培智学校各科课程标准

1、二、培智学校各科课程标准1.生活语文课程领域次领域1.3认知能力项目1.3.1记忆1.3.5概念形成教学目标1.3.1.4能回忆刚刚经历过的事件1.3.5.1能理解物品名称1.4.1语前能力1.4.1.1能进行有意注意1.4.1.2能对指定的刺激有探索的精神1.4.1.3能静坐或等待至得到下一个指示1.4.1.4能主动模仿动作1.4.1.5能主动积极配合各项指示1.4.2.1愿意用语言表达需求1.4.2.2能用各种方式表达自己的意思生活语文学段一1智力发展1.4语言能力1.4.2语用能力1.4.2.3能结合情境理解语言或图片讯息1.4.2.5能与人交流1.4.2.6能用适当的烟瘾、语速和语调进

2、行表达1.4.3非语言沟通1.4.3.1能对他人的目光有反应1.4.3.2能对他人的表情有反应1.4.3.3能对他人的身体动作有反应1.4.3.4能对他人发出的语音、语调有反应1.4.3.5能对他人出示的图片有反应1.4.3.6能用表情表达情绪和需求1.4.3.7能用肢体语言表达需求1.4.3.8能用语音、语调表达需求1.4.3.9能用图片表达需求1.4.5言语理解1.4.5.1具有聆听能力1.4.5.2能理解常用具体名词课程生活语文学段一领域1智力发展2社会适应次领域1.4语言能力2.2人际关系项目1.4.5言语理解1.4.6语言表达1.4.7识字与阅读1.4.8写字与习作2.2.1角色认识

3、教学目标1.4.5.3能理解抽象名词1.4.5.4能理解代词1.4.5.5能理解常用动词1.4.5.7能理解常用形容词1.4.5.9能理解简单句1.4.5.10能理解禁止、否定的词句1.4.5.16能理解儿歌、童谣，获得语感和美感1.4.6.1能模仿发音1.4.6.2能说常用物品名称1.4.6.4能说代词1.4.6.5能说具体动词1.4.6.8能说陈述句1.4.7.1前阅读能力1.4.7.2能注意环境中的视觉信息1.4.7.4能认读常用汉字1.4.7.5能认读常用词汇1.4.7.6能认读句子1.4.7.7能朗读课文1.4.8.1写前准备1.4.8.3能书写简单汉字2.2.1.1能认识自己在不同

4、情境中的角色课程生活语文学段二领域1智能发展2.4社会责任次领域1.3认知能力1.4语言能力2.4.1遵守规则项目1.3.5概念形成1.4.2语用能力1.4.3非语言沟通1.4.5言语理解2.2.1.2能认识不同情境中他人的角色2.4.1.1能有规则的概念2.4.1.2能了解生活中的各种规则教学目标1.3.5.2能描述个别对象的特征1.3.5.3能描述某类物品的共同特征1.3.5.5能说两类以上事物的上位概念1.3.5.6能以一个简单的记号来代表某物1.4.2.1愿意用语言表达需求1.4.2.2能用各种方式表达自己的意思1.4.2.3能结合情境理解语言和图片讯息1.4.2.4能使用合乎情境的语

5、言1.4.2.5能与人交谈1.4.2.6能用适当的语言、语速和语调进行表达1.4.2.7能与人维持交谈1.4.3.2能对他人的表情有反应1.4.3.3能对他人的身体动作有反应1.4.3.5能对他人出示的图片有反应1.4.3.6能用表情表达情绪和需求1.4.3.7能用肢体语言表达需求1.4.3.8能用语音、语调表达需求1.4.3.10能使用沟通辅具与人沟通1.4.5.3能理解抽象名词1.4.5.6能理解抽象动词1.4.5.7能理解形容词1.4.5.8能理解副词课程领域次领域项目教学目标1.4.5言语理解1.4.5.9能理解简单句1.4.5.11能理解常用疑问句1.4.5.12能理解含有介词的句子

6、1.4.5.13能理解含有连词的句子1.4.5.14能理解含有助词的句子1.4.5.15能理解别人叙述的一段话1.4.5.16能理解简短儿童文学作品，获得语感和美感1.4.6.3能说抽象名词1.4.6.4能说代词生活语文学段二1智能发展1.4语言能力1.4.6.5能说具体动词1.4.6语言表达1.4.7识字与阅读1.4.6.6能说抽象动词1.4.6.7能说含形容词、副词的短句1.4.6.8能说陈述句1.4.6.9能说否定句1.4.6.10能说疑问句1.4.6.11能说复杂句1.4.6.12能说一段话1.4.6.15能描述生活经验1.4.7.3能认读拼音1.4.7.6能认读句子1.4.7.7能朗

7、读课文1.4.7.8能认识常用标点符号课程领域次领域项目教学目标1.4.7识字与阅读1.4.7.9能结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思1.4.7.10能阅读图文结合的文章1.4.7.11能阅读记叙文1.4.7.15能使用字典、词典等工具1智能发展1.4语言能力1.4.7.16能有良好的阅读习惯1.4.8.2能书写汉语拼音字母1.4.8.3能书写汉字1.4.8写字与习作1.4.8.4能书写词语生活语文学段二1.4.8.5能写句子1.4.8.6能写一段话2.2.1.1能认识自己在不同情境中的角色2社会适应2.2人际关系2.4社会权责2.6使用常识2.2.1角色认识2.4.1遵守规则2.4.2

8、认识权责2.6.1自然常识2.2.1.2能认识不同情境中他人的角色2.2.1.3能认识各种觉得的权利义务2.4.1.1能具有规则的概念2.4.1.2能了解生活中的各种规则2.4.2.2能了解自己的权利2.6.1.1能了解实用的自然常识课程生活语文学段三领域1智能发展次领域1.3认知能力1.4语言能力项目1.3.5概念形成1.3.6推理1.3.7解决问题1.4.2语用能力1.4.3非语言沟通1.4.5言语理解教学目标1.3.5.2能描述个别对象的特征1.3.5.3能描述某类物品的共同特征1.3.5.4能为某类物品下操作性定义1.3.5.5能说两类以上事物的上位概念1.3.5.6能以一个简单的几号

