛苦，如果我第一天吃这块面包的一半，第二天再吃剩余面包的一半，依 次每天都吃前一天剩余面包的一半，这样下去，我就永远不要去要饭了！请你们交流讨论，再算一算，如果把整块而包看成整体“1”，那第十天他将吃 到

2、面包o2、拉面馆的师傅用-根很粗的面条，把两头捏合在一起拉伸，再捏合，再拉伸， 反复多次，就能把这根很粗的面条，拉成许多很细的面条.想想看，捏合次后，就可以拉出32根面条.【出标释标】（2分钟）大屏幕出示，学生阅读目标，教师针对难点进行解释。【预习交流】（8分钟）自学指导：自学p41页内容，完成问题1的填空。然后小组同学相互交流完 成问题2.将出现困难的地方用红笔标记出。自学p42的例2.并进行操作。1、（1） 叫乘方，叫做鼎在式子a"中，a叫做, n叫做<2）式子a n表示的意义是（3）从运算上看式子a l可以读作,从结果上看式子nj以读作:2、将下列各式写成乘方（即肆）的形

3、式：（1）（-2） x （-2） x （-2） x （-2） =教（学）记从例题1可以得出：负数的奇次昴是数，负数的偶次养是数,正数的任何次吊都是数，0的任何正整次藉都是思考:（-2）'和一2意义一样吗？为什么?【展示提升】（16分钟）将合作探究部分的内容进行分组汇报交流。【成效检测】（5分钟）1、用乘方的意义计算下列各式：(1) -24：(2)号2、p42的练习第2题（1）444(3) x x xx(2010 个)=4【合作探究】（8分钟）例1：计算0)(-4)3(2)(-2)'2(3)(-三)3（2）、（ ） x （ ） x （ ） x （ ） =:【高效总结】（1分钟）你

4、学到了什么？你有哪些疑向呢？你还想了解哪些知识？课题l5.1有理数的乘方（2）（导学案设计）课型新课课时编号 sx71317【合作探究】（8分钟）教（学）记主备肖丽娟辅备陈小梅审核执教肖丽娟授课 时间2013 年 月 日1、x(l-l)x 2、(-3)2x- + f-l53 2 11 4v 73 9)3、(10) 1+ (4) 2 (3+32) x2：【展示提升】(16分钟)将合作探究部分的内容进行分组汇报交流。【成效检测】(5分钟)教材复习巩固第3题，抄题写在下面。【高效总结】(1分钟)你学到了什么？你有哪些疑问呢？你还想了解哪些知识？可标 学目1、能确定有理数加、减、乘、除、乘方混合运算的

5、顺序；2、会进行有理数的混合 运算；3、提高正确迅速的运算能力。重点运算顺序的确定和性质符号的处理。难点正确进行有理数的混合运算。学习过程教(学)记【创设情境】1、在2+32x (-6)这个式子中，存在着种运算。2、上面这个式子应该先算、再算、最后算。【出标释标】(2分钟)大屏幕出示学习目标，学生齐声朗读，进行明确目标，教师对重点部分加以解释。【预习交流】(8分钟)自学指导：认真阅读教材43页的内容。仿照例3,完成下面的运算。1、由上可以知道，在有理数的混合运算中，运算顺序是：(1);(2) :(3) :2、计算：(1)、(1) ,0x2+ (2) 3-r4：(2)、(5) 3x(-1)4：2

6、课题1.5.2科学记数法(导学案设计)课型新课课时1编号sx71318(5) - 10000=( 6) - 12030000=归纳：用科学记数法表示一个n位整数时，10的指数比原来的整数 位【合作探究】(8分钟)教(学)记主备肖丽娟辅备陈小梅审核执教肖丽娟授课 时间2013 年 月 日学习 1 重点 难点1.能将一个有理数用科学记数法表示；2.己知用科学记数法表示的数, 写出原来的数；3.懂得用科学记数法表示数的好处.会用科学记数法表示较大的数正确熟练的运用科学记数法表示较大的数1、用科学记数法写出下列个数10 000,800 000,-56 000 000【创设情境】学习过程10的乘方表示的

