幼儿园健康教育活动及设计(高起专)

1、离线考核幼儿园健康教育活动及设计（高起专）满分 100 分一、名词解释（每小题 5 分，共 20 分。）1. 幼儿生活自理教育答：幼儿生活自理教育是指培养幼儿学会自己料理自己生活，懂得生活常识，能比较熟练地解决生活中的 经常出现的困难，掌握基本的生活技能和劳动技能的能力。2. 幼儿心理健康教育 答：幼儿心理健康教育是指保障幼儿心理发展达到同年龄幼儿的正常水平，情绪积极，性格开朗，无心理 障碍，对环境有较快的适应能力。3. 幼儿园健康教育 答：幼儿园健康教育是健康教育的基础，它根据幼儿身心发展的特点，提高幼儿健康认识，改善幼儿的健 康态度，培养幼儿的健康行为，是保持和促进幼儿健康的系统的教育活动

2、。4. 幼儿体育答：幼儿体育指幼儿园进行的、遵循幼儿身体发育规律，运用科学的方法增强幼儿体质，保证幼儿健康为 目的的一系列教育活动。二、简答题（每小题 10 分，共 30 分。）1. 简答幼儿安全教育的目标。答：（ 1）提高自我防范能力。（ 2）能够分清事物的危险与安全，不接触危险物品，不去危险的地方。（ 3）懂得玩大型器械的方法与规则，上下楼梯时不拥挤。（ 4）懂得日常不安全行为。（ 5）能够主动与老师沟通。身体不适时能主动告诉成人，知道打针、吃药能治病、防病。（ 6）懂得基本的消防、防雷、放电等知识。7）学会使用基本的求救号码。如： 120 是急救电话、 119 是火警电话、 110 是报

3、警电话。（ 8）懂得基本的交通安全常识。如：红灯停、绿灯行。2. 简答幼儿心理健康教育的组织形式。答：（ 1） 生活活动；（ 2）教育活动；（ 3）家园合作3. 简答幼儿身体保健和生活自理教育的方法。答：（ 1）建立良好师生、同伴关系，让幼儿在集体生活版中感到温暖，心情愉快，形成安全感、信赖感。（2）与家长配合，权根据幼儿的需要建立科学的生活常规。培养幼儿良好的饮食、睡眠、盥洗、排 泄等生活习惯和生活自理能力。（3）教育幼儿爱清洁、讲卫生，注意保持个人和生活场所的整洁和卫生。三、论述题（每小题 15 分，共 30 分。）1. 结合幼儿实际情况，论述教师在组织幼儿体育活动时应注意哪些问题。答：好

4、动是孩子的天性，体育活动是孩子最喜欢的活动，教师应以各种形式组织多种多样的体育活动，以 增强幼儿体质，促进其身心健康发展。但在体育活动中，又存在很多的不安全因素，幼儿园教育指 导纲要中就指出：“教师应该把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首要位置。” 应注意的问题点从以下几个方面考虑：一、活动内容。纲要 中指出： “体育活动要尊重幼儿身体生长发育的规律和年龄特征， 不进行不适合幼儿的体育活 动项目训练”。教师选择活动教材时，应根据幼儿年龄特点，估计幼儿活动能力，因地制宜，合理地设 计活动内容。比如像小班的孩子，在跑、跳及运动器械的运用等方面还缺乏一定的能力，在设计活动 的时候应该多考虑慢

5、走、爬、钻等适合小班幼儿年龄特点的活动内容，主要以游戏的形式来完成，以 免运动量过大或超负荷等给孩子带来的运动损伤及心理负担。二、活动场地、体育器材。在每一个体育活动前，老师都要根据活动内容，选择活动器材、布置活动场地。选择活动器材、布置活动场地最关键的一个环节就是要检查场地和器材的安全性，如果场地不平整或过于狭窄都会给孩子的活动带来不便和危险，而在活动之前要检查器材是否有损坏、边缘轮廓是否锋利等，投掷方面的活动要合理安排好投掷方向、距离及组织好孩子的活动秩序，以免投掷物给孩子带来不必要的伤害。三、着装。幼儿着装也是体育活动中一个很关键而教师最容忽视的问题。在每一个体育活动前，教师都应该检查

6、孩子的着装情况，如鞋带系好没有，有没有鞋子穿反的现象，衣服是否穿得过厚过紧，钮扣是否扣上 等，别看这都是些很小的问题，却会给孩子的安全带来很大的威胁，如奔跑的中的孩子一旦踩着散开 的鞋带就可能摔倒； 衣服过厚会使孩子在运动中感到笨重、 不灵活， 活动过后因出汗太多而导致感冒； 衣服太紧会放不开活动乃至拉伤肌肉等。因此，在体育活动前，教师要不怕麻烦，认真的检查孩子的 着装情况，而且不仅是孩子着装要便于运动，老师也要带好头，穿便于运动的服装，这样，在示范时 才能正确的展示动作要领，或免去高跟鞋给孩子带来的危险。四、安全意识、安全技能。具备安全意识也是幼儿运动中安全问题的主体。教师具备安全意识，就能