9、来代表某物1.3.6.1能做文字推理1.3.7.3能一句原理原则解决问题1.4.2.2能用各种方式表达自己的意思1.4.2.3能结合情节理解语言图片信息1.4.2.4能使用合乎情境的语言1.4.2.5能与人交谈1.4.2.6能用适当的语言。语速和语调进行表达1.4.2.8能围绕某一话题与人对话1.4.2.9能把握及交谈的时机1.4.310能使用沟通辅具与人沟通1.4.3.11能理解常用疑问句1.4.5.12能理解含有介词的句子1.4.5.13能理解含有连词的句子1.4.5.14能理解含有助词的句子2社会适应2.2人际关系2.4社会权责1.4.6语言表达1.4.7识字与阅读1.4.8写字与习作2

10、.2.1角色认识2.4.1遵守规则2.4.2认识权责2.4.3履行契约1.4.5.15能理解别人叙述的一段话1.4.6.11能说复杂句1.4.6.12能说一段话1.4.6.13能说与文学有关的语言1.4.6.14能与他人对话、交谈、讨论1.4.6.15能描绘生活经验1.4.6.16会说故事1.4.6.17能针对不同情境主题对象调整说话内容1.4.6.18能说出文明的语言1.4.7.9能结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思1.4.7.10能阅读图文结合的文章1.4.7.11能阅读记叙文1.4.7.12能阅读说明文1.4.7.13能阅读书信、海报、报纸等，提取关键信息1.4.7.14能看懂应用

11、文1.4.7.16能有良好的阅读习惯1.4.8.7能写一篇短文1.4.8.8能填写简单表格1.4.8.9能写常用的应用文1.4.8.10能边听边写纪录下别人说的一句话1.4.8.11能有良好的书写习惯2.2.1.3能认识各种角色的权利义务2.2.1.4能认识各种角色之间的关系2.4.1.2能了解生活中的各种规则2.4.2.2能了解自己的权利2.4.2.3能了解自己的义务2.4.3.1能知道什么是契约2.4.3.2能了解各种契约2.4.3.3能与他人签订契约3生活实践2.6实用常识3.6环境保护2.4.4维权守法2.6.1自然常识2.6.2社会常识2.6.3人文常识3.6.1解决环境问题3.6.

12、2环境保护政策与法规3.6.3环保行为2.4.4.1能了解基本的法律2.6.1.1能了解实用的自然常识2.6.1.2能用自然常识说明相关的生活现象2.6.1.3能参与有关自然常识的话题讨论2.6.2.1能了解与自己生活相关的社会常识2.6.2.2能用掌握的社会常识说明社会生活的相关现象2.6.2.3能运用生活常识解决生活中的实际问题2.6.2.4能参与有关社会常识的话题讨论2.6.3.1能了解与自己生活相关的人文常识2.6.3.2能用掌握的人文常识说明生活的相关现象2.6.3.4能参与有关人文常识的话题讨论3.6.1.1能了解主要的生态环境问题3.6.1.2能了解主要的环境污染问题3.6.1.

13、3能了解环境问题对人生存的危害3.6.1.4能了解改善环境问题的策略3.6.2.1能了解我国基本的环境保护政策3.6.2.2能了解我国的环境保护措施3.6.3.4能倡导和宣传环保2.生活数学课程生活数学学段一领域1智力发展次领域1.3认知能力项目1.3.1记忆教学目标1.3.1.1能有物体恒存的概念课程生活数学学段二领域1智能发展1.5数理能力次领域1.3认知能力1.5数理能力1.5.1数前概念1.5.2数的认识1.5.3运算1.5.4空间与图形1.5.5计量1.5.7常见的量项目1.3.3排列1.5.2数的认识1.3.1.2能认识刚刚感知过的东西1.5.1.1能区分有无、多少、大小长短高低、

14、内外、上下、前后、中间和两边、相同与不同、同样多1.5.1.2能区分轻重、宽窄、粗细、厚薄、远近、快慢、左右1.5.2.1数的认识1.5.2.2唱数1.5.2.3点数1.5.2.4能认识10以内的数1.5.2.5能认识20以内的数1.5.2.6能认识百以内的数1.5.3.1加法的认识1.5.3.25以内数的加法1.5.3.310以内数的加法1.5.3.8减法的认识1.5.3.95以内数的减法1.5.3.1010以内数的减法1.5.4.1能认识直线1.5.4.2能认识平面图形1.5.5.1能认识长度和长度单位1.5.5.2能测量长度1.5.7.1能认识人民币（20元以内的人民币）1.5.7.2能

15、认识钟表（整点、半点）教学目标1.3.3.2能根据条件进行排序1.3.3.4能按指定顺序把某物放入适当的位置1.5.2.7认识千以内的数1.5.3运算1.5.4空间与图形1.5.3.420以内数的加法1.5.3.5百以内数的加法1.5.3.6计算多位数加法1.5.3.7加法应用题1.5.3.1120以内数的减法1.5.3.12百以内数的减法1.5.3.13计算多位数减法1.5.3.14减法应用题1.5.3.15加减法混合运算1.5.3.16乘法的认识1.5.3.17掌握表内乘法1.5.3.18乘法的计算1.5.3.19除法的认识1.5.3.20用乘法口诀计算除法1.5.3.21除法的计算1.5

