关于思想道德建设的优秀论文

1、关于思想道德建设的优秀论文一、专业思想教育的内涵专业思想教育就是通过专业认知教育，专业精神教育，专业能力培养教育，引导大学 生根据社会要求和自身的特点，全面认识专业，探索并确定白己的职业规划。就其目标价值来说，就是以专业思想教育为着力点，引导学生正确认识专业和学业、 指导他们进行职业发展规划，顺利就业，将学生个人价值和社会价值结合一起，实现学生 和社会的利益最大化。二、专业思想教育的原则与方法大学生专业思想教育的原则，应坚持是以学生为本，从实际出发，解决学生专业学习 过程中的实际问题。在进行专业教育的时候，对学生进行差异化管理、尊重学生兴趣，以 学生主动参与、自我教育为动力，以学生的全面发展、

2、成长成才为根本目的。具体做到以 下三个结合：专业思想教育与思想政治教育相结合：中央16号文件明确指出，“要把大 学生思想政治教育摆在学校各项工作的首位，贯穿于教育教学工作的全过程”，并且“要 把思想政治教育融入到大学生专业学习的各环节”。教书育人是教师的基本职责，每门课 程都有育人功能，专业思想教育直接负有对大学生思想政治教育的责任。在专业教育中渗 透思想教育，突出思想性;在思想教育中渗透专业教育，体现科学性。专业思想教育和思想政治教育的有效结合，能够提高专业思想教育的实效性，增强思 想政治教育的针对性。一方面，进一步加强辅导员、班主任等大学生思想政治教育专、兼 职队伍建设，提升其对分管学生所

3、学专业的系统认知，充分发挥他们了解学生、在学生中 有威信的优势，以专业思想教育为突破口，更好地开展思想政治教育；另一方面，提高专 业课教师的水平，在其教授专业课程知识的同时，结合学生实际、专业实际、自身经历等, 感染学生，激发其学习兴趣和学习热情，全程性教育与阶段性教育相结合：专业思想教育 的全程性就是要把专业教育体现在大学阶段的整个过程，使学生在学习文化知识过程上自 觉加强思想道德修养，树立正确的成才观。要把握好全程专业思想教育，必须从全局的高 度来思考专业思想教育，将其纳入人才培养计划，全过程统筹规划。专业思想教育的阶段 性就是根据不同年级学生的特点，从学生进校直至毕业，将入学教育、职业规

4、划、专业技 能教育、能力培养教育和就业指导教育等内容顺序安排在一至四年级，分阶段进行。大一通过入学教育和专业介绍、认知实习等解决学生专业认知问题，告诉学生这个专 业“是什么”；大二和大三，因为有了一定的专业基础知识，围绕学生职业规划，用专业 发展前景鼓励他们端正学习态度，让学生懂得“学什么”和“怎么学”；第四年，通过专 业技能训练和就业指导，开展学生能力自我测评，让学生明白自己“能什么”，“差什 么”。集体宣讲与个体辅导相结合：集体宣讲侧重于专业行业发展方面的教育，一般安排 在入学教育阶段进行。通过集体宣讲可以解决学生在专业学习过程中普遍存在的问题，比 如，通过专业认知教育，可以让学生了解行业

5、发展前景与就业形势，以及所学专业的社会 意义。个体辅导就是利用差异化的科学方法，由专业负责人和专业课老师针对学生的特点、 爱好和兴趣,通过交流帮助学生初步确定基本的专业方向，以进一步培养学生的专业兴趣。 学院所有青年教师骨干、大部分博士、教授都主动承担了班主任工作，为学生的专业兴趣 培养、职业发展方向和职业规划起到较好的指导作用。帮助学生逐步确定白己的职业发展 方向和职业规划，让学生真正懂得学什么，怎么学。以专业热情激发学习兴趣、以兴趣促 进学风。三、专业思想教育促进学生成长成才一有利于帮助学生确立学习目标,制定职业规划行动方案并实施大学生如果对自己的人生没有明确的规划，不能将个人发展和社会发

6、展相融合，就会 造成自身发展迷失与内在动力的不足。专业思想教育有助于学生确立学习目标，引导大学 生科学客观地分析白己，合理安排大学生活，制定自己的职业规划方案。二有利于培养学生学习兴趣，树立对专业学习的信心学习兴趣是影响学习效果最现实、最活跃的因素之一。4如果大学生没有树立良好 的专业思想，那么，他的学习目标就会模糊，学习动力不足，学习需要不强烈，因而，就 会缺乏学习成就感的激励和推动，失去学习兴趣;加强专业思想教育可以帮助大学生形成 实现自己的综合能力和素质的自觉性，提高学习主体意识性，培养大学生学习兴趣，激发 大学生的学习潜能。三有利于促使学生养成良好的学习习惯,提高学生白主学习、自由探索

7、和创新能力学习兴趣经过培养，往往就会形成习惯。学习习惯一旦形成，就会成为自身需要的自 动化学习行为方式。良好的学习习惯有利r激发学生学习的积极性和主动性，是顺利完成 学习任务的保证。四有利于培养学生良好的职业素养良好的职业素养是学生事业成功的基础。这里包括职业技能和职业道德两方面的含义。 专业思想教育使学生对所学专业及可能从事的专业工作有充分认知和高度认同，并着力培 养适应闵位的专业技能，以及爱岗敬业、诚实守信、团队合作、钻研创新、终生学习等职 业素养。四、专业思想教育在学风建设中的地位和作用一专业思想教育有利于提高大学生思想政治教育的实效随着时代的发展，高校思想政治教育要顺应潮流，结合新时期