7、预见和估计活动的安全性而 做好活动前的安全检查工作。 幼儿体育活动中， 虽然没人愿意安全事故的发生， 但毕竟幼儿是活动体， 意外有时就发生在不经意中，教师要具备拉伤、扭伤、跌伤、碰伤等小损伤的简单处理技能及应对措 施。此外，教师还要注重培养幼儿在运动中的安全意识，如不要随意的推攘同伴、摔倒时手先撑地、 不要乱扔投掷物、跳跃或快速奔跑时不要说笑或伸舌头、有损伤要及时告诉老师、运动过热不要急着 饮水等等。教师要不厌其烦的随时提醒幼儿运动时安全的重要性，制止不安全行为的发生，培养幼儿 安全运动的良好习惯。2. 论述幼儿园健康教育活动的教育形式。答：按活动场合可将健康领域分为以下活动形式 :健康生活活

8、动 ,健康谈话 ,体育活动 ,户外健康区域活动 运动会 , 远足活动 （ 或短途旅游 ） 等。（ 1）健康生活活动健康生活活动活动的主题可以完全由幼儿自发生成 , 也可以是师生共同产生 ,也可以是由教师确定的。但无 论是由谁生成，都强调幼儿在活动中主动的参与和探索。强调主题网络的师生共同构建 , 教师通过各区域 环境的创设，情景的创设 , 如 : 故事、图片、幼儿生活中的实例、参观等，引起幼儿对环境的关注，引导 孩子从被动体验进入主动体验；用环境中各种具有潜在教育意义的、有价值的信息，提供适于幼儿感知的 内容，强调的是探索活动的过程；设法将幼儿的新旧知识发生联系，诱发幼儿的认知冲突，有效地促进

9、了 幼儿健康生活诸方面的情感体验。注重唤起幼儿学习的内部动机，引导幼儿从周围的环境中，主动发现一 些他人的生活经验、讲卫生安全常识 , 不仅增强自理能力 , 也培养了良好习惯。（2）体育活动 体育活动是一种有目的、有计划、有组织的体育活动 , 它是以身体的练习、体验动作为主要的内容 , 注重幼儿身体的全面发展 , 有目的、有计划地提高幼儿的身体素质 , 发展幼儿的基本活动能力 , 增强幼 儿的体质 , 同时也包含一定的教学活动 , 重视促进幼儿智力和良好个性品质的发展。因此 , 幼儿体育课 是实现幼儿体育任务的基本途径之一。 体育活动可用尝试法、 探索法 , 需要幼儿身体的直接参与 , 在幼

10、儿的体育教学活动中 , 既要考虑和遵循幼儿认识的特点和发展规律 , 还必须遵循人体生理机能活动变化 的规律和幼儿在此方面的特点以及动作技能形成的规律。幼儿体育课必须符合幼儿的生理、心理特点和发 展水平，以游戏作为主要的活动形式 , 而幼儿活动的目的 , 则是要增强每个幼儿的体质 , 愉悦身心 , 使每个幼儿的体质在原有水平上得到一定的提高 , 没有统一的达标要求。（3）户外体育区域活动幼儿园工作规程中明确规定 , “幼儿每日户外体育活动不得少于 1 小时” 。因此户外体育活动是幼儿 体育活动的一种非常重要的组织形式。户外体育活动应提供充足的体育器材 , 宽阔的体育场地 , 他以分散 的小组或个

11、人活动为主 , 可以充分考虑和兼顾幼儿的不同兴趣、爱好和能力水平。所以在进行户外活动时 要给予幼儿更多的“自由”机会即让幼儿自由选择运动项目和运动器械 , 自由结伴游戏 , 教师最好不要硬性 分组和规定玩法等 , 这样 , 幼儿便可以根据自己的兴趣、爱好和能力来选择活动 , 在自选活动中发展自己 的动作及身体素质 , 幼儿也不会感到有什么压力 , 从而能轻松、愉快、自由的尽情活动。同时，尊重幼儿 的选择 , 也可以培养幼儿的独立性、自主性和目的性。幼儿自由结伴游戏 , 还有助于幼儿社会性的发展。 在全园安排的一个统一的户外体育活动的时间 , 利用全园的有效活动场地和器材 , 设置若干个幼儿体育