16、.4.1能认识直线、线段、角1.5.4.2能认识平面图形1.5.4.3能认识立体图形1.5.4.4能有图形守恒的概念课程生活数学学段二领域1智能发展次领域1.5数理能力项目1.5.5计量教学目标1.5.4.6能认识与辨别东西南北等方向1.5.5.3能认识重量与重量单位克、千克1.5.6统计数据1.5.7常见的量1.5.8生活中的数学1.5.5.4能测量重量1.5.6.1能搜集并整理数据1.5.7.2能认识元、交、分1.5.7.4能认识时、分、秒1.5.7.5认识年、月、日1.5.8.1能应用计算器读数、写数、计算课程生活数学学段三领域1智能发展次领域1.3记忆1.5数理能力项目1.3.6推理1

17、.5.2数的认识1.5.3运算教学目标1.3.6.2能依据某些原则进行推理1.3.6.3能发现事物间的关系或规律1.3.6.4推理时能具可逆性1.5.2.7能认识万以内的数1.5.3.6计算多位数加法1.5.3.7加法应用题1.5.3.13计算多位数减法1.5.3.14减法应用题1.5.3.15加减法混合运算1.5.3.16乘法的认识1.5.3.17掌握表内乘法1.5.3.18乘法的计算1.5.3.19除法的认识1.5.3.20用乘法口诀计算除法1.5.3.21除法的计算1.5.4空间与图形1.5.5计量1.5.3.22认识分数1.5.3.23认识小数1.5.4.3能认识立体图形1.5.4.4

18、能有图形守恒的概念1.5.5.5能认识容量与容量单位1.5.5.6能测量容量1.5.5.7能认识温度与温度单位课程领域次领域项目教学目标1.5.5计量1.5.5.8能测量温度1.5.5.9能认识面积与面积单位1.5.5.10能测量面积1.5.5.11能认识速度与速度单位1.5.5.12能测量速度生活数学学段三1智能发展1.5数理能力1.5.6统计数据1.5.6.2能看懂并叙述统计图/表的内容1.5.6.3能利用数据制成简单的统计图/表1.5.7常见的量1.5.8生活中的数学1.5.7.3认识时钟（24小时计时法）1.5.8.2能使用人民币购物付款1.5.8.3能兑换不同面值的人民币1.5.8.

19、4能使用各种银行卡1.5.8.5能有模糊的时间概念1.5.8.6能理解时间与生活活动的联系2.3.3社区参与1.5.8.7能估计活动持续时间1.5.8.8能有倒计时的能力1.5.8.9能依据作息时间表/日程表记事、做事2.3.3.3能有参加社区活动的技能3.生活适应课程领域次领域项目教学目标2.5.2居家安全2.5.2.2能按照安全规范操作居家设施2.5.2.3能掌握居家常用急救方法生活适应学段二2社会适应2.5安全防范2.5.2.4能掌握发生居家事故时求救方法2.5.3校园安全2.5.3.2能懂得避开校园内的安全隐患2.5.3.3能在发生校园危险和突发事件时具备应急处理的方法课程3生活实践领

20、域2.6实用常识3.6环境保护次领域2.5.4人际安全2.5.5消防安全2.5.7消防安全2.5.8灾害防范2.6.1自然尝试3.6.1解决环境问题3.6.3环保行为项目2.5.3.4能掌握校园危险和突发事件发生时的求救方法2.5.4.1能有人际交往的安全意识2.5.4.2能识别人际交往中存在的危险2.5.4.3能掌握应对人际交往中危险的方法2.5.4.4能在遇到人际交往的危险时求助2.5.5.1能有交通安全意识2.5.5.2能遵守交通安全规则2.5.7.2能掌握预防火灾常识2.5.7.3能在火灾事故中及时运用应急手段2.5.7.4能在发生火灾事故时求助2.5.8.1能了解自然灾害常识2.5.

21、8.4能在灾害发生后求助2.6.1.1能了解实用的自然常识2.6.1.3能运用自然常识解决生活中的实际问题3.6.1.1能了解主要的生态环境问题3.6.1.2能了解主要的环境污染问题3.6.1.3能了解环境问题对人生存的危害3.6.3.2能懂得减少污染的意义3.6.3.3能懂得保护生态环境教学目标1.3.1记忆1.3.1.8能对地点有长时记忆生活适应学段三1.智能发展1.3认知能力1.3.7解决问题1.3.7.3能依据原理原则解决问题1.3.7.4能发散思维解决问题1.3.7.5能寻求帮助解决问题1.3.7.6能在众多解决问题的方案中选择合理方案1.6.1自我认识1.6.2需求表达1.6.3选

22、择与决定1.3.7.7能把解决问题的方法迁移到其他环境1.6.1.4能积极主动地处理事务1.6.1.5能尝试参与自己不擅长的事1.6.1.6能对自己从事的事务有自己的想法与控制的能力1.6.2.4能对人和事物发表意见1.6.2.5能争取被人对自己所倡议事件的认同1.6.3.5能坚持达成决定的事项1.6自我引导1.6.3.6能够承担选择的后果1.6.4.3能拟定活动计划1.6.4.4能执行计划1.6.4.5能评估活动的成效课程2社会适应领域2.1情绪情感次领域2.1情绪情感1.6.4生涯规划2.1.2情绪表达与对应2.1.3情绪调节项目2.1.3情绪调节1.6.4.6能根据活动成效调整活动计划1

23、.6.4.7能规划日常生活1.6.4.8能制定人生长期发展计划1.6.4.9能规划人生各阶段的转衔准备2.1.2.4能用积极情绪影响他人2.1.3.4能在日常生活中维持稳定的情绪教学目标2.1.4.5能对自然和社会事物产生审美情感2.2.1角色认识2.2.1.4能认识各种角色之间的关系生活适应学段三2社会适应2.2人际关系2.2.1角色认识2.2.2角色扮演2.2.1.5能有角色的归属感2.2.2.3能进行角色转换2.2.4建立与保持2.2.4.4能与陌生人保持适当的关系2.2.4.6能与他人平等互动和分工合作2.3.2学校参与2.3.4利用社区资源2.2.4.7能主动与他人沟通、协调解决人际

