《显微镜》教学设计

1、学习必备欢迎下载显微镜的使用 教学设计1【教学目标】：1、1认识显微镜的构造和作用。2、2学会使用显微镜并初步观察。3、3养成认真规范操作的习惯, 爱护显微镜。初步形成实事求是的科学态度。2【重点难点】1显微镜的规范操作方法；2掌握显微镜的使用技巧。3 课前准备教师：准备显微镜， 并逐个检查（准备两个不同倍数的目镜）；永久装片，擦镜纸。4 教学过程教学内容教师活动学生活动设计意图上课！同学们好！请坐！大家好，我是你们的实习老新课 导师，我姓蔡，大家可以叫我蔡老师。这节课由我和大家入 共同学习。(2分钟 ) 这是一堂实验课。大家是初一新生，这是第一次进实验室吗？可以看出来大家都很开心，有的同学还

2、有些迫不学生回答及待了， 这很好，体现出了你们对未知事物的好奇心和对科学研究的探究精神 。能和大家一起上第一堂实验课，老师也很高兴。那么既然是第一堂课，我们就需要学习实验室的纪律，让我们从第一堂课就养成良好的实验习惯。试验中我们要求认人动手，但是要注意以下事项：静（不能影响他人，保持安静既是尊重他人也是给自己创造良好的学习环境， 在实验过程中不可以大声喧哗，有什么问题可以举手示意，让老师来帮你们解答）轻（动作要轻，要爱护仪器，做到轻拿轻放，动手之前先看清楚想明白，有疑问的地方可以问老师，切记不可以在没有弄清楚之前就动手）净（保持显微镜和实验室的整洁，任何实验垃圾都必学习必备欢迎下载课堂教学(3

3、0 分钟 )须扔进垃圾桶，尤其是不能弄脏和损坏镜头）。这三点就是我们在实验室必须遵守的纪律。同学们要牢记在心！好，下面我们进入本节课的学习。第一单元我们学习了生物和生物圈。 知道了在一定的空间范围内，生物和环境所形成的统一整体是生态系统。 其中生物有：植物，动物，细菌和真菌。我们可以用肉眼看见植物动物，但是我们能看见细菌和真菌吗？为什么？对，因为他们太小了。那么要观察微小的物体和细胞我们需要借助一些什么工具呢？对，显微镜。本节课我们将学习如何使用显微镜。请大家把教材翻到 36 页。通过阅读教材，同学们知道显微镜最早是谁研发的吗？对，是英国物理学家虎克，在1665 年虎克用自己研制的显微镜观察软

4、木塞切片，发现了很多如蜂窝状的小室，这些小室是死细胞。因为虎克当时发明的显微镜只能放大 30 倍，所以他当时并没有发现活细胞。发现活细胞的是另外一位科学家， 列文虎克，他在 1674 年为了观察布的质量而发明了放大300 倍的显微镜，进而观察到了活细胞。那么今天这节课我们就来学习我们中学阶段 生物实验常用的实验工具单筒式光学显微镜。对肉眼看不见的微小的物体和细胞进行观察的时候，我们需要借助显微镜。在练习使用显微镜之前，我们先来了解显微镜，学习显微镜的基本 构造。答：不能 因为它们太小了答：显微镜同学们可以看教材37 页，我们在实验桌上也为大家准备了显微镜。我们先来观察一下，然后告诉老师，显微镜

5、都有哪些部分组学生观察显微镜并且发言成。镜座 ：稳定镜身； 镜柱：支持镜身；镜臂：提握镜身；学习必备欢迎下载反光镜 ：反射光线；压片夹 ：固定玻片； 载物台 ：安放玻片；课堂遮光器 ：调节光线强弱；通光孔 ：光线通过；教学物镜 ：放大物象（物镜有螺纹 ； 物镜越 长，放大倍数越大。 ）；(30 分钟 ) 转换器 ：安放装换物镜（ 镜头的切换一定要使用转换器，转动转换器时是手指放在转换器的边缘转动，不要用手指掰着物镜转动，以免使光轴发生弯曲。 ）；细 / 粗准焦螺旋： 调节焦距，升降镜筒（ 转动粗、细调节器时，不要用力过猛，以防止机件损伤，调节失灵。 ）；镜筒 ：连接目镜和物镜是光线的通道；目镜

6、 ：放大物象 ( 目镜无螺纹 ； 目镜越 短，放大倍数越 大 。 ) 。我们知道显微镜是将物体放大到我们可以看见的物象， 显微镜物像放大倍数计算 : 放大倍数目镜放大倍数×物镜放大倍数。举例说明。显微镜成像的特点：目镜内看到的物像是 倒像将物像调整到中心：同向（像）法移动玻片的方向和物像在视野的方向相同 ，只能观察被光穿透的物体（透明）规律： 1、显微镜放大倍数越大， 视野中的细胞越少， 视野越暗。2、目镜相同时，物镜放大倍数越大，物镜越接近玻片标本认识了显微镜之后，我们来学习显微镜的使用，下面，两人一小组进行试验组织活动 ：在实验之前，我们来做一个小游戏，请同学们拿出笔和纸 （需要

