人与大自然的不和谐之音教学设计

1、人与大自然的不和谐之音教学设计学校：十一建中学 教师：张美娟教材内容分析：本节内容是鲁教版八年级下册第六单元“与大自然和谐相处”中第十二课“感受大自然”的第二框人与自然的不和谐之音。主要是在上节感受大自然美景及鉴赏大自然之美的基础上，通过了解目前大自然面临的各种威胁，前后对比，形成一种心理上的冲击，使学生树立自然忧患意识，明白人与自然和谐相处的重要性，激发学生热爱大自然、保护大自然、善待自然的情感。教材从三个方面介绍了这一内容，第一：介绍目前自然物种减少的状况、原因及危害，使学生有善待大自然的一切生命的意识；第二：让学生了解当前自然景观遭到破坏的状况原因及危害，让学生树立保护自然景观的意识；第

2、三：让学生了解目前环境状况不容乐观，使学生树立保护环境的意识。从而为后面的教学做好铺垫。教学目标：1情感、态度、价值观：树立正确的资源环境意识和对自然环境的忧患意识，树立人与自然和谐共处的人生价值观，有意识地控制人对自然的破坏行为。2能力：能从自身做起珍爱和保护大自然的一切生命，提高爱护自然,保护环境的能力。3知识：了解自然物种减少和自然景观遭破坏的状况、原因、危害，知道目前环境问题的严峻性，懂得人与大自然和谐相处的重要性。教学重点：人与自然不和谐之音的表现教学难点：环境问题教学方法：案例分析法；合作探究法教学用具：多媒体教学课时：一课时授课类型：讨论型课前准备：教师：搜集人与大自然不和谐之音

3、的相关资料、图片。学生：搜集本地自然景观遭到严重破坏的事例，以及我们现在所面临的环境问题，以备合作探究。教学过程：（一）创设情景，导入新课。导入：人类的生存和发展都离不开大自然，作为大自然之子，应当对大自然抱感激之心，善待大自然，但是在现实生活中，人类却肆意破坏大自然，致使人类赖以生存的大自然伤痕累累，从而使人类也遭到大自然的惩罚。下面请同学们观看以下四组图片（大气污染、水污染、乱砍乱伐、滥捕滥杀），提出问题。学生活动：以小组为单位讨论看了以上图片，有什么感想？你还知道大自然面临的威胁有哪些？设计意图：从生活中的一些触目惊心的图片出发，引发学生探究本课内容的学习兴趣，引入主题。新课讲授：一、合

4、作探究（一）自然物种在减少导语：大自然有着丰富的自然物种，多种多样的动植物为大自然增添了勃勃生机，人与大自然构成了一个共存共荣、息息相关的生命大系统。生物是人类的朋友，可是我们的“朋友”每年每月，每时每刻都在灭绝或者濒临灭绝。下面请同学们看两组图片及动物灭绝速度的一份档案。播放图片（考拉生存构成威胁、鹿角珊瑚受到攻击、白鲸数量减少北极狐传统领地遭入侵、）及资料：¡ 动物是我们的朋友，可问题是：人类够朋友吗？¡ 下面是一份动物灭绝档案。有些动物我们永远没有机会再见到了，而另一动物也正在灭绝的边缘挣扎！¡ 1799年 蓝马羚灭绝，原生活于南非¡ 1876年

5、欧洲野马灭绝，原生活于欧洲¡ 1942年 红鸭灭绝，原生活于印度¡ 1948年 袋狼灭绝，原生活于澳洲¡ ¡ 华南虎 仅余50只在动物园中 ¡ 白鳍豚 不超过100只¡ 大熊猫 野外生存有1000只左右¡ 指猴 1966年曾有9只，后来命运不详学生活动：看过这些画面和数据，你有什么感想？物种减少的原因有哪些？物种的减少会给人类带来哪些危害？（学生讨论后教师总结）小结：原因：自然因素：不可抗拒的自然历史及自然灾害因素。人为因素：主要是人类对野生动植物资源的掠夺式开发和利用。 危害： 破坏大自然的生态平衡。 危及人类自身。设计意

6、图：通过图片和资料，以真实的画面和惊人的数数据，引发学生感悟，从而增强保护自然物种的意识。培养学生运用知识解决实际问题的能力。二、合作探究（二）自然景观遭到人为破坏导语：有句古话“靠山吃山，靠水吃水”，靠着自然景观来发展经济，本是经济效益、社会效益、环境效益一举三得的事，但却有很多令人遗憾的事情发生。展示四川九寨沟的图片及相关资料：资料：关于公开报道的九寨沟自然景观被破坏的事并不在少数，其中以“张纪中的神雕侠侣剧组破坏自然景观”最为轰动。 去年11月，根据一位不愿透露姓名的知情者揭发，原本禁止游客“触水”的九寨沟，破例让张纪中的神雕侠侣剧组多次“下水”拍摄。该知情者还指出，在张纪中的要求下，这

7、部戏的选景都是九寨沟最美的地方，包括著名的珍珠滩瀑布。他向媒体透露：“张纪中不懂得怜香惜玉，让摄影师来回在水中走动，还让马在里面拼命折腾，这些都伤害了九寨沟的水环境。在没人管的状态下，工作人员也肆意破坏，把珍珠滩瀑布四周的青苔踩得七零八落，有些地面甚至已是一片空白，连植被都被破坏了。”这个消息引起了公众一片哗然。大多数人知道九寨沟因为它是著名的风景旅游区，为了更方便游客到达，提供更完善的服务设施，从进入九寨沟的公路到整个漳扎镇，到处是如火如荼的建设景象。我们可以闭上眼睛想像一下，旅途的周折没有了，宽阔平坦的柏油马路一直通向那个被誉为天堂的童话世界九寨沟。整齐优美的城市环境，功能齐备的服务设施，

