滩头镇教师队伍管理的难点与对策

1、滩头镇教师队伍管理的难点与对策一、基本情况滩头镇位于隆回县东部，辖87个行政村，三个居委会，总人口 7.3万。全 镇共有中小学校31所，其中初中3所（含一所民办初中），完小6所，农校1 所，教学点21个；有中学教学班级25个，小学教学班级115个；共有教师378 人，其中具有中学教师资格的166 a,具有小学教师资格的212人，中级职称以 上的教师269人；中学大专以上学历的136人，合格率89%,小学中专以上学历 211人，专任师学历合格率99.53%o共有中小学生5473人，其中初中学生1371 人（含民办学校294人），小学生4102 ao现有幼儿园22所，幼儿学生总数为 1556人，其

2、中学前一年幼儿928人，学前二年幼儿439人。共有幼师71人，其 中有幼师资格证或教师资格证的19人，合格率只有27%o二、教师队伍现状分析我镇教师队伍建设面临不少难点，尤其是小学，具体来说有以下几个方面：一是录用层次低。我镇现有的212名小学教师只有41人是正规师范院校毕 业的，其余的171名都是上世纪70年代初期增编补员和民办教师转正进入教师 队伍的，特别是2003年全县因计划生育最后一批民转公的教师我镇就有43人, 占全县的1/8；我镇塘市完小现有38名教师，其中有30人是民转公的。这些教 师年龄偏大，知识老化，知识面狭窄，相当一部分教师观念陈旧，教法落后，无 法迎接新一轮课程改革，面对

3、新课程，显得力不从心。二是年龄老化。全镇212名小学教师平均年龄为50.2岁，50岁以上的教师 143人，占整个教师的67.4%, 57岁以上的教师76人，占整个教师的35.9%。2010年将退休35人，未来三年将退休76人，另有不能上课的精神病及癌症病人6人；边远山区及教学点教师年龄老化更为突出。双江完小，现在岗教师26 人，平均年龄50岁以上，50岁以上的教师19人，未来三年退休的有10人。塘 市完小38名教师未来三年退休的有19人。三是学科结构严重失调。我镇小学教师尽管学历达标率高，达99.53%，但是学科分布及不合理。语文、数学教师还勉强用得来，但其它专业教师严重短缺, 如信息技术、音

4、乐、美术、体育等我镇没有一个是专业的，近10年来也从未分 过一名专业教师来我镇工作，小学英语教师除滩头镇小配有专职的以外，其它各 小学均由滩头中学的英语教师实行轮流支教。因此，我镇小学教师教非所学，学u!非所教的现象特别严重。尤其是教学点基本上是一人一班，一包到底。四是年轻教师分不来，骨干教师留不住。因为地理原因，隆回习惯分为南面 和北面，而滩头镇在隆回处于一个特殊的地段，它既不属于南面也不能划为北面, 县里每年新增的教师要分到北面的边远山区去工作，滩头无法分得到，近10年 来我镇新增的小学教师还不到5人，但调往县城，县属中学和考研的不少于40 人，且大多都是年轻人和骨干教师。三、我们的做法与

5、对策（一）狠抓管理，用好管理制度近儿年来，我们先后制订了滩头镇教师队伍管理制度、滩头镇教学常规细则、滩头镇教学奖励方案等十多项管理制度，用制度管理人，用制度约束 人，加强对教师的考核与管理，培养教师的责任意识，目标意识，竞争意识。同 时树立以人为本的管理意识，充分发挥每个教师的工作积极性，激励教师忠于职 守，爱岗敬业。镇党委，政府每年都要召开一次隆重的教育教学表彰大会，对做 出优秀成绩的教师分别到张家界、杭州、苏州、上海进行学习考察，今年四月份 又将组织30多位优秀教师外出考察，这样更加激发了我镇教师的工作热情。（二）加大学校调整力度，极大限度整合教育资源。近三年来，镇党委，政府根据我镇教育现

6、状，先后将塘市中学，三溪中学,苏塘中学全部并入滩头中学，并将三所中学的教师进行了合理分流，大部分初中 教师下到了小学任教，同时撤掉了 12个教学点，剩余的教学点一般也只保留1-2年级，3-5年级全部并入中心村所在的学校就读，6年级全部进入滩头镇中学和 中心小学就读。这样有力地整合了教育资源，实现了规模办学，集中办学，大大 缓解了小学教师严重不足的矛盾。（三）加大教师培训力度去年上学期，我们中心校邀请县教研室小学教研组所有教研员在我镇各小学进行教学教改调研一个星期，他们所到之处既深入课堂听课,又与教师认真磋商, 共同探讨课改方案；同时又对我镇小学教师培训提出具体方案。去年下期，镇中 心校又多次邀

7、请县教研室教研员和县内有名的优秀教师来滩头上示范课，每次听 课老师们都济济一堂，如饥似渴，令教研员和上课教师都为之动容。去年我们还 选派了 30多位小学教师分赴邵阳、长沙、衡阳、吉首等地听课取经，深受教师 欢迎。（四）认真做好支教工作由于隆回四中的撤并，去年下期县教育局一次性将四中的37名教师全部就 近安置在我镇所属中学任教。因此，我镇中学教师相对有富余，根据这一情况， 中心校就在滩头中学选派了十六名优秀青年教师到全镇六所完小支教，两年一轮 回，这样也会大大缓解我镇小学教师严重不足的现状。由于全镇教师的共同努力，也由于全镇教师的理解与支持，尽管教师队伍严重老化，但我镇近年来的教育教学工作一直在

8、稳步前进，并取得了可喜成绩,2008 年获全县目标管理第一名，2009年又获县目标管理第二名，仅2009年一年我们中心校在县教育局捧回各类锦旗28面，深受社会好评。u!几点建议与请求一是请求上级领导根据农村学生逐年增多，老教师逐年减少的具体情况，加大新教师招聘力度，尤其是农村小学教师的招聘力度。我镇目前小学学生状况是:小一：906人，小二：775人，小三：645人，小四：643人，小五：559人,小六：574人，总计4102人，师生比为1： 19.4o由于学生逐年增多，三年后每 个年级学生平均将达800人，到时全镇小学生将达4800 a左右，而教师将退休 76人（调出除外），三年后教师实际数将只有136人，师生比将为1： 35.4,按1： 23的师生比计算，三年后，我镇应有小学教师209人，尚缺73人。二是请求上级领导进一步加大教师培训力度，改变教师培训方法。农村教师 大多年龄较大，地处偏远，又加之培训经费的限制，不可能大规模地去外地进行 集中培训；我们认为最为有效的方法/：由县里组织送课下乡，巡回培训；形成 制度，这样每次既有专家的讲座，又有名师的现场说课，肯定会深受教师的欢迎。 另外，进修学校应转变职能，老师们都说，现在的进修学校是一部发证的机器， 交了钱就发证，根本没有起到培训教师的职能，希望他们仍要象以前那样送课下 乡，送讲