7、能透光的纸和一张不透光的纸） ，在纸的中间写上一个很小很小的“下”或者“上”字，要写的越小越好哦，但是要写清楚。写好了吗？有哪位同学愿意把自己写的字送给老师？好了，我们先把写好的字放在桌子的右上角备用。生：动手写字学习必备欢迎下载我们继续学习如何使用显微镜。取镜和安放师： 取送显微镜一定要一手握住镜臂，一手托住镜座，在任何课堂教学 情况下都不允许用一只手提起显微镜。 前后摆动，防止目镜滑 (30 分 出跌落。 讲解操作演示钟 )师：这样安放的原理是什么？对光我们的显微镜已经安放好了， 那么下一步我们需要做什么呢？有没有同学知道？师：对，回答的很正确。对光。 把一个较大的光圈对准通光孔。左眼注视

8、目镜内，右眼睁开。转动反光镜，使光线通过通光孔反射的镜筒内。通过目镜可以看到白亮的圆形视野。对光完成后不能再动反光镜。为什么物镜必须对准通光孔？师： 观察一下，你对光用的是反光镜中的哪一面，凹面镜换成平面镜，平面镜换成凹面镜，比较视野有什么变化？师： 动手操作，由大光圈直接转换成最小的光圈，视野又有什么变化？师： 再操作，由低倍镜换成高倍镜，视野的变化？师： 如果换成高倍镜，视野暗了，我们可以采取怎样的措施？答：方便观察生：保证光线能透过物镜生：动手操作生：我由平面镜换成凹面镜，视野变亮了，凹面镜能聚光生：我由凹面镜换成平面镜，视野略暗生：视野直接变暗生：可以使用大光圈和凹面镜对光师生总结：

9、高倍镜透过的光线少，所以视野暗，低倍镜透过的课 堂光线多，所以视野亮学习必备欢迎下载教学观察(30 分钟 )对好光之后我们就可以开始观察啦！首先我们需要把刚刚写好的秘密放到载物台的通光口处。放置装片（标本正对通光孔）把所要观察的玻片标本放在载物台上，用压片夹压住， 玻片标本要正对通光孔的中心。 （玻片的字母必须正对通光孔的中心）1、 下降镜筒转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓下降，直到物镜接近玻片标本为止（降低镜筒时，眼睛一定要注视物镜，防止压碎玻片）。2、 找物象左眼向目镜内看，同时逆时针转动粗准焦螺旋，使镜筒缓慢上升直到看清物像为止。再略微转动细准焦螺旋使看到的物像更加清晰 （观察时，两眼要同时睁

10、开。）。3、 观察和绘图师：左眼看目镜， 右眼睁开， 是为了方便画图， 多次尝试就会习生：动手操作，观察到清晰物像，报告老师惯有没有谁先找到了？找到的同学告诉老师。找到之后 请同学们用笔在自己的纸上画出所观察到的字是什么样。画好之后举手，老师过来检查。生物图的画法和注意事项：1）图的大小要适当，在纸上的位置要适中。一般稍偏左上方，以便在右侧和下方留出注字和写图名的地方。2）先用削尖的铅笔（3H）， 根据观察到的物像（不能抄书），轻轻地画出轮廓， 经过修改， 再正式画好。 务必使图形真实。3）图中比较暗的地方， 用铅笔点上细点来表示 （越暗的地方，细点越密集。不能以涂阴影表示暗处）4）字尽量注在

11、图的右侧。用尺引出水平的指示线，然后注字。5）在图的下方写上所画图形的名称。清洁，放回1、观察完毕，先提升镜筒，取下玻片标本2、把显微镜的外表擦拭干净。（如需擦拭目镜和物镜，请用擦镜纸。）3、 转动转换器， 把两个物镜偏到两旁，并将镜筒缓缓下降到最低处。学习必备欢迎下载4、反光镜竖直放置，以防反射光线进入物镜或者灰尘落在反光镜上。5、最后把显微镜放入箱内，送回原处。6、把桌上其他用品按原样摆放整齐，实验桌要保持整洁、干净。7、禁止随意取出目镜或拆下显微镜的其他部件，以免灰尘掉入镜筒、部件失落或损坏那么到这里， 我们已经学完了显微镜的使用步骤了，同学们还有没有什么疑问？好， 既然大家都明白了， 那下面我们自由操作，按照刚刚老师讲解的实验步骤和方法，观察我们桌上的永久装片，练习使用显微镜， 操作过程中