24、间的误解和冲突2.3.2.5能在学校活动中承担一定责任2.3.4.2能有选择地获取社区免费的服务2.3.4.3能利用街道或社区群众性组织和团体2.3.4.4能利用社会慈善机构或福利机构2.3社区参与2.3.4.5能利用政府资源2.3.5.2能选择合适的服务工作2.3.5服务社区2.4.1遵守规则2.4.2认知责任2.3.5.3能按照流程和质量要求完成服务工作2.3.5.4能有良好的服务态度2.3.5.5能坚持长期的社区服务工作2.4.1.3能遵守各种规则2.4.2.2能了解自己的权利2.4.2.3能了解自己的义务2.4社会责任2.4.2.4能承担应尽的责任2.4.3履行契约2.4.4维权守法2

25、.4.3.3能与他人签订契约2.4.3.4能履行签订的契约2.4.4.3能依法办事课程领域次领域项目教学目标2.4.4维权守法2.4.4.4能利用法律维护自己的权利2.4.4.5能拒绝违法乱纪的行为生活适应学段三2社会适应2.5安全防范2.4.5道德伦理2.4.6参与公益2.4.5.2能懂得遵守基本的道德规范2.4.6.2能积极主动地参与各种公益活动2.5.1饮食安全2.5.1.2能知道常见的实物中毒症状2.5.1.3能在发生实物中毒后正确求助2.5.2居家安全2.5.2.3能掌握居家常用急救方法2.5.2.4能掌握发生居家事故时的求救方法2.5.3.2能懂得避开校园内的安全隐患课程生活适应学

26、段三领域2社会适应3生活实践2.6使用常识次领域2.6实用常识3.6环境保护2.5.3校园安全2.5.4人际安全2.5.5交通安全2.5.7消防安全2.5.8消防安全2.6.1自然常识项目2.6.2社会常识2.6.3人文常识3.6.1解决环境问题3.6.2政策与法规2.5.3.3能在发生校园危险和突发事件时具备应急处理的方法2.5.3.4能掌握发生校园危险和突发事件时的求救方法2.5.4.3能掌握应对人际交往中危险的方法2.5.4.4能在遇到人际交往的危险时求助2.5.5.3能在交通事故中及时运用急救手段2.5.5.4能在发生交通事故时求助2.5.7.3能在火灾事故中及时运用应急手段2.5.7

27、.4能在发生火灾事故时求助2.5.8.1能了解自然灾害常识2.5.8.2能掌握逃生技能2.5.8.3能及时自救2.5.8.4能在灾害发生后求助2.6.1.1能了解实用的自然常识2.6.1.3能运用自然常识解决生活中的实际问题教学目标2.6.2.1能了解与自己生活相关的社会常识2.6.2.3能运用社会常识解决生活中的实际问题2.6.3.1能了解与自己生活相关的人文常识2.6.3.3能运用人文常识解决生活中的实际问题3.6.1.4能了解改善环境问题的策略3.6.2.1能了解我国基本的环境保护政策3.6.2.2能了解我国的环境保护措施3.6.3.4能倡导和宣传环保3生活实践3.6.3.6能了解低碳生

28、活的意义3.6.3环保行为3.6.3.7能节约和回收资源3.6.3.8能采取措施抵消碳排放3.6.3.9能养成低碳生活习惯4、劳动技能培智学校义务教育课程标准课程领域次领域项目教学目标1.1.6.1能使用舀铲类工具劳动技能1.1.6.3能使用简单容器1智能发展1.1动作能力1.1.6使用工具学段一1.1.6.4能使用粘贴类工具1.1.6.6能使用扫刷类工具1.1.6.11能使用一般文具1.1.6.12能使用笔类文具1.1.6.13能使用遥控、鼠标类工具1.1.6.14能使用个人的特殊辅具3.1.1.1能处理自己的饮食事务3.1.1.2能处理自己的穿着事务3.1.1.3能处理自己的打扮事务3.1

29、.1个人生活3生活实践3.1日常生活3.1.1.4能处理自己的如厕事务3.1.1.5能处理自己的个人清洁事务3.1.1.6能处理自己的就寝事务3.1.4公益劳动3.1.4.1能整理清扫教室、宿舍、责任区的卫生培智学校义务教育课程标准课程劳动技能领域1智能发展次领域1.1动作能力项目1.1.6使用工具教学目标1.1.6.2能使用敲击类工具学段二1.1.6.5能使用夹取类工具1.1.6.7能使用勾吊类工具1.1.6.8能使用剪刀类工具1.1.6.9能使用削切类工具1.1.6.10能使用捆绑类工具3.1.2.1能清扫家庭环境3.1.2.2能清洗物品3.1.2.3能晾晒物品3.1.2.4能整理收藏物品

30、3.1.2居家生活3生活实践3.1日常生活3.1.2.5能掌握处理食物的方法3.1.2.6能撑握家用电器的使用方法3.1.2.7能掌握烹调食物的简单技法3.1.2.8能进行家庭布置3.1.2.9能管理个人钱物3.1.3.1能在社区中自主行动3.1.3社区生活3.1.3.2能使用社区中的交通工具3.1.4.2能掌握在学校使用的一般公益劳动技能3.1.4公益劳动3.1.4.3能掌握美化社区、公共设施等的劳动技能课程领域次领域项目教学目标3.1.3.3能在社区中购物3.1.3.4能在社区中就餐3.1.3社区生活3.1.3.5能在社区中消费3.1.3.6能使用社区中的公共设施3.1.3.7能在社区中休

31、闲娱乐3.1.5.1能掌握简单烹饪技能劳动技能学段三3.1生活实践3.1日常生活3.1.5.2能掌握简单的编织、缝纫技能3.1.5.3能掌握管理财务的基本技能3.1.5.4能掌握家政服务技能3.1.5实用技能3.1.5.5能掌握简单饲养、种植等技能3.1.5.6能掌握简单园艺技能3.1.5.7能掌握简单护理技能3.1.5.8能掌握基本的社区服务技能3.1.5.9能掌握传达、递送等综合服务技能3.5.1职业认识3.1.5.10能掌握本地区常用的简单生产劳动技能3.5.1.1能了解工作对个人、社会的意义3.5.1.2能了解职业的分类及其基本内涵3.5.1.3能有工作的意愿与动机3.5职业能力3.5

