浙教版数学七年级上册2.1《有理数的加法》（第2课时）听评课记录

浙教版数学七年级上册2.1《有理数的加法》（第2课时）听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：李老师

学科/课程名称：数学

班级/年级：七年级

教学主题或章节：2.1《有理数的加法》（第2课时）

听课人员信息：

听课人姓名：张老师

听课人职务：数学教研组组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

李老师教学计划清晰，对教学内容进行了详细的规划。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等辅助教学。

2.教学过程：

开始阶段，李老师通过复习上节课的内容，引入本节课的主题《有理数的加法》。通过举例和讲解，使学生明确了有理数加法的基本规则。

展开阶段，李老师采用了讲授和讨论相结合的教学方法。在讲解过程中，李老师注重引导学生主动思考和发现问题，鼓励学生之间进行讨论和交流。同时，李老师还设计了一些实验和练习题，帮助学生更好地理解和掌握有理数加法的运算方法。

结束阶段，李老师对本节课的内容进行了总结归纳，强调了有理数加法的重要性和注意事项。同时，李老师布置了一些课后作业，以便学生巩固所学知识。

3.师生互动：

李老师与学生之间的交流频率较高，能够积极回答学生的问题，并及时给予反馈。学生参与度较高，能够主动提问和回答问题，表现出较高的学习兴趣。

4.学生学习状态：

学生们的学习积极性较高，专注度也较好。在课堂中，学生们能够认真听讲，主动参与讨论和练习。学生之间的合作学习情况较好，能够互相帮助和交流。

5.课堂管理：

李老师在课堂中保持了良好的纪律状况，学生们都能够遵守课堂纪律，保持安静和专注。时间分配合理，课堂节奏控制得当，使得教学内容能够顺利进行。

6.教学技术使用：

李老师有效利用了现代教育技术和工具，使用了多媒体课件进行辅助教学。通过动画和示例的展示，使得抽象的有理数加法概念更加形象直观，提高了学生的学习兴趣和效果。

总体来说，李老师在《有理数的加法》这节课的教学中，教学准备充分，教学方法得当，师生互动良好，学生学习状态积极。同时，李老师还能够合理运用教学技术，提高了教学效果。在今后的教学中，可以进一步关注学生的个性化需求，鼓励学生进行更多的思考和探索，提高学生的数学思维能力。

三.教学效果评价

1.目标达成：

在本节课中，李老师设定了明确且适切的教学目标，即让学生掌握有理数加法的基本规则，并能够运用所学知识解决实际问题。通过课堂观察，可以看出学生们基本上达到了预期的学习目标。他们能够理解有理数加法的运算方法，并能够运用所学知识进行简单的计算和问题解答。

2.知识掌握：

学生们对有理数加法知识点的理解和记忆情况较好。他们能够明确有理数加法的规则，并能够运用这些规则进行正确的运算。同时，学生们对有理数加法的相关概念和性质也能够较好地理解和记忆。

对于技能的掌握程度，学生们在课堂练习和作业中展现出了较高的掌握程度。他们能够独立完成有关有理数加法的练习题，并能够正确地解答实际问题。然而，仍有一部分学生对于复杂情况下的有理数加法运算稍显困难，需要进一步加强练习和辅导。

3.情感态度价值观：

在这节课中，李老师注重培养学生的数学思维能力和解决问题的能力，同时也关注学生的情感态度价值观的培养。通过课堂讨论和练习题的设计，学生们能够感受到数学与实际生活的紧密联系，增强对数学学科的兴趣和自信心。

同时，李老师在课堂中鼓励学生之间的合作和交流，培养了学生的团队合作意识和沟通能力。学生们在课堂中积极参与讨论和合作，展现出了良好的学习态度和积极进取的精神。

总体来说，本节课的教学效果较好。学生们在知识掌握和技能掌握方面取得了较好的成绩，同时也促进了学生的全面发展。然而，仍有一部分学生需要进一步加强辅导和练习，以提高他们的数学能力。在今后的教学中，李老师可以继续关注学生的个性化需求，激发学生的学习兴趣，培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。

四、总结与建议

1.总体评价：

整体来看，李老师在《有理数的加法》这节课中的表现令人满意。教学目标明确，教学方法得当，师生互动良好，学生学习状态积极。最突出的优点是李老师对学生的引导和鼓励，以及对学生学习情况的关注。这使得学生们能够更好地理解和掌握有理数加法的知识，并能够积极参与课堂讨论和练习。

2.改进建议：

尽管教学效果较好，但仍有一些地方可以进一步改进。首先，李老师在课堂中可以更多地给予学生自主学习的机会，鼓励学生提出问题和解决问题，培养学生的自主学习能力。其次，对于一部分学习有困难的学生，李老师可以采取个性化的辅导措施，提供更多的支持和帮助，以提高他们的数学能力。此外，李老师可以利用多媒体技术展示更多的实际例子和应用场景，让学生更好地理解有理数加法的应用和意义。

3.后续跟踪：

为了进一步了解教学改进情况，建议进行后续听课