如何成为一名优秀的小学班主任

1、教育教学小学班主任素养的形成益阳桃江修山小学：龙红辉对于小学生的教育培养，班主任是关键因素。笔者从自身担任小 学班主任的多年经验，提出成为一名优秀的小学班主任所必须具备的 能力。笔者从事小学教师工作已经10多年了，期间一直担任的小学班 主任，经过这些年班主任工作的磨练，使笔者感悟到教师这一职业的 神圣和艰辛，更坚定了本人为这工作奋斗一生的信念。从做班主任的 苦和乐中，笔者认为要做一名受小学生爱戴的班主任，应从以下四方 面努力：一、要不断提高自身素质，全面发展自己。一名好的小学班主任，首先应是一名好的老师。自身的思想素质 过硬，随吋随地，身教重于言传，班主任的一言一行都应该成为学生 学习的楷模。

2、因此，班主任要不断完善自我，时刻保持自己的形象， 不能有丝毫的松懈，要能跟上新时代的思想要求。所谓“身教”，就 是以身作则，为人师表，用自身高尚的道德素养影响学生，在潜移默 化中美化学生的心灵，造就学生良好的道德品质。“榜样的力量是无 穷的”，尤其是对小学生而言，由于他们仍处于的学什么像什么的年 龄，故对教师的所作所为会有意无意地进行模仿。只有当教师具有高 尚的道德品质时，使学生在敬佩中得到熏陶，在模仿中提高修养。所 以，我们的言谈举止对学生有一种无声的强大教育力量。用自己的实 际行动，伴之以生动透彻的说理，才能产生感染、陶冶学生情感的力 量。如教育学生不乱丢垃圾，就一定要自己以身作则，并且还

3、要看到 垃圾就捡起，用自己的行动来教育学生不乱丢垃圾。同时，随着教育体制改革的深入，班主任除了完成自己的教学 任务外，还要不断完善自身业务，全面发展自己。因为在现代教育实 践中，知识更新越来越快，学生知识结构体系越来越庞大，思想更加 活跃，与此相适应的是行为方式更具有不定型性，新情况层出不穷， 班主任的工作能力更显得迫切和重要。班主任只有凭借自己雄厚的专 业知识，灵活有效的教学方法，最大限度地满足学生求知的欲望，本 身形成一种无形的感召力。班主任要有深厚的社会和自然科学功底，有广博的文化和艺术素 养，有终身学习和不断创新的能力。总之，班主任良好的个人形象， 优秀的自身素质，是开展工作的先决条件

4、。二、要了解和尊重学生，实施正确有效的班级管理职能。班主任是班级的领导者、教育者和组织者。班主任的职责练就了 一身对所管班级“明察秋毫”、“见微知著”的“火眼金睛” 0班主 任总是以审视的目光，分析来自管理对象的信息。所以，在管理班级 的职能方面，更应该用心，实施正确有效的班级管理方法。1. 要了解学生，尊重学生。教育学生的前提是了解学生，了解学生的前提是尊重学生。要把 每一个学生都教好，教师要有包容一切的同情心和博大的胸怀。每个 学生都是一个独立完整的人，他们渴望老师的信任、尊重和关爱，教 师的一言一行都会对学生产生潜移默化的影响，有时教师的一句话甚 至一个鼓励的、信任的眼神可以唤起一个学生

5、对人生的自信和希望。 我班上有一个孩子刚来时胆子很小，家长打电话告诉我说：孩子不想 来上学。我问家长是不是孩子不喜欢老师，家长说不是。后来我反思, 是不是自己对他关注得不够？第二天，我就多关注这个孩子，有时摸 摸他的头，表扬他每一点进步。渐渐地，我发现孩子的笑脸越来越多, 学习上也慢慢有了白信。2. 以表扬、鼓励为主，但要兼有惩罚措施。在常规管理中，以表扬、鼓励为主，调动同学们积极上进的热情, 对一贯表现突出的，特别是进步较大的同学都要给予大力表扬，树立 榜样，起带头作用。但同时也要有相应的惩罚措施，主要是进行思想 教育。有时就让他们不能参加一些活动，或是有些小小的“特权”就 不给他们，比如表