8、卡拉OK、大商场、洗脚屋、电玩屋你可以享受到在任何一个现代城市所能享受到的一切开发与发展在某种意义上缩小了发达与落后的差距，但同时使得有些事物的价值大打折扣。专家预言：四川九寨沟的生态环境被破坏，可能在20年后消失。学生活动：看到四川九寨沟可能在20年之后消失，你们有什么想法？谈谈造成这种状况的原因及影响是什么？（学生讨论后教师总结）小结：现状：我国的自然景观遭人为破坏现象日益严重。原因：以牺牲生态、破坏资源为代价 发展旅游经济，无异于饮鸩止渴。过渡：所以我们发展经济既要为当代人着想，又要为子孙后代的长远利益考虑，实现经济、社会、环境的协调。设计意图：以生活中事实为依据，更能够引起学生的重视，

9、在树立保护自然景观意识的同时，也能适时地进行国情教育。三、合作探究（三）环境状况不容乐观展示我国环境被破坏的四幅图片：（分别是：陕西省某地大规模发展工业，环境污染非常严重；云南某地有个癌症村，每年都有20多个人死于癌症，图中的女孩患的就是骨癌；安徽省马鞍山化工园区长江边上被化工厂污染的土地；在黄河边放羊的老汉受不了排水沟第三次排放出的臭气。）学生活动：合作探究看了以上图片，你对我们生存的环境满意吗？为什么？结合图片分析：造成环境问题的原因是什么？有哪些危害性？为保护环境中学生应怎么做？（学生讨论后教师总结）总结：（1） 环境问题是人类不合理地利用自然资源造成的。（2） 环境问题威胁生态平衡，危

10、害人类健康，制约我国的经济和社会的可持续发展。（3）保护环境中学生应做到：1.树立环保意识;2.增强法制观念;3.落实环保行动。设计意图：通过现实生活中的一些图片，培养学生的发现问题、分析问题及解决问题的能力。将所学知识落实到实际行动中，增强学生的环保意识和社会责任感，并且激发学生热爱家乡的情感。课堂小结：（教师提问，学生回答） 人与自然的不和谐之音的表现：一、自然物种在减少1、物种减少的原因2、物种减少的危害二、自然景观遭到人为破坏1、破坏的原因2、破坏带来的危害三、环境状况不容乐观1、环境问题的原因2、环境问题的危害3、中学生保护环境的做法设计意图：夯实基础，加强记忆。总结：地球是人类唯一

11、的家园，我们有义务与大自然和谐相处，清除人与大自然的不和谐的音符，保护好地球我们的家园。保护自然时不我待，拯救地球刻不容缓！就让我们从现在做起，以实际行动来回报大自然，关爱大自然。（播放歌曲地球你好吗）。课外延伸：1. “五一”长假到了，小明准备和父母亲一起去爬泰山，去之前，妈妈告诉他，要注意保护泰山风景区的各种自然景观。下列行为符合这一要求的是( C )吃完十五后将包装袋妥善处理，不乱扔. 在建筑物或岩石上刻字留念. 看到有人破坏自然景观，上前制止. 爱护景区的花草树木. 依法规范自己的行为，不做破坏环境的事.A. B. C. D.2、大自然是人类可亲可敬的朋友，它不但养育了我们，也为我们提

12、供了娱乐休息的场所。下面把大自然当朋友的句子是（ B ）A、我们要做世界的主人。 B、大自然是人类的母亲。C、人类要征服自然、改造自然。D没有办不到的只有想不到的3、中国是一个物种特别丰富的国家，在濒危野生动植物物种国际贸易公约列出的640个世界性濒危物种中，中国的濒危物种就占约25%，共156种，形势十分严峻。造成物种灭绝的最主要原因是（ C ）A、生物界的优胜劣汰。 B、人类进步动植物无法适应。C、人类对野生动植物资源的掠夺式开发和利用。 D、是自然因素造成的。4、在社会发展的同时，人类的朋友大自然却遭到了极大的伤害，弹奏出人与大自然不和谐之音。下面不属于这种不和谐之音的是 （D ）A、自

13、然物种在减少。 B、自然景观遭到人为破坏。C、环境状况不容乐观。 D、关爱大自然，保护大自然。5、青蛙是人类的朋友，可有人为了眼前利益，捕捉青蛙，把它作为人们餐桌上的美食。如果我们遇到这种情况应该 （ A ）吃了，反正已经端上了餐桌。 不吃，保护野生动物从我做起。打电话向有关部门举报。 我不吃，他们吃我就不管了。A B、 C、 D、6、我们都希望有一个美好的环境，环境需要美化和保护，下面的观点你赞成的是（ D）A、保护和美化环境需要钱，应是有钱人的事。 B、保护和美化环境需要政策，应是政府部门的事。C、保护和美化环境需要法律和技术，应是专业环保人员的事。D、保护和美化环境需要提高全民意识，是每个公民应尽的义务。教学反思：本课旨在增强学生的忧患意识，提高保护自然的能力。所以整堂课的教学，以学生为中心，充分发挥他们的主体作用，由学生来分析问题，解决问题，达到了较好的教学效果。本节课采取多种教学方法，设置各种活动，运用多媒体教学，辅之以大量的图片和资料，引起了学生的学习积极性，提高了课堂效率。学生参与面较广，且能够发表自己的见解，部分学生的观点很新颖。通过学习，学生的思想意识有了很大的提高。尤其是在讨论四川九寨沟这一环节上学生活跃，提出了很多有建设性的意见；在讲到环境这一问题时，有很多学生提出了保护环境的有效措施及意见；真正的实现了学生的知识、能力、情感、态度价值观