32、.1.4能了解职业相关法律法规3.5.1.5能具备安全开展工作的知识与能力3.5.2.1能了解自己的职业兴趣所在3.5.2职业性向3.5.2.2能了解适合自己职业兴趣的工作要求3.5.2.3能了解自己的职业性向课程领域次领域项目教学目标3.5.2职业性向3.5.3一般工作技能3.5.2.4能了解适合自己性向的工作3.5.3.1能具备在工作中保持所需姿势的能力3.5.3.2能在工作中保持身体的平衡与协调3.5.3.3能具备持续工作的体力和耐力3.5.3.4能具备在工作中所需的感知觉能力劳动技能学段三3生活实践3.5职业能力3.5.3.5能具备在工作中所需的基本认知觉能力3.5.3.6能有满足工作

33、需要的上肢活动能力3.5.3一般工作技能3.5.4工作态度3.5.3.7能操作工作中使用的工具3.5.3.8能追求工作的品质3.5.3.9能具备适应工作环境的能力3.5.4.1能遵守作息时间3.5.4.2能遵守各项规章制度3.5.5求职技能3.5.4.3能以正确的态度对待3.5.4.4能养成良好的生活习惯3.5.4.5能处理工作中的人际关系3.5.5.1能通过各种渠道获得就业信息3.5.5.2能分析比较工作需求与自身条件3.5.5.3能填写求职资料3.5.5.4能处理面试事宜3.5.5.5能避免在求职中的受骗3.5.5.6能维持有利身心发展的工作5.唱游与律动培智学校义务教育课程标准唱游与律动

34、学段一课程唱游与律动领域1智能发展次领域1.1动作能力项目1.1.1姿势控制教学目标1.1.1.1能维持头颈部的姿势平衡以完成活动学段一1.1.1.2能维持坐姿平衡，并完成上肢活动1.1.1.3能维持爬姿以完成活动1.1.1.4能维持跪姿以完成活动1.1.1.5能维持站立姿势以完成活动1.1.1.6能维持蹲姿以完成活动1.2.2.1能追寻声源1.2.2.2能辨别不同的声音1.2.2听觉1.2.2.3能辨别不同的语音1.2.2.6能辨别声源的强弱和高低1.2感知能力1.2.6.1能有正常的前庭感觉1.2.6前听觉1.2.6.2前庭觉和视觉的协调1.2.7.1能有正常的本体感觉1.2.7本体觉1.

35、2.7.2能感觉到肢体的位置1.2.7.3能感觉到移动中肢体的位置1.3.1.2能再认刚刚感知过的物体1.3认知能力1.3.1记忆1.3.1.3能模仿刚听过的声音和节奏1.3.1.5能再现刚刚做过的动作。1.4.3.1能对他人的目光有反应1.4.3.2能对他人的表情有反应1.4语言能力1.4.3非语言沟通1.4.3.3能对他人的身体动作有反应1.4.3.4能对他人发出的语音、语调有反应课程领域次领域项目教学目标1.4.3.5能对他人出示的图片有反应1.4.3.6能用表情表达情绪和需求1.4.3非语言沟通唱游与律动1.4.3.7能用肢体语言表达需求1智能发展1.4语言能力学段一1.4.3.8能用

36、语音、语调表达自己的需求1.4.5.1言语前理解1.4.5语言理解1.4.5.2能理解常用具体名词2.2.1.1能认识自己在不同情境中的角色2社会适应2.2人际关系2.2.1角色认识2.2.1.2能认识不同情境中他人的角色3.3.1.4能参与团体游戏3.3.1游戏活动3.3.1.6能在游戏中体验快乐3生活实践3.3休闲娱乐3.3.2.1能了解文艺活动的特点3.3.2文艺活动3.3.2.2会唱歌、跳舞、表演等文艺活动课程领域次领域项目教学目标1.1.1.2能维持坐姿平衡，并完成上肢活动1.1.1.4能维持跪姿以完成活动1.1.1姿势控制1.1.1.5能维持站立姿势以完成活动唱游与律动1智能发展1

37、.1动作能力1.1.1.6能维持蹲姿以完成活动学段二1.1.3.3能有适当的柔软度以完成活动1.1.3动作技能1.1.3.4能肢体协调地完成活动1.1.3.6能有足够的平衡能力以完成活动1.2.2听觉1.2感知能力1.2.6前听觉1.2.7本体觉1.3认知能力1.3.1记忆1.4语言能力1.4.3非语言沟通1.2.2.2能辨别不同的声音1.2.2.3能辨别不同的语音1.2.2.4能在复杂的声音背景中注意特定的声音1.2.2.5能运用听觉做出正确的反应1.2.6.3前听觉与本体觉的协调1.2.7.5能在活动中适当地用力1.2.7.6能用适当的音量说话或唱歌1.3.1.3能模仿刚听过的声音和节奏1

38、.3.1.5能再现刚刚做过的动作。1.4.3.6能用表情表达情绪和需求1.4.3.8能用语音、语调表达需求2.1.2情绪表达与应2.1.2.1能在情景中表达情绪2社会适应2.1情绪情感对2.1.3情绪调节2.1.2.3能应对他人的情绪2.1.3.1能意识到自己的过度情绪表现2.1.3.2能调节自己的情绪表现与情境相符合课程领域次领域项目教学目标2.1.4.1能对自己有积极情感2.1情绪情感2.1.4积极情感2.1.4.2能与他人建立友好情感2社会适应2.2人际关系2.2.1角色认识唱游与律动学段二3.3.1游戏活动2.1.4.3能有学习的动机和热情2.2.1.3能认识各种角色的权利义务2.2.

