化学教学中进行素质教育探析

1、化学教学中进行素质教育探析教育的职能是培养人，通过培养人来为社会服务。从国际 竞争和我国四个现代化建设的需要来看，我们的学校不仅要 努力造就一批优秀的科学家和工程师，更要注重对普通劳动 者的教育和培养，这种劳动者应受过一定的教育和训练，有 理想，有道德，有文化，有纪律，他们能在各行各业发挥重 要作用，充当四个现代化建设的主力军。完成这一宏伟的任 务，必须在中小学实施素质教育。1教学中进行素质教育的必要性中国教育改革和发展纲要中指出：“中小学应由应 试教育转向全面提高国民素质的轨道，面向全体学生，全面 提高学生的思想道德、文化科学、劳动技能和身体心理素质, 促进学生生动活泼地发展”。纲要确定了素

2、质教育的方 向，为中小学教学改革指明了方向。在中学化学教学中进行 素质教育，就不能再单纯追求考试成绩，一切为了高考，而 应在教学过程中结合教材系统地对学生进行德、智、体、美、 劳等诸方面的教育，使他们成为四个现代化建设的栋梁之 材。这对于深入实施义务教育，改变当前基础教育的现状， 全面提高教育质量，顺应世界教育改革的潮流，迎接21世 纪的挑战都具有非常重要的意义。2化学教学中进行素质教育的内容和方法2.1思想道德素质教育。即按照社会的需要，有计划、 有目的地进行政治立场、世界观和道德品质的教育，要按照 教学大纲的规定向学生进行辩证唯物主义教育和爱国主义 教育。如结合教学内容向学生介绍我国的矿产

3、资源、水资源 及保护，能源的开发和利用，环境保护等；介绍我国及世界 上优秀的化学家对人类的卓越贡献，化学教材中许多知识还 包含着辩证法的规律：元素化合物知识中一般与特殊、共性 与个性的关系，内因与外因的关系；烷烧同系物中量变与质 变的关系；化学平衡中动与静的关系等，运用辩证唯物主义 的世界观和方法论去认识化学知识，有利于全面理解，深刻 掌握化学知识，并且能提高学生的辩证思维能力，这些工作 对于使学生树立共产主义理想和全心全意为人民服务的人 生观，培养历史的使命感和责任心是大有帮助的。2.2科学文化素质教育。即以系统的科学文化知识和技 能武装学生，发展学生的智力。在化学教学中，要把传播基 础知识

4、和基本技能与发展智力结合起来，使学生在掌握知识 的同时发展智力和能力。在教学方法上要富有启发，勇于创 造，采用启发式、讨论式、探究式、边讲边实验等方法，引 导学生积极思维，充分想象，展开讨论，提倡由学生自己总 结得出结论，练习形式要多样，习题要精选精编，要求学生 独立思考、充分联想，多角度考虑，灵活运用所学知识，掌 握快速、独特的求解方法，注重一题多解，多题一解及一题 多变，使学生通过解题，培养思维能力，以增长见识，探究 创造。2.3身体心理素质教育。即培养学生健康的心理素质， 良好的卫生习惯，掌握提高身体、心理素质的科学方法。要 全面提高学生的心理素质，就要帮助学生树立自信心，克服 自卑感和

5、急躁情绪，勇于战胜困难，从而使学生树立百折不 挠、锲而不舍的坚强意志，保持最佳的学习状态。2.4审美教育。通过化学教学培养学生正确的审美观， 良好的审美能力和高尚的情操。化学是审美教育的重要途径 和手段。实验中烧杯、烧瓶、锥形瓶等玻璃仪器形体上的对 称性和比例协调，能使学生感到仪器的和谐美；仪器和装置、 仪器和仪器间的合理比例、横平竖直的外形、匀称均衡的结 构向学生展示了实验装置的整体美；规范、灵活、熟练地进 行化学实验基本操作，千姿百态，变化无穷的实验现象，都 能帮助学生产生赏心悦目的美观，从而培养了学生对美的创 造能力。2.5劳动技能教育。可组织学生参观工厂，了解合成氨、 生产硫酸、炼钢炼

6、铁等生产原理和工艺流程，还可结合教材 开展课外活动，对学生进行劳动观点和劳动习惯教育，培养 学生参与社会实践的能力，成为真正的社会主义建设的劳动 者和接班人。3教师是素质教育的排头兵3. 1教师首先应有良好的政治素质。教师具有正确的道 德观、人生观和文明行为习惯，才能正确引导学生树立科学 的世界观和为人民服务的人生观。3.2教师应有良好的业务素质，要用教育学、心理学原 理去指导素质教育，备课中要挖掘素质教育的素材，合理安 排，在传授基础知识和基本技能的同时进行素质教育，切忌 脱离实际，脱离教材，空洞式的说教。3.3爱心教育在素质教育中起着举足轻重的作用，教师 的爱心能点燃学生的智慧之火。教学中教师对学生既全面关 怀，又严格要求，师生间推心置腹、互相信赖、情感交融， 学生才会以健康的心理投入到学习中去。3. 4教学中教师的表率作用能对学生产生潜移默化的 影响。教师坚持仪表美，板书书写端正、美观，绘图漂亮， 演示实验中仪器摆放整齐，操作规范等，日积月累，必将收 到显著的效果。综上所述，素质教育是以