23黄帝（教学设计）

1、课题23、黄帝计划课时1课时备课人马爱萍教学内容分析黄帝是语文s版五年级上册第五单元的一篇略读课文。它根据史记 等相关资料为我们简要地介绍了黄帝以下四个方面的情况。第一方面（1自 然段）：讲黄帝的历史地位。第二方面（2自然段）：讲黄帝的姓氏称号。第 三方面（34自然段）讲黄帝的传奇经历。即黄帝先后打败蚩尤部落和炎帝 部落的传奇经历记述得最为详细。第四方面（5自然段）：讲陵墓庙宇。本课 教学要着重培养学生默读课文，读懂课文内容，初步理解含义深刻的句子， 教给学生理解含义深刻句子的方法。1 .认识“础、虐、毅、擒、妄、伐、缅”等7个生字，并摘录自己喜欢的词句。教学2.引导默读课文，理解课文内容，并

2、通过理解含义深刻的句子，了解作为中 华民族始祖黄帝的丰功伟绩。3、启发学生联系上下文理解重点句子，教给学生理解含义深刻句子的一些方法。教学重难教具学具准备教学设含教法设计、学法指导）通过理解课文内容，了解中华民族始祖黄帝的丰功伟绩，并理解含义深刻的语句，品味语言，体会中化文化的光辉灿烂。1 .学生准备：课前预习，知道学习略读课文的学习方法。2、教师准备：多媒体课件第五单元的训练重点是“学习本单元课文，要求读懂课文内容，初步理 解含义深刻的句子，了解课文中的人物在中华文化史上产生的影响",围绕 这个训练重点，根据本课特点，教学时不必仔细分析、讲解，要引导学生自 主探究、实践感悟、自悟其

3、法、自得其乐，从而巧妙地突破教学重难点。一、课前重视学生预习。这是一篇略读课文，我采用一课时来教学，所以课 前必须重视预习。指导学生批注方法，培养学生良好的阅读习惯。二、导入，交流预习收获。针对略读课文的特点，先检查预习学习生字词的情况，组织初读课文，交流初读收获。三、出示自学要求，引导学生抓住重点词、句子、段读懂课文内容。以“黄帝是中华民族的始祖"这一中心为主线，进行评析，帮助学生理解含 义深刻的句子，品味语言，悟中训练有感情朗读。四、拓展延伸教学环节教学内容与教师活动学生活动设计意图谈话导入激发兴趣二、初读 课文，读 准读通1、同学们，我们经常说自 己是“华夏儿女，炎黄子 孙&q

4、uot;，你们知道这里的“华 夏"和“炎黄"指什么吗？ 今天，就让我们一起走进第 23课黄帝，一起了解中 华民族的始祖黄帝o（板书课题）2、本单元的主题是：中华文化（出示单元主题）3、提示：这是一篇略读课 文，你平时是怎样学习略读 课文的？4、老师也小结了我平时要 求学生学习课文的方法。（大屏幕出示学习方法）5、过渡：“不动笔墨不读 书”，请同学们用我们已熟 悉的方法朗读课文。（出示 朗读提示，提醒读准生字 音，看清字形。对于难读， 难认或难理解的词语重点 理解。）6、过渡语：听着同学们琅 琅的读书声，看着大家专注 的神情，老师真欣慰，也为 有你们这样爱学习的孩子 而感到自

5、豪。相信大家肯定 非常出色的。交流学习成果（检查预习情学生交流，“华夏儿女，炎黄子 孙''指代整个中华民 族。读课题分析单元训练重点的要求交流略读课文学习 方法：把握课文主要 内容、了解叙述顺 序、学习生字词、理 解重点词语学生自由轻声朗读 全文，用笔画出自己 认为难读，难认或难 理解的词语、句子。发表自己的收获一、（1）黄帝是中华 文明的奠基者和创从问题导入，创造情 境，激发学生的学习兴 趣。自主学习生字和 词语，对学生遗漏或疏 忽的字与词，教师要及 时点到。扫清学生阅读 障碍，读准、读通课文, 为理解课文作铺垫。三、深入 品读，感 悟探究四、整体 回顾，升 华情感况)(1)

6、 课件出示词语：基础、 暴虐、毅然、妄动、擒获讨 伐、缅怀、异常聪慧，敦厚 能干、聪明坚毅、人文始祖、 丰功伟绩(2) 试着概括课文主要内 容及文路(3) 最能概括文章中心的 是哪句？1、“同学们很会读课文，下 面请大家默读课文，想一 想：课文是围绕“黄帝是中 华民族的始祖”来写的，文 中哪些语句点明了这一中 心意思？(出示自学提示)2、组织交流出示重点语句，提示：从这句话中你知道了什么？引导理解暴虐、敦厚、缅怀、刚毅等词语3、指导有感情朗读重点语4、用自己的话，用因为所以的句式说说为什么称 黄帝为中华始祖？5、你是怎样理解这句重点 语句的？6、出示理解语句的方法1、“同学们，黄帝的故事还 很

7、多。"“你们还搜集了哪些关于黄帝的故事呢？"(课后以始人。二(2)讲黄帝姓氏 是怎么来的。三(3.4)讲黄帝的 传奇经历。四(5)讲人们是怎 样认识和缅怀黄帝 的。交流课文中心句读自学提示，根据提示展开学习汇报交流学习收获： 黄帝基础(皇帝 为中华文明和文化 奠定基础)黄帝曾为有熊国国 君，黄帝安定天 下读句子谈理解指导有感情的朗读 联系上下文交流自 己的看法交流理解语句的方 法引导学生抓住重 点词语学习感悟，体会 难懂句子的含义。培养 学生自主、合作、探究 的学习方法和善于质 疑的学习精神。在体会了课文深刻含 义之后进行的朗读，更 有利于学生理解课文。使学生能在课外找资 料，进行课外拓展学 习，进一步了解黄帝及 他的优秀品质。对本课小组交流展示）的学习进行巩固与拓五、 总结全文 布置作业总结：“每一个炎黄子孙都 会深深记住中华民