39、1.4能认识各种角色之间的关系3.3.1.2能遵守游戏规则3.3.1.4能参与团体游戏3.3.1.6能在游戏中体验快乐3生活实践3.3休闲娱乐3.3.2.1能了解文艺活动的特点3.3.2.2会唱歌、跳舞、表演等文艺活动3.3.2文艺活动3.3.2.4能提高音、美活动技能3.3.2.5能参与团体文艺活动课程领域次领域项目教学目标1.1.1.4能维持跪姿以完成活动1.1动作能力1.1.3动作技能1.1.1.6能维持蹲姿以完成活动1智能发展1.2.2听觉1.2.2.4能在复杂的声音背景中注意特定的声音1.2感知能力1.2.7本体觉1.2.7.8能整合各种感官直觉，以完成活动的动作1.3.1.3能模仿

40、刚听过的语音1.3认知能力1.3.1记忆唱游与律动1.3.1.5能再现刚刚做过的动作2.1.2.1能在情境中表达情绪2.1.2情绪表达与对应学段三2.1.2.4能用积极情绪影响他人2.1.3情绪调节2.1.3.3能用有效的策略调节情绪2社会适应2.1.4.1能对自己有积极情感2.1情绪情感2.1.4积极情感2.1.4.2能与他人建立友好情感2.1.4.3能有学习的动机和热情2.1.4.4能对社会生活保佑积极态度2.1.4.5能对自然和社会事务产生审美情感2.2.1角色认识2.1.4.6能欣赏艺术作品2.2.1.4能认识各种角色之间的关系2.2人际关系2.2.2.2能掌握扮演各种角色的方式和分寸

41、2.2.2角色扮演2.2.2.3能够进行角色转换3.3.2.1能了解文艺活动的特点3.3.2.2会唱歌、跳舞、表演等文艺活动3社会实践3.3休闲娱乐3.3.2文艺活动3.3.2.5能参与团体文艺活动3.3.2.6能欣赏文艺作品3.3.2.7能通过文艺活动自我表达与创造6.绘画与手工课程领域次领域项目教学目标绘画与手工1.1.4.1能自如地拿去物品1.1.4.2能自如地摆放物品1智能发展1.1动作能力1.1.4手部动作学段一1.1.4.3能自如地运用前三指取放小物品1.1.4.4能自如地运用食指取物1.1.5眼手协调1.1.6使用工具1.1.4.5能自如地旋转腕部操作物品1.1.5.1能对准目标

42、取、放物品1.1.5.2能对准目标按压物品1.1.5.3能对准目标嵌插物品1.1.5.4能对准目标堆叠物品1.1.5.5能对准目标捏挤物品1.1.6.2能使用敲击类工具1.1.6.3能使用简单容器1.1.6.4能使用粘贴类工具1.1.6.12能使用笔类文具1.2.1.1能有正常的视觉敏锐度1.2.1.2能注视眼前或周围的人事物1.2感知能力1.2.1视觉1.2.1.3能追视人事物1.2.1.4能辨别不同物品1.2.1.5能辨别不同形状、大小、颜色、图片和文字1.3.2.1能把相同的物品放在一起1.3.2.3能根据颜色进行物品配对分类1.3认知能力1.3.2配对与分类1.3.2.3能根据形状进行

43、物品配对分类1.3.2.4能根据大小进行物品配对分类课程领域次领域项目教学目标1.1.4.6能双手过身体中线操作物品1.1.4手部动作1.1.4.7能双手朝各个方位操作1.1.5.6能对准目标推入、拉出物品1.1.5.7能对准目标撕剥物品绘画与手工1智能发展1.1动作能力1.1.5.8能对准目标盛倒物品学段二1.1.5眼手协调1.1.5.9能对准目标穿串物品1.1.5.10能对准目标旋宁物品1.1.5.11能对准目标搓擦物品1.1.5.12能对准目标折卷物品1.1.6使用工具1.2.1视觉1.1.5.13能依照样本进行涂色、拼贴、勾勒1.1.6.5能使用夹取类工具1.1.6.6能使用扫刷类工具

44、1.1.6.12能使用笔尖文具1.2.1.4能辨别不同物品1.2.1.5能辨别物体的不同形状、大小、颜色、图片和文字1.2.1.6能区分对象与背景物体1.2感知能力1.2.1.8能依据样本操作1.2.1.9能识别颜色、间色、复色等1.2.3.1能有正常的触觉敏锐度1.2.3触觉课程1.3认知能力领域次领域1.3.1记忆项目1.2.3.4能凭触觉辨别形状、大小、材质等不同的物品1.3.1.1能有物体恒存的概念1.3.1.2能载人刚刚感知过的物品1.3.1.5能再现刚刚做过的动作教学目标绘画与手工学段二1智能发展1.3认知能力1.3.1记忆1.3.2配对与分类1.3.3排列1.3.4比较判断1.3

45、.1.7能有物品归属的长时记忆1.3.2.5能根据材质进行物品配对分类1.3.2.6能根据两个以上的条件进行分类1.3.2.8能根据颜色进行图片配对分类1.3.2.9能根据形状进行图片配对分类1.3.2.10能根据大小进行图片配对分类1.3.2.11能根据两个以上的调价进行图片分类1.3.3.1能根据外观进行排序1.3.3.2能根据条件进行排序1.3.3.3能根据事件发生的顺序进行排序1.3.4.1能找出不同类的物品1.3.4.2能比较物品的特征，判断物品的大小、多少、轻重等课程绘画与手工学段三领域智能发展次领域1.1动作能力1.2感知能力1.3认知能力项目1.1.4手部动作1.1.6使用工具

