2025 小学音乐新课程标准（2022 版）试题及答案

———2025小学音乐新课程标准（2022版）试题及答案考试时间：120分钟满分：100分姓名：________分数：__________一、填空题部分（共计40小题，每小题1分）音乐课程要培养的核心素养包括________、________。新课程标准中，音乐课程具有________、________等特性。在音乐教学中，应注重培养学生________和________的能力。音乐课程目标的设定涵盖情感・态度・价值观、________、________。小学音乐教学中，常用的音乐教学方法有讲授法、________、________等。音乐的基本要素包括________、________等。学生在音乐学习中应学会用________、________等方式表达情感。音乐课程内容组织要以________、________为原则。教师在教学中应引导学生关注音乐的________和________。音乐教学评价应注重________与________相结合。学生要能够感受不同________的音乐作品风格。在音乐实践活动中，培养学生的________和________。音乐课程资源的开发应具有________、________性。教学中要尊重学生的________和________。音乐教学应与学生的________生活相联系。培养学生对音乐的________和________能力。音乐课程内容包括________、________等板块。教师要不断提升自身的________和________。在教学中，鼓励学生进行________和________。音乐教学要关注学生的________发展。让学生了解音乐在________文化中的作用。教学中应合理运用________和________手段。培养学生的音乐________和审美情趣。学生要学会用音乐的方式进行________和________。音乐教学要遵循学生的________规律。引导学生体验音乐的________和魅力。教师要关注学生的音乐________差异。培养学生对音乐的________和鉴赏能力。音乐课程要体现________性和创新性。让学生感受不同________的音乐。教学中要注重培养学生的________精神。学生要学会用音乐表达自己的________和想法。音乐教学应具有________性和实践性。教师要引导学生积极参与________活动。培养学生的音乐________和表现力。让学生了解音乐的________和文化内涵。教学中要关注学生的音乐________体验。鼓励学生进行音乐________和创造。音乐教学要与学生的________实际相结合。培养学生的音乐________和合作能力。二、选择题部分（共10小题，每小题2分）下列属于音乐课程性质的是（）娱乐性工具性人文性科学性在小学音乐教学中，以形象直观的方式让学生感受音乐的手法是（）讲授法演示法讨论法练习法音乐课程目标中的“过程与方法”指的是（）学生在音乐学习中经历的过程和方法教师的教学过程和方法音乐作品的创作过程和方法音乐表演的过程和方法下列乐器属于民族乐器的是（）钢琴小提琴二胡手风琴学生在音乐学习中，通过演唱培养的能力不包括（）音准节奏感作曲能力表现力音乐教学评价的主要目的是（）选拔学生评价教师促进学生发展检查作业下列不属于音乐基本要素的是（）旋律和声色彩节奏在音乐教学中，培养学生的创新精神可以通过（）严格训练模仿练习鼓励创作记忆乐理教师在音乐教学中应关注学生的（）个体差异家庭背景穿着打扮课外活动音乐课程资源不包括（）教科书网络资源社区资源学生作业三、简述题部分（包含2小题，每小题20分）简述在小学音乐教学中如何培养学生对音乐的兴趣？简述新课程标准下小学音乐教学评价的主要方式及目的。四、案例分析（共1题）以下是一位小学音乐老师在教学《小星星》一课时的部分教学片段：老师先播放了《小星星》的旋律，让学生感受音乐的节奏和旋律特点。然后引导学生跟着钢琴轻声哼唱旋律，纠正学生的音准和节奏问题。接着老师让学生分组讨论，用不同的节奏型为歌曲伴奏，并进行展示。请结合新课程标准分析该老师的教学行为。答案一、填空题部分审美感知、艺术表现人文性、审美性音乐感知、音乐表现过程与方法、知识与技能演唱法、欣赏法旋律、节奏演唱、演奏连续性、阶段性情感、内涵过程性评价、终结性评价不同风格合作能力、创新精神开放性、共享性个体差异、发展需求日常理解、鉴赏感受与欣赏、表现与创造音乐素养、教学能力探究学习、合作学习全面发展社会现代教育技术、传统教学审美能力交流、沟通认知美音乐理解人文风格创新情感人文音乐实践审美能力历史审美探究学习审美二、选择题部分CBACCCCCAD三、简述题部分可以通过丰富多样的音乐活动，如音乐游戏、演唱比赛等激发学生兴趣；选择符合学生年龄特点且富有感染力的音乐作品进行欣赏；鼓励学生自主参与音乐创作和表演，让他们在实践中感受音乐的乐趣等。教学评价方式主要有过程性评价和终结性评价。过程性评价如课堂观察、学生参与度记录等，目的是及时了解学生的学习过程和状态，调整教学策略；终结性评价如期末音乐测试，旨在检测学生对音乐知识和技能的整体掌握情况，为后续教学提供参考。四、案例分析该老师遵循了新课程标准中的一些教学理念。播放音乐让学生感受，体现了以音乐