2018年《美丽的祖国》教学设计_第1页
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文档简介

1、美丽的祖国教学设计教学目标1认识和书写本课要求认写的字，养成良好的书写习惯， 积累一定的识字方法。2正确、流利地朗读课文。3 了解祖国各地的风景名胜，激发学生对祖国的热爱之情。 教学重点学习生字、词语，积累一定的识字方法；正确、流利地朗读 课文。教学难点了解祖国各地的风景名胜，激发学生对祖国的热爱之情。教学准备教师：1准备本课生字卡片和词语卡片。2在本课中出现的风景名胜的图片或课件。学生：课前收集祖国各地风景名胜的文字和图片资料。教学时间12课时教学过程一、导入新课1老师出示课件（著名的风景名胜），配乐解说。 提问：孩子们，你们知道这些迷人的风景名胜在什么地方 吗？2学生自由发言。3弓I入新课

2、：是呀，我们的祖国如此美丽，我们为我们美 丽的祖国感到无比自豪！ 其实，祖国的风景名胜还不止这些 下面，让我们走进课文再做一些了解吧。4教师板书课文题目，学生齐读课文题目。二、初读课文，认读生字1学生借助拼音自读课文。要求学生圈出生字词语，读准 字音，不容易读通顺的地方多读几遍。2四人小组合作学习。（1）组内认读词语卡片，带音节拼读。（2）用多种方法认读字词，指名读，互相评议、正音。3探究学习。师问：你是怎样记住这些生字的字形的？（激发学生充分运 用自己学到的识字方法记忆字形。）4师：同学们这么快就记住了这些生字，真能干！下面请你们试着读通顺课文。5请学生提出不理解的词语交流解答。三、细读课文，探究解疑1抽生读，相互评议。2师：读了这一课，你有些什么想法呢？那怎样才能表达 出你的自豪、你对祖国的热爱？再试着读一读。3再抽生读，评议，指导，老师根据情况适时范读。4全班齐读，多种形式练习有感情地朗读，如以问答形式 接读等。5考考你：出示相关的影像资料或图片，学生自由读出相 关的句子。请学生在美的熏陶中再练习有感情地朗读。四、拓展练习“祖国的风景名胜数不尽”，你还知道哪些呢？学生展示收集到的图片或资料，教师适时做一些补充，师生 资源共享，进一步激发学生对祖国山河的热爱之情。五、写字练习1请学生仔细观察田字格中的生字，提醒同学们难写字的 笔画笔顺，老师适时参与。2生字描红，让学生感知

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