6、现好的可以小做一次作业等。3. 允许犯错误，但思想上认识要正确，要有改正错误的决心。对于一些自控能力较差的学生，要允许他们犯错误，不应过分急 躁。这些同学改止错误是需要一个过程的，在这中间要以提醒、督促、 帮助、鼓励为主。同时，可以发动小组长、班干部、周围同学、任课 教师和家长一起共同帮助他们，形成教育合力。但对于犯错误的孩子 一定要进行思想教育，必须让他们认识到自己的错误，认识到自己的 错误对他人造成的伤害，并愿意改正错误。三、要注重班级的班风建设班风建设是班主任工作的重点，要形成良好的班风，就离不开 班级制度文化的建设。班风建设为学生提供了评定品格行为的内在尺 度，我们通过全班商讨，制定了

7、 “班级宪法”，从而使每个学生时时 都在定的准则规范下自觉地约束自己的言行，使之朝着符合班级群 体利益，符合教育培养目标的方向发展。班级文化建设，对促进班级管理的良好局面很有帮助。为了达到 预期的效果，在班级文化建设中，必须结合班级实际，与时俱进，不 断变化更新。另要依靠学校、家长、社会和其他老师的配合和支持。 i麻雀虽小，五脏俱全"o班级文化建设仅仅靠全班同学和班主任的努 力是不够的，需要社会的榜样支持，学校的活动支持、家长的教育同 步支持，形成教育合力才能促进班级的文化建设。我利用班会、课外 活动等时间通过讨论、个别谈话等不同的形式,联系身边的具体事例, 对学生进行怎样做人、怎样

8、做事的教育，使学生分清是非、明白事理、 逐渐成熟。良好班风的形成有赖于班级集体主义精神的培养。培养集体主义 精神的良机是集体活动。在一年一度的儿童节、合唱比赛、体育比赛 等集体活动中，我组织班级学生全员动员，积极参与，认真排练，其 他同学做好服务工作，我也投入了大量的时间与同学们一起积极参 与。通过努力，班级形成了一个团结向上的班集体，每个学生都有充 分发挥各自兴趣爱好和特长的天地，同学们团结互助形成风气，推动 了班级各项工作的开展。四、要重视学生体育锻炼，培养学生良好的身体素质。良好的身体素质是学生培养中不可忽视的方面。学生时代锻炼得 到良好的身体体质是一个人一生的健康基础。所以，我坚持小学

9、教育 中必须把身体素质的培养放在重要位置。培养小学生良好身体素质应当从培养他们体育锻炼的兴趣入手。 好玩好动是小学生的天性，老师的任务就是保护和发展他们的体育兴 趣。在具体指导学生进行锻炼时，要注意把体育锻炼和游戏娱乐结合 起来。比如一边跳橡皮筋，一边教小学生们唱儿歌；又比如，让学生 一边排队去做早操，一边喊口令。这样的锻炼会使孩子感到满身喜悦， 身心都得到了锻炼。当然，要培养小学生养成体育锻炼的习惯，正确的做法应该是加 强学生在校的体育指导以外，努力与家长的配合，使其转变观念，共 同培养孩子的锻炼习惯。小学生做事情往往缺乏自觉性和毅力，对事 情的兴趣较容易转移，如果家长放松对他的督促，他在体育锻炼上就 可能出现“三天打鱼，两天晒网”的现象，这样自然就会妨碍体育锻 炼的效果。因此，家长和老师要帮助孩子制订一个锻炼身体的计划， 明确锻炼的目标和内容，规定锻炼的次数和时间，如规定每天早上6 点起床做操，每天下午放学后打乒乓球等。只要老师与家长密切配合， 学生体育锻