7、意义运算结果结果中的0的个数10210x10100210310101、根据乘方的意义，填写下表:【出标释标】（2分钟）大屏幕出示学习目标，学生齐声朗读，进行明确目标，教师对重点部分加以解释。【预习交流】（8分钟）自学指导：请阅读课本p44的内容并与你们小组讨论、交流。并进行填写下面的问 题。1 .我们知道：光的速度约为：300000000米/秒，地球表面积约 为：510000000000000平方米。这些数非常大，写起来表较麻烦，能否用 一个比较简单的方法来表示这两个数吗？300 000 000=5100 000 000 000=定义：把一个大于】0的数表示成ax10r的形式（其中a._n是）

8、叫做科学记数法。2例5.用科学记数法表示下列各数:(1 ) 1 000 000=(2)57 000 000=(3) 1 23 000 000 000=(4) 800800=教（学）记课题1. 5. 3近似数 （导学案设计）课型新课课时1编号sx71319主备肖丽娟辅备陈小梅审核执教肖丽娟2013 年 月 日学习1. 了解近似数和有效数字的概念，能按要求取近似数和保留有效数字；2.体会近2、下列用科学记数法写出的数，原来分别是什么数？1x10 ， 4xl（f, 3.96xl（），【展示提升】（16分钟）分小组对上面合作探究部分进行讲解。【成效检测】（5分钟）1、用科学记数法写出下列个数365 0

9、00二-7 400 000二2、写出下列用科学记数法表示的原数:( 1 ) 8. 848x 103=(3) 3x10(2) 3. 021 x 102=(4) 7.5x10【高效总结】（1分钟）你学到了什么？你有哪些疑问呢？你还想了解哪些知识？a3.l （精确到0.1,或叫精确到十分位），43.14 （精确到,或叫精确到位），43.142 （精确到,或叫精确到位），43.1416 （精确到,或叫精确到位）。教（学）记目标似数的意义及在生活中的应用。【合作探究】（8分钟）例6按括号内的要求，用四舍五入法对下列各数取近似数：（1） 0.0158 （精确到 0. 001）：（2） 304. 35 （精

10、确到个位）；（3） 1. 804 （精确到 0. 1）：（4） l804 （精确到 0.01）：解：（1）（2）（3）（4）思考：1.8,与1.80的精确度相同吗？在表示近似数时，能将小数点后的。随 便去掉吗？从一个数的 ,到止，所有的数字都是这个数的有效数字。【展示提升】（16分钟）分小组对前面合作探究部分内容进行交流汇报。 【成效检测】（5分钟）用四舍五入法对它们取近似数，并写出各近似数数的有效数字（1） 0. 00356 （精确到万分位）；（2） 61.235 （精确到个位）；（3） 1.8935 （精确到 0. 001）；（4） 0.0571 （精确到 0. 1）；【高效总结】（1分钟

11、）你的收获大吗？你有了哪些进步？哪里还需要得到帮助？重点能按要求取近似数和有效数字；难点有效数字概念的理解。学习过程教（学）记【创设情境】1. 用科学记数法表示下列各数：（1 ） 1250000000=: （ 2 ） -130000=； （3）-1025000= :2. 下列用科学记数法表示的数，把原数写在横线上：（1 ） -2.03xl05 = : （ 2 ）5.8 xlo7 =:【出标释标】（2分钟）大屏幕出示学习目标，学生齐声朗读，进行明确目标，教师对重点部分加以解释。 【预习交流】（8分钟）自学指导：阅读教材45、46页的内容，并完成下列问题1. （1）我们班有名学生，名男生，名女生：（2）一天有小时，一小时有分，一分钟有秒：（3）我的体重约为千克，我的身高约为厘米：<4）我国