46、1.2.1视觉1.2.3触觉1.3.1记忆1.3.2配对与分类1.3.3排列教学目标1.1.4.8能双手协调动作1.1.6.8能使用剪刀类工具1.1.6.9能使用削切类工具1.1.6.10能使用捆绑类工具1.1.6.11能使用一般文具1.2.1.6能区分对象与背景物体1.2.1.7能对空间位置有知觉能力1.2.1.8能依据样本操作1.2.3.1能有正常的触觉敏锐度1.2.3.4能凭触觉辨别形状、大小、材质等不同的物品1.3.1.10能对接受过的信息有长时记忆1.3.1.11能应用有效的记忆策略1.3.1.12能根据样本进行临摹1.3.2.12能根据物品的功能进行分类1.3.2.13能根据事物的

47、关系进行分类1.3.2.14能根据事物的性质、特征进行分类1.3.2.15能依据符号进行分类。1.3.2.16能依条件进行较为复杂的分类1.3.3.4能按指定顺序把某物的性质、特征进行分类1.3.2.16能依序完成活动或工作1.3.4比较判断1.3.4.2能比较物品的特征，判断物品的大小、多少、轻重等1.3.4.3能比较物品的特征，做出正确的处理课程领域1.智能发展2.社会适应次领域1.3认知能力1.5数理能力2.1情绪情感项目1.3.4比较判断1.5.4空间与图形2.1.3情绪调节教学目标1.3.4.4能一样本为标准，判断某事物与样本的异同。1.3.7.8能根据主题进行创作1.5.4.3能认

48、识立体图形1.5.4.4能有图形守恒的概念1.5.4.5能认识与辨别方位1.5.4.6能认识与辨别东、西、南、北等方向2.1.3.1能意识到自己的过度情绪表现2.1.3.2能调节自己的情绪表现与情境相符合绘画与手工学段三2.1.3.3能用有效的策略调节情绪3.3.2.3会绘画、手工、雕塑等艺术活动3.生活实践3.3休闲娱乐3.6环境保护3.3.2文艺活动3.6.3环保行为3.3.2.6能欣赏文艺作品3.6.3.3能懂得保护生态环境3.6.3.4能倡导和宣传环保3.6.3.5能够利用废旧物品进行小制作7.运动与保健课程运动与保健学段一领域1智能发展次领域1.1动作项目教学目标1.1.1.1能维持

49、头颈部的姿势平衡以完成活动。1.1.1.2能维持坐姿平衡，并完成上肢活动。1.1.1.3能维持爬姿以完成活动1.1.11.1.1.4能维持跪姿以完成活动1.1.1.5能维持站姿以完成活动1.1.1.6能维持蹲姿以完成活动1.1.2.1能翻身，包括完成仰卧、俯卧、侧卧等姿势转换1.1.2移动力1.1.2.2能由卧姿坐起来1.1.2.3能四肢协调的向前爬行课程运动与保健学段一领域3生活实践1.2感知能力次领域1.2感知能力3.2卫生保健1.1.3运动技能1.2.6前庭觉项目1.2.7本体觉3.2.1卫生保健1.1.2.4能四肢协调的向前跪行1.1.2.5能由坐姿站立起1.1.2.6能四肢协调的行走

50、1.1.2.7能四肢协调的跑步1.1.2.8能独立上下楼1.1.2.9能双脚完成跳跃动作1.1.3.1能有适当的肌力完成活动1.1.3.2能有足够的肌耐力以完成活动1.1.3.3能有适当的柔软度以完成活动1.1.3.4能肢体协调的完成活动1.1.3.5能有足够的爆发力启动日常活动的动作1.1.3.6能有足够的平衡能力以完成活动1.2.6.1能有正常的前庭感觉教学目标1.2.7.1能哟正常的本体感觉1.2.7.2能感觉到肢体的位置1.2.7.5能在活动中适当的用力3.2.1.1能保持自我的清洁能力3.2.1.2能注意日常生活中睡眠、饮食、活动的清洁卫生3.2.2.1能感知和表达疾病3.2.2疾病

51、防治3.2.2.2能适度的使用身体器官，不使其过度劳累3.2.2.3能做到家长和老师提出的防病要求3.2.3心理健康3.2.3.1能正确接受他人的评价，听到批评不烦躁3.2.3.2能初步学会表达不愉快的情绪3.2.4性健康3.2.4.1能初步认识自己的性别器官3.3.3.1能了解基本的游戏及其规则课程运动与保健领域1智能发展次领域1.1动作3.3.1游戏活动3.3.1.2能遵守游戏规则3.3.3.1能进行基本的站立、走、跑、跳、投等活动3.3.3体育活动3.3.3.2能掌握基本的体育运动技能项目教学目标1.1.3.7能通过运动不断增强心肺功能1.1.3.8能具备控制、操作个人辅具的动作技巧与姿

52、势1.1.3.9能有运动专长、并使其成为健身或参加特殊体育竞赛的选项1.1.3运动技能1.1.3.10能在攀爬或抛接物品时调整身体姿势与动作方式1.1.3.11能有足够的爆发力进行跳高、跳远、跳跃等动作1.1.3.12能有足够的平衡能力进行蹬车、过独木桥等活动1.1.4.5能自如地旋转腕部操作物品1.1.4手部动作1.1.4.6能双手能过身体中线操作物品1.1.4.7能双手能朝各个方位操作1.2.6前庭觉1.2.6.2前庭觉与视觉的协调3生活实践1.2感知能力3.2卫生保健1.2.7本体能3.2.1卫生保健1.2.7.3能感觉到移动中肢体的位置1.2.7.4能分辨物体的轻重3.2.1.3能了解

53、简单的营养与健康、运动与健康的相关知识3.2.1.4能了解不良行为习惯对健康的影响课程领域3.2.2.4能了解传染病的简单知识3.2.2疾病防治3.2.2.5能了解疾病的简单预防知识3.2.2.6能初步完成简单伤病的处理3.2.3.3能适当表达自己的情绪3.2.3心理健康3.2.3.4能对身边事物表现出兴趣3.2.3.5能没有令人困扰的异常行为3.2.4.2能初步知道青春期两性胜利变化和身体发育第二性证3.2.4性健康3.2.4.3能保护自己的性器官3.2.4.4能控制不当性行为次领域项目教学目标3.3.1.3能运用游戏自我休闲3.3.1游戏活动3.3.1.4能参与团体游戏3.3.3.3能遵守