8、学生思想实际和新的变 化规律，从解决学生实际问题入手，进而解决其深层次的思想问题，并以此来重新思考 “培养什么人”和“怎样培养人”的重大课题。专业思想教育从普通学生最关心的职业前 景入手，分阶段引导学生了解专业知识体系、掌握专业技能、具备专业素养、树立专业理 想，每一个阶段既与学生个人发展息息相关，容易得到学生的心理认同，乂潜移默化地将 现实的利己主义者逐渐引导成为具有专业理想的高素质劳动者，从专业思想教育辐射到人 生观、价值观的塑造。高度重视专业思想教育，将其作为思想政治教育体系的重要组成部 分，将专业思想教育寓于教书育人和课程教学中，有利于形成全员参与思想政治教育的良 好局面。当前，还有不

9、少人认为，高校的思想政治教育工作是学校政工干部和学生辅导员 的事，专业课教师平时参与的很少。这就要求专业课教师要牢固树立专业思想教育的意识, 一方面在专业知识的传授上下功夫，丰富课堂内容，生动讲授，提升学生专业学习的愉悦, 激发学生学习兴趣，增强其学习自信；另一方面要有意识的用自己的专业认知、专业思想、 专业态度去影响、教育学生，帮助学生成长成才。全过程和个性化的专业思想教育，可以 帮助学生充分认知、认同所学专业，促进学生自觉提高专业素养，引导学生科学规划未来。 专业思想教育有利于高校思想政治教育目的的实现。实现人全面发展的前提是要重视人的 能动性，通过专业教育与思想政治教育实践活动有机结合来

10、实现其根本目的。高校思想政 治教育另一目的就是要塑造大学生具有科学的价值观，使大学生具备正确的价值取向。5 将专业思想教育渗透到入学教育、专业课教学、就业教育和校园文化的方方面面，是对传 统思想政治教育的有效补充和良好促进。二专业思想教育是学风建设的内动力学生是学风的建设者乂是受益者，是学风建设的内在因素。大学期间的学习主要是专 业学习，学生自愿学习、自主学习是构建大学优良学风的首要条件。专业思想教育，在学生接触专业的初期，通过专业基础理论体系解析、丰富生动的认 知教学等，引发并保持学生专业学习兴趣和热情;进入系统专业学习后，通过专题讲座、 参观实习、职业生涯规划等，引导学生发掘自身特点和才能

11、，明确学习目标，进一步激发 学习动力;学生专业思想稳定后，通过就业指导、学术讲座、实践实训实习等方式，引导 学生掌握合适的自主学习方法，看到专业发展前景，建立学习自信、专业自信。优质的专 业思想教育能够营造“教学相长”的良好互动氛围。师生双方相互交流、相互沟通、相互启发、相互补充，在这个过程中教师、学生间进 行情感交流，教和学两方面互相影响、促进，都得到提高，从而实现共同发展。专业课教 师、辅导员、班主任能更及时、更全面掌握学生在专业学习过程中的具体问题，思想上的 热点问题，关心他们在学习、工作、生活中的实际困难，引导他们正确面对、合理解决这 些问题和困难。学生能更好的进行自我管理，参与专业讨

12、论、研究。三专业思想教育有利于推动大学生能力培养平台建设大学生能力培养贯穿于整个大学学习阶段，在基础课、专业基础课和专业课的学习阶 段中都有能力培养的具体内容，通过实践课程、实践环节等途径加以实现。为探索本科教 育创新模式，培养大学生创新能力，立足专业技能创业训练，创建自主学习、白由探索， 提升信息工程类学生竞争力，我校T20XX年成功申报了湖南省“大学生信息技术创新训 练中心”，学生可以通过参加电子制作、学科竞赛、软件开发实训JAVA、嵌入式、C+、Android等、大学生科技创新活动等项目让学生在专业实践能力得到提高。近两年，我们 组织学生参加“全国电子竞赛”、“计算机程序竞赛"

13、、“ACM国际程序竞赛”等学科竞 赛，获得全国一等奖2项、二等奖等8项，省级一等奖4项、二等奖8项、三等奖12项； 亚洲区银牌1个、铜牌2个;20XX年两篇学生论文被EI收录，学生申请专利一项，大学生 挑战杯湖南省三等奖三项。四专业思想教育促进大学生充分高质量就业高等教育大众化背景下大学生就业难,是目前普遍存在的一种社会现象,主要原因是由 就业能力缺失所造成的。在高等教育过程中提高学生就业能力的行为实际上是激发高等教 育走向更高层次的行为。现在很多毕业生希望从事机关事业单位的工作，这是一个很不正常的现象，我们不去 考虑社会方面的问题，但是，大家都去参加公务员、选调生考试，不能或不敢在与本专业 相关岗位实现就业，说明我们的培养是有问题的。不要说公务员的录取率很低，就从我们 的培养目标来说，也是不相适应的。我们认为，加强专业教育，提高专业能力，利用专业知识去实现就业更实际、更可行、 更有效，它应成为学生就业的主渠道。近年来，我院根据IT电子类专业特点，大力进行 教学改革，增加实践教学环节内容，将专业思想教育并与就业指导有机结合，着力提高学 生就业竞争力，就业工作取得显成绩。毕业生就业率保持在90与以上，