小狐狸卖空气

1、word文档下载后（可任意编辑） 小狐狸卖空气 一、教学要求 1.学会9个生字，掌握"空气、深山、城市、高楼、城里、医院、新鲜、老家、老奶奶、过去、发生、变化'等词语。认识"鼻、病、吸、治、越、店、坪'7个字。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。 3.通过读课文，懂得保护环境、净化空气的重要性。 二、教材说明 这是一篇童话，通过一只机灵的小狐狸来到城市的经历，说明绿化环境的重要性。 课文讲小狐狸从深山来到城市，得了空气污染过敏症，回到深山老家，天天呼吸新鲜空气，病就好了，小狐狸就把新鲜空气运到城里来，开了一个"新鲜空气专卖店'，来买新鲜空气

2、的人很多。后来，城市绿化了，空气新鲜了，人们就不再买小狐狸的新鲜空气了。 三、教学建议 (一)课前准备 准备生字和词语卡片、朗读录音带。 有条件的学校，可带领学生到树木多的地方去，让他们体会那里的空气和城市里不同。 (二)识字、写字教学 1.识字教学 "市、病、空、变'等字的字音要指导学生读准确。 "再'与"在'读音相同，可先复习"在'，用组词的方法，知道"在'一般用于表示在什么地方、什么时间等。再教"再'是表示动作、事情重复，如"再见'。"再也不来买'

3、;即不会再来买了，所以用"再'不用"在'。 "买'与"卖'字形易混，可先学"买'，记住它是由"乛'和"头'组成的，然后再学"卖'字，"买'上加"十'就是"卖'。 2.写字教学 "变'字上半部分"亠'下是两竖、两点，要按先中间后两边的笔顺写。下半部分的"又'要比上半部宽些。 "再'字的笔顺是：再再再再再再。 (三)词句教学 本课中

4、要求学生掌握的新词都很容易理解，有的学生口语里已经有了，有的结合读句子，也就能理解了。只有"深山'和"位'可稍加指点。 "深山'，离山外很远，人不常到的山里。 "位'，是量词，含有尊敬的意思。如：一位老人、哪位老师等。 另外，"空气污染过敏症'和"气喘病'，不必详细解释，学生只要了解这两种病都和空气污浊、缺氧有关系就行了。 "大葫芦'和"大罐子'两个词的概念较模糊，到底多大多小，装多少空气不容易说清楚。但要让学生知道"大罐子'比&qu

5、ot;大葫芦'大得多，装的空气多。 (四)朗读指导 本课中有几个长句子，朗读时，不仅要指导按标点停顿，还要读好句中的自然停顿。自然停顿，只是声音稍断开或稍拉长，时间极短，不能换气。例如： 天天呼吸新鲜空气就能治好你的病。 我为什么不把山里的新鲜空气运到城里去卖呢? 小狐狸把新鲜空气装进大葫芦带到城里，卖给了一位老奶奶。 人们再也不来买小狐狸的新鲜空气了。 这些较长的句子，要反复读。读出自然停顿，有益于对句子的理解。 朗读最后一段时，可启发学生和第一自然段联系起来想一想：从哪里看出城市里发生很大变化?训练学生能前后联系起来思考问题。 (五)练习提示 第一题中的问题是帮助学生理解课文内容的

6、。可在指导朗读的过程中，让同学思考讨论。 第三题是复习巩固本课的生字词。"买'是动词，可以组成动宾短语。学生可以组本课学的词语，也可以组其他的。如：买课本、买足球。 第四题是看拼音填空并读句子。要填写的词语都是学生已经掌握的熟词，应让学生独立填写，这样，既能复习拼音，又能复习字词。填写以后，自己先读一读，同座再互相检查一下，看看字写对了没有。 (六)教学时间 教学本课可用2课时。 四、教学设计举例 (一)创设情境，感受"空气'的作用。 做个小实验：屏住呼吸有什么感觉?为什么会这样?板书"空气'。认读生字。 (二)揭示课题，启发质疑。 读课题

7、，你想知道哪些问题?老师归纳后，把问题出示或用几个"?'表示。 (三)自读课文，自学生字。 (四)检查生字的读音，指导学生读好课文中的几个比较长的句子。熟读课文。 (五)分组演一演课文内容。 六人一组，三个人分别演小狐狸、医生和老奶奶，三个人当买空气的其他人。小组练习后再选两三组演给大家看。 (六)讨论课堂上同学们提出的问题(含课后练习第一题)，尽可能请担任相应角色的学生来回答。 (七)识记生字字形，指导书写。 (八)完成课后练习第三、第四题。 五、参考资料 绿色植物对净化空气的作用人和动物呼吸时，吸入氧气，呼出二氧化碳；绿色植物进行光合作用时，放出氧气，吸入二氧化碳。因此，