54、体育运动的规则运动与保健3生活实践3.3休闲娱乐3.3.3.4能养成体育锻炼的习惯课程领域3.3.3体能活动3.3.3.5能培养体育运动的兴趣3.3.3.6能欣赏与参与体育活动次领域项目教学目标1.1.3.7能通过运动不断增强心肺功能运动与保健学段三1只能发展1.1动作1.2感知能力1.1.3.8能具备控制、操作个人辅助的动作技巧与姿势1.1.3运动技能1.1.3.9能有运动专长、并使其成为健身或参加图书体育特殊体育竞赛的选项1.1.3.13能有综合提高个人整体的运动技能1.1.4手部动作1.1.4.8能双手协调操作1.2.6前庭觉1.2.6.3前庭觉与本体觉的协调1.2.7本体觉1.2.7.

55、7能身体双侧协调地完成运动3.2卫生健康3.2.2.93.3休闲娱乐3.3.1游戏活动3.3.1.33生活实践培智学校义务教育课程标准课程领域1.2.7.8能整合各种感官知觉以完成活动的动作3.2.1.5能了解环境对健康的影响3.2.1卫生保健3.2.1.6能了解卫生保健的知识3.2.1.7能养成卫生保健的习惯3.2.2.7能独立进行基本的就医看病3.2.2疾病防治3.2.2.8能进行药物的选择、正确使用和保管能遵医嘱，确保病后康复3.2.3.6能排除不良情绪，会倾听和倾诉3.2.3心理健康3.2.3.7能了解调控情绪的简单方法，会寻求帮助3.2.3.8能配合矫正不良心理问题3.2.4.5能以

56、适当礼仪与异性朋友交往和自我控制3.2.4性健康3.2.4.6能在遇性方面困扰时向师长求助3.2.4.7能桥当处理梦遗、经期的卫生能运用游戏自我休闲3.3.1.4能参与团体游戏11运动与保健学段三次领域项目教学目标3.3.1.5能恰当地选择游戏的时间、地点、类别3.3.1游戏活动3.3.1.6能在游戏中体验快乐3.3.1.7能使用游戏策略和创新游戏玩法3.3.3.7能掌握一至两项特奥运动运动与保健学段三3生活实践3.3休闲娱乐3.3.3体能活动3.3.3.8能使用简单的健身器材健身3.3.3.9能在竞技体育中右正确的价值取向3.3.4益智活动3.3.4.23.3.4.1能了解益智活动及其规则能

57、利用益智活动进行休闲3.3.4.3能观赏益智活动3.3.4.4能恰当地选择益智活动的时间、地点、类别培智学校义务教育课程标准课程领域1智能发展2社会适应信息技术3.4生活实践次领域1.1动作2.5安全防范3.3休闲娱乐3.4信息运用8.信息技术信息技术项目教学目标1.1.6使用工具1.1.6.13能使用遥控器、鼠标类工具2.5.6.1能了解网络工具2.5.6网络安全2.5.6.2能了解网络不安全因素2.5.6.3能有自我防范意识2.5.6.4能在发生网络安全事故时求助3.3.4益智活动3.3.4.1能了解益智活动及其规则3.3.4.2能利用益智活动进行休闲3.4.1.1能了解计算机主要部件的作

58、用，掌握基本操作3.4.1.2能进行汉字输入3.4.1计算机基础3.4.1.3能简单使用操作系统3.4.1.4能对电脑进行日常保养3.4.1.5能认识信息技术相关的文化、道德和责任3.4.2.1能对文件和文件夹进行基本操作3.4.2计算机应用3.4.2.2能用计算机画图3.4.2.3能用计算机进行文档的处理、编辑、保存3.4.2.4能用计算机处理数据培智学校义务教育课程标准课程领域信息与技术3生活实践次领域3.4信息运用3.3.4互联网络运用项目3.4.3互联网络运用3.4.4信息通讯工具使用3.4.5现代办公设备使用3.4.2.5能用计算机制作多媒体作品3.4.2.6能用计算机辅助学习3.4

59、.2.7能用计算机进行游戏和娱乐3.4.3.1能了解网络的基本概念3.4.3.2能利用互联网提供的信息服务3.4.3.3能利用互联网进行信息搜索、浏览及下载3.4.3.4能使用电子邮件功能信息技术教学目标3.4.3.1能制作网页3.4.3.2能掌握并运用网络安全知识3.4.4.1能使用常用通讯工具3.4.4.2能掌握紧急、常用电话号码和正确拨打方法3.4.4.3能合理使用通讯工具3.4.5.1能使用常用的印刷设备3.4.5.2能使用常用的通讯设备3.4.5.3能使用常用的计算、金融设备3.4.5.4能使用常用的数码影像设备9.康复训练课程领域次领域项目教学目标1.1.1.1能维持头颈部的姿势平

60、衡以完成活动1.1.1.2能维持坐姿平衡，并完成上肢活动1.1.1.3能维持爬姿以完成活动1.1.1姿势控制1.1.1.4能维持跪姿以完成活动康复课程1.智能发展1.1动作1.1.1.5能维持站姿以完成活动1.1.2移动能力1.1.1.6能维持蹲姿以完成活动1.1.2.1能翻身，包括仰卧、俯卧、侧卧等姿势转换1.1.2.2能由卧姿坐起来1.1.2.3能四肢协调地向前爬行1.1.2.4能四肢协调地向前跪行1.1.2.5能由坐姿站立起1.1.2.6能四肢协调地行走1.1.2.7能四肢协调地跑步1.1.2.8能独立上下楼1.1.4.1能自如地拿取物品1.1.4.2能自如地摆放物品1.1.4.3能自如