啄木鸟、大熊猫 教案教学设计

1、word文档下载后（可任意编辑） 啄木鸟、大熊猫 教案教学设计 教材分析： 本单元第五单元 动物有2篇主题课文啄木鸟、大熊猫和一个"语文天地'。主题课文下面依次列识字表、写字表和供学生思考讨论的问题。培养学生热爱动物、保护动物的意识。"语文天地'包括写字及拼音的要求和指导，巩固扩展主题课文知识和培养语文能力的练习。以及各种旨在全面提高学生语文素质的语文活动。教学目标：1、读课文，回答课后问题。2、初步了解啄木鸟和大熊猫的特点。3、认字个（最低），写字1个。4、通过课文学习初步培养科学的观察方法，培养观察力、判断力、记忆力、想象力、创造力。教学重点：1、初步了

2、解啄木鸟和大熊猫的特点。2、认字个（最低），写字1个。教学用具：投影仪、小黑板、生字卡片、挂图教学时间：7课时第一课时教学内容：学习课文啄木鸟学生学习过程：一、导课：同学们，今天老师给大家带来一位客人,你们看(出示挂图:啄木鸟),他愿意和我们同学做好朋友，有谁知道啄木鸟有什么本领？二、听录音,读课文：1、先让学生说出自己以前已经认识的字。2、放录音。3、谁愿意再把课文读给大家听?(一人一段。)要求:其他人认真听,想一想,啄木鸟是怎样为苹果树治病的?4、小组内互相学习读课文。5、一组一段，讨论苹果树的病是怎样治好的回答。6、比赛：看哪个组学得最快最好。三、巩固生字：出示生字卡，请学生来说一说应该

3、注意的一些问题。找出其中我们已经学过的偏旁部首以及一些笔画。棵 病 体 虫 医 治 鹰 气对 捉 鹊 干 啄 敲 坏 术学生观察后说说应注意什么？作业设计：制作生字卡片。熟读课文。板书设计：棵 病 体 虫 医治 鹰 气对 捉 鹊第二课时教学内容：学会本课生字。学生学习过程：一、导课：同学们今天我们继续来学习啄木鸟。二、复习：、朗读啄木鸟。、开火车读生字。、指五名学生分段读一读。读音请学生自己纠正。、学生读后说说学了这篇课文知道了些什么？三、学写字：1、出示生字卡，请学生来说一说应该注意的一些问题。找出其中我们已经学过的偏旁部首以及一些笔画。2、你认为这个字怎样写好？3、学生自由讨论字的笔顺师纠

4、正并在田字格里示范：说 病 体 虫 气 棵 起 术学生观察后说说应注意什么？在自己的本子上写。四、师生沟通：你对啄木鸟这样的动物感兴趣吗？课下留心对人类有益的动物积攒一些有关它们的知识会很有用的。板书设计：说 病 体 虫 气 棵 起 术第三课时教学内容：学习课文大熊猫学生学习过程：一、导课：同学们，今天老师请来了一位可爱的客人，出示图片：大熊猫。你们想和他交朋友吗？谁来说说大熊猫为什么可爱？让我们一起来看看课文里是怎样说大熊猫的。二、新授：1、（放音乐，老师朗诵课文）要求：边听边看，标出你还不认识的字。2、分组读课文，说一说，通过读课文你都知道了什么？3、指名读课文，集体纠正读音。4、找一个你

5、记得最牢的生字，把你的好方法介绍给大家。5、谁想当老师带领大家读一读。6、游戏：我说你对。7、小组合作进一步学习生字。8、谁能说说自己是如何记住生字的。（鼓励学生用学过的字分析生字）9、带着感情读读课文。先练习，再指名读。开火车读课文，小组比赛。10、你能看着图画，描述一下大熊猫吗？三、配乐朗读比一比，谁读得最好。可以边读边表演。第四课时教学内容：复习上节课学习的内容；学写生字。学生学习过程：一、复习：读生字卡片。朗读课文。二、学写生字：、读生字，纠正字音，、出示"起、爪'，学生自己交流谈区别及书写规则。结合语文天地中，描一描、写一写。"四、国、物、爱、毛、耳、两、

6、爪'：3、你能说出这些字的笔顺吗？4、小组同学说一说，再指名回答。5、你能把这些字写的漂亮吗 ？6、学生自己独立写，然后小组评议。说说这些字的笔顺，先在小组中互相说说，再指名说说。7、学生可就难写的字数空或描一描后再书写。8、学生书写教师巡视检查指导。作业设计： 大熊猫是什么样的？描一描，说一说第五课时教学内容：完成语文天地中的内容学生学习过程：一、描一描，写一写：起：爪：二、抄一抄：1、复习所有整体认读音节。2、练写：y w yi wu yu yeyue yin yun yuan ying3、注意：抄写音节时字母要离的近一点。同桌比一比，看谁写得又快又好看。三、部首变换小魔术：谁-讠

7、 + 扌-推 睛-（ ）+（ ） （ ）抱（ ）（ ） （ ）爬（ ）（ ） （ ）四、照样子说词语：胖乎乎 毛茸茸填一填：长短 高矮 大小大象的鼻子很，小白兔的尾巴很。长颈鹿的个子很，羊的个子很。蚂蚁的身体很，但力气很。第六课时教学内容：完成语文天地中的内容学生学习过程：一、想一想，给动物分组：猫 狗 蜘蛛 蚯蚓 猴子喜鹊 鸭子 蜜蜂 黄鹂 蜻蜓、分完了组，你发现了什么？、你最喜欢哪种动物？二、读一读，背一背：绝句两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。、你还会背哪些古诗？、背给同学们听一听。三、你会读吗？挂铜铃高高山上一根藤，藤条上面挂铜铃，风吹藤动铜铃动，风停藤停铜铃停。分组读读，不会的问老师。第七课时教学内容：完成语文天地中的内容学生学习过程：一、读一读：谁来了花儿渴了，低着头。谁来了？大象来了。长鼻子是个水壶，向上一甩，哗花儿抬头笑了！果子熟了，掉在地上。谁来了？刺猬来了。尖尖的刺是把叉，打个滚儿，嘿，把果子