8、绿化了的环境，空气里的氧气含量就多，二氧化碳就少，对人的健康有益。 一、教材说明 本次复习有八个题目，主要内容有看拼音写字组词语、用构词能力较强的字组词、比较音和形相近的字、写反义词、读含有只要认识的字的词、把句子补充完整、读儿歌和按笔顺规则写字。 二、教学建议 第一题是看拼音填字，组成词语。目的是复习汉语拼音和学过的词语。可让学生独立完成，然后再检查交流。 第二题是用学过的字组词语。这九个字构词能力较强，交叉搭配能组成许多词。但是，必须认真思考才能组出来。可以采用比赛的方法鼓励学生多组几个，以积累词语。可以组成的词有：天上、天空、天气、生气、大学、上学、学生、上空、空气、空军、海上、大海、上

9、海、海军 第三题是比较形近字。这四组字的共同点是：每一组中前一个字加上一个偏旁就是后一个字。如："哥'加"欠'是"歌'字。要求学生用自己的话说清每组中两个字的异同。要引导他们把字的音形义结合起来说。 第四题是让学生写出意思相反的词，目的是通过练习准确地理解这几组词的词义，以利于将来在语言实践中从正反两方面对比地说明问题。例如：骄傲使人落后，虚心使人进步。这个句子是运用反义词的范例，从正反两方面说明一个道理，很有说服力。当然，一年级练反义词只是为了理解，为运用打基础。 第五题是读词语。要把每个词读准确，特别要注意"翅膀、捕捉、玩耍、

10、水珠'等词的读音。 第六题是把句子补充完整，目的是使学生建立完整句子的概念。要求学生补充出来的句子，结构完整，意思明确。如第二句，补充成"我最快'，虽然也有主谓语，但意思欠明确。教师不要给学生讲语法的名词术语，要通过比较学生补充的句子来引导体会。 第一句可以填：树上、小山上第二句的"最'只能做谓语中表示程度的词。如：我最喜欢画图画。我最想见到我爸爸。 第七题是读儿歌。这首儿歌是用拟人的手法写的，简洁而又活泼有趣地描绘出四季的特征。春天，青草才能发出尖尖的芽；夏天，荷叶才能长得圆圆的；谷穗弯弯的，说明已经到了金秋时节；雪人，则是冬季一景。四个小节结构相

11、同，教师要引导学生朗读第一小节，读出语气，并懂得为什么草芽说"我是春天'。二、三、四小节则以学生自读为主，同学之间互助，教师指点。 最后是写字练习，复习巩固先外后内的笔顺规则，并练习把字写得正确、匀称。五个字都是半包围结构的字，这类字一般要先写外面的半包围部分，再写里边的。"层'字是左上包围，里边有一"横'要比左上包围部分长一些，这样写才匀称。要让学生观察范字时掌握这个特点。"南'字的第二笔是"竖'，不要写成"撇'。"风'字的第一笔是"竖撇'，略有弧度

12、，第二笔"横折弯钩'中"弯'的部分要和第一笔相对称，也应略有弧度地弯向右下格后向上钩出。第四笔"点'要写得长些，与第三笔在中间相交。 要提起注意的是，并不是所有半包围结构的字都要按先外后内的笔顺规则写。如学生学过的"走之旁'的字"远、近、追、边、这'等，都要按先内后外的顺序写。 三、课时安排 教学本次复习可用3课时，前7题用2课时，写字练习用1课时。 爱吃的水果(口 语 交 际)一、教学要求 1.说说自己最爱吃的水果的名称、样子、颜色和味道。 2.能积极参与讨论，围绕"水果'这一话题，发表自己的意见。 3.培养学生说话的兴趣和与人交流的勇气。 二、教材说明 图中的桌子上摆着一大盘水果，有苹果、梨、香蕉、橘子、葡萄等。几个孩子正围坐在桌子旁，兴奋地谈论着。这次口语交际的安排，是让学生把生活中熟悉的水果作为讨论的内容，说说自己对水果的了解，在与同学交流的过程中获取更多知识，增长见识。 重点要学生说出自己最爱吃的水果的特点。 三、教学建议 (一)上课前，请学生