酒精对心率的影响实验改进案例PPT课件

1、酒精对心率的影响实验改进案例酒精对心率的影响实验改进案例南宁市第十四南宁市第十四中学秦祥中学秦祥南宁十四中南宁十四中Welcome to nanning nn14zWelcome to nanning nn14zhttp:/现行各版本教材在本实验中多推荐实现行各版本教材在本实验中多推荐实验对象为验对象为水蚤水蚤实验对象的创新实验对象的创新南宁十四中南宁十四中Welcome to nanning nn14zWelcome to nanning nn14zhttp:/但是但是由于季节因素不便于获得由于季节因素不便于获得使用显微镜观察，制作装片过于繁琐使用显微镜观察，制作装片过于繁琐水蚤不易固定在视

2、野中，心率也较快，水蚤不易固定在视野中，心率也较快，学生在计数时极易出现误差，甚至无学生在计数时极易出现误差，甚至无法获得实验数据法获得实验数据南宁十四中南宁十四中Welcome to nanning nn14zWelcome to nanning nn14zhttp:/于是于是有很多同行对本实验的实验对象进有很多同行对本实验的实验对象进行过改进行过改进如用观察如用观察小鱼呼吸频率小鱼呼吸频率代替心率，还有用代替心率，还有用蜗蜗牛牛作为观察对象的，但效果和科学性都不理作为观察对象的，但效果和科学性都不理想想南宁十四中南宁十四中Welcome to nanning nn14zWelcome to

3、 nanning nn14zhttp:/早在早在2003年，我与同事就发现了一年，我与同事就发现了一种非常适合本实验的观察对象种非常适合本实验的观察对象琵琶清道夫南宁十四中南宁十四中Welcome to nanning nn14zWelcome to nanning nn14zhttp:/南宁十四中南宁十四中Welcome to nanning nn14zWelcome to nanning nn14zhttp:/南宁十四中南宁十四中Welcome to nanning nn14zWelcome to nanning nn14zhttp:/3.3. 个体大小正好适合放置于培养皿中用肉个体大小正

4、好适合放置于培养皿中用肉眼直接进行观察。眼直接进行观察。2.2.其胸腹部扁平且接近透明，心脏的位置其胸腹部扁平且接近透明，心脏的位置和活动一目了然。和活动一目了然。1.1.获得渠道多，在四线以上城市的花鸟市获得渠道多，在四线以上城市的花鸟市场应该都能买到，甚至网购都能获得。场应该都能买到，甚至网购都能获得。 南宁十四中南宁十四中Welcome to nanning nn14zWelcome to nanning nn14zhttp:/南宁十四中南宁十四中Welcome to nanning nn14zWelcome to nanning nn14zhttp:/开放的实验设计开放的实验设计过去，

5、学生实验仅仅是为了问题的答案而按照一定过去，学生实验仅仅是为了问题的答案而按照一定的套路演练而已。实验课需要从重操作向重设计、的套路演练而已。实验课需要从重操作向重设计、重创新演变。本节实验课的实验设计没有统一要求，重创新演变。本节实验课的实验设计没有统一要求，各组学生利用教师提供的资源自行开展设计，不管各组学生利用教师提供的资源自行开展设计，不管设计方案完不完美，其中都能体现学生对问题的理设计方案完不完美，其中都能体现学生对问题的理解。而在交流方案后，通过对比，发现自身的不足，解。而在交流方案后，通过对比，发现自身的不足，汲取别人的经验，也是一个学习的过程，将来还会汲取别人的经验，也是一个学

6、习的过程，将来还会变成一种学习的技能。变成一种学习的技能。南宁十四中南宁十四中Welcome to nanning nn14zWelcome to nanning nn14zhttp:/南宁十四中南宁十四中Welcome to nanning nn14zWelcome to nanning nn14zhttp:/南宁十四中南宁十四中Welcome to nanning nn14zWelcome to nanning nn14zhttp:/实验结果的大数据化实验结果的大数据化学生分组进行操作，得出的心率计数比较单一，学生分组进行操作，得出的心率计数比较单一，仅限于本组实验对象，容易出现误差或不可

7、比性仅限于本组实验对象，容易出现误差或不可比性通过云平台，学生除了可以在课前获得相关信息通过云平台，学生除了可以在课前获得相关信息以外，还可以在课堂实验后上传本组实验数据，以外，还可以在课堂实验后上传本组实验数据，与其他组数据汇总，生成全班的大数据，在学生与其他组数据汇总，生成全班的大数据，在学生对数据进行分析、讨论时能更全面的呈现实验结对数据进行分析、讨论时能更全面的呈现实验结果，帮助学生更快、更好的得出相应的结论。果，帮助学生更快、更好的得出相应的结论。南宁十四中南宁十四中Welcome to nanning nn14zWelcome to nanning nn14zhttp:/南宁十四中南宁十四中Welcome to nanning nn14zWelcome to nanning nn14zhttp:/南宁十四中南宁十四中Welcome to nanning nn14zWelcome to nanning nn14zhttp:/引申思考引申思考1.实验对象活性的保持实验对象活性的保持2.实验时间