12、 活动区 , 如球类活动区、 投掷区、钻爬区、各种大中型运动器械区等 , 场地上有秋千、单杠、平梯、山 洞、滑梯、荡绳 ; 此外还有一个大型多功能的攀登架 , 孩子们既可以攀登 , 滑滑梯 , 又可以在网绳上 爬行。对全园的幼儿开放 , 各年龄组的幼儿可以自由选择活动区的活动 , 每个活动区都有 1-2 名教师给 予关照或进行必要的帮助与指导。这种活动可以打破幼儿年龄和班级的界限 , 扩大幼儿之间的广泛接触与交往 , 是幼儿在活动过程中能相互学习、相互帮助、相互影响 , 同时 , 也能满足幼儿多方面的需要和愿 望。它具有正规体育活动所不能替代的重要作用。（ 4）远足活动及短途旅游 远足活动更强

13、调让幼儿徒步行走到某一目的地的过程 , 更注重幼儿体质的锻炼和增强。在组织远足活动时 应注意 : 根据幼儿的年龄特点和身心发展规律 , 依照循序渐进的原则 , 设计路程和规定行进速度 , 确定 活动量。组织形式要灵活多样 , 安排内容要丰富多彩 , 使幼儿在远足活动过程中始终贯穿浓厚的情趣。 远足教育活动中 , 必须把安全放在首卫位 , 教幼儿学会自我保护的方法。组织幼儿到一片开阔的草坪上 自由玩耍 , 登一座低矮的小山坡 , 在附近的小沙滩上追逐游戏 , 或是到附近的公园、 儿童乐园、动物园、 植物园去游览活动等， 都可称为愉快的短途旅游。 走向大自然 , 充分利用当地的资源条件进行体育活动

14、 , 锻炼幼儿的身体 , 丰富幼儿的生活 , 是短途旅游的主要目的。在游览过程中 , 不仅能增强幼儿体质 , 培养 幼儿良好的组织纪律性 , 而且还能激发幼儿对大自然热爱的情感 , 对幼儿进行初步的环境教育及科学启 蒙教育。短途旅游地点的选择以及路途过程 , 应充分考虑到幼儿的安全 , 做好全面的准备工作 , 以防幼儿 意外事故的发生。（ 5）运动会幼儿体育活动的组织形式之一。项目新颖、重在参与，娱乐性强 , 形式多样 , 如亲子活动、 趣味比赛 , 民 族运动会、 体育活动展示表演等。 丰富幼儿的生活 , 激发幼儿参与体育活动的兴趣 , 培养幼儿的集体意 识 , 是幼儿园开展运动会的主要目的

15、。一般是以一个幼儿园为基本单位来开展 , 如果幼儿园较大 , 也可以 分片开展，每片最好包括不同的年龄组。幼儿运动会的形式可以是将表演与小型的比赛活动相结合 , 也可 以开成大型的游戏活动 （ 如有的幼儿扮演运动员 , 有的幼儿扮演裁判员或场地管理员、服务员等 , 不管怎 样, 每个幼儿都应扮演一个相应的角色 ） 。这种小型运动会的特点是 : 每个幼儿都能参加具体的活动 , 准 备工作简单 , 不会影响幼儿园正常的生活、教学秩序 , 幼儿和教师都没有心理压力 , 轻松和愉快。 （6）健康谈话 培养幼儿从小喜欢听、谈论有关健康领域的事。利用饭后、睡前或活动间隙 , 采用集体、小组或个别形式 进行

16、谈话活动。谈话的内容大致涉及以下三方面 : 介绍粗浅的健康知识，如近来发生的安全事件、预防 传染病事件 , 体育赛事 , 卫生常识等。 介绍电视新闻、 报刊杂志中健康新闻热点、体育名人的有关事让幼儿了解一些迹。经常组织幼儿交流经验。开展谈话活动的目标是：激发幼儿对健康活动话题的兴趣 有关健康的粗浅知识及当前世界体育动态 ; 对幼儿经验形成过程中遇到的困难适时地进行诱导和帮助 以促进幼儿良好心理品质的发展 , 培养一大批健康意识强又是体育运动的爱好者。四、活动设计（共 20 分）1. 以“保护小手”为主题设计一份小班幼儿身体保健教育活动教案。答：教学目的：1、了解手的主要部位（手心、手背、手指）

17、及其功能。2、知道保护手的一些方法。教学准备：幼儿用书教学过程：1、通过做手指操，引出活动主题。教师：现在我们来做一套手操。请小朋友们跟着我把手指一个个伸出来。大拇指醒了，食指醒了，中指醒 了，无名指醒了，小拇指醒了，大家都醒了；小拇指睡了，无名睡了，中指睡了，食指睡了，大拇指睡了， 大家都睡了。2、引导幼儿了解收的结构。 教师：大家看看，我们的小手长得什么样子呢？ 幼儿回答。教师小结 : 我们的手上有五个手指，他们长短不一样。手指下面的部分叫做手掌，手掌又 分为手心和手背。3、引导幼儿了解手的作用。教师：我们的小手可以用来做什么呢？幼儿回忆自己的生活经验回答。教师小结：手可以玩玩具、吃饭、洗脸、穿衣服、画画、而且还能用 手去感知东西的大小、冷