良心堡镇七星湖完小发展性督导评估考核自评报告222

1、良心堡镇七星湖完小发展性督导评估考核自评报告222 巡店镇小办学水平综合督导评估 自评报告 一、学校基本情况概述 巡店镇小学始建于1943年，新建于1997年，新校园占地面积24418平方米，建筑面积2298.81平方米，绿化面积4000平方米。现有教学班13个，小学生608人，附设学前班1个，幼儿44名，教师35名，教师的学历达标率、基本功达标率、教学胜任率均达到100%。其中，本科学历教师7人，其余均为大专学历，省级骨干教师1人，大市级骨干教师1人，市级骨干教师4人，市级优秀教师2人。学校有符合国家卫生、安全、采光标准的教室18个，多媒体计算机教室1个，拥有计算机22台、远程教育接收系统一

2、套，有规格高的校园文化广播系统一套，有品位、规格较高的办公室、教研室、德育室、实验室、图书室、体育器械室、少队活动室、师生作品展览室、少先队广播室、音乐美术教室等教学用房，班班设有图书角，学校拥有图书4396册，本学期又一次性购置新配学生课桌100多套，更新了部分课桌。校园设施齐全，为顺利开展教学活动提供了必备的物质条件。 一年来，学校一手抓教育教学工作、学校基础设施建设，一手抓校园文化建设，在基本实现了校园绿化、净化后努力提升校园文化建设的品位，发挥文化育人的功能。整体筹划，全面推进，分步实施，使校园文化建设结出了累累硕果，形成了有花、 有草、有树、有鸟、有荫、有语的自然人文景观，基本形成了

3、园林化的书香校园。 二、使用指标及自评过程（主要成绩及经验） 2011年9月，我校组织以学校主要领导及教师代表、学生代表、家长代表、村委会领导组成的自评小组，制定自评计划，有计划地对办学水平进行了为期4天的自查，自查工作本着边检查边整改的原则进行。自查结论、事实依据及分析意见如下： （一）、办学资源与条件环境 1、办学条件。学校办学方向正确目标明确，各项教育经费足额到位，经费使用合理专款专用。校园占地面积、学校建筑面积完全满足教育教学的需要。图书资料、试验器材、计算机总数、音美器材、大中型体育器材、文艺器材、教学器材均达到指标要求。 2、校园文化。校园布局规划合理，初步形成了人文、自然、和谐的

4、校园环境。建立读报栏，公开栏两个；校外黑板报一块，定期向家长反馈学校的活动情况。校训、校风、班风、教风，书写在了校园最显眼的位置，内容力求融激励、鞭策、鼓劲为一体。校园内建立了“祖国在我心中”、“世界地图”、“我心中的小英雄”、“灿烂文化”等历史文化长廊，师生在此可以了解世界，了解祖国，了解家乡。 在绿化美化校园的同时，我校重点进行了室内文化建设，体现室内文化建设的人文精神，使室内文化既具时尚性、创新性，又具现实性、激励性。 1、强化了教室文化建设。每个教室设班级图书角、卫生角、才艺展示角、美文共赏、小小书法家。教室布置新颖别致各具特色，体现人文、和谐、自然、向上的风貌。创建了“学习样榜班”、

5、“卫生标兵班”、“守纪模范班”、“书香班”等特色班级。各班又把书包文化、课桌文化，文具盒文化建设与教室文化有机结合起来，同步进行。 2、校外环境：学校成立了家长学校，梁大爱任家长学校校长，村委会主任肖小贵为副校长，聘请了派出所罗军同志为学校法制副校长，各项工作运行正常收效良好. （二）学校管理 1、目标、体制和队伍。学校办学指导思想和办学目标明确，各项计划规划切实可行，形成了有效的管理体系。实行规范的校长负责制，各级岗位职责、制度齐全，并且运行良好档案完整。学校领导班子廉洁奉公严以律己，教师配备符合编制要求，本科学历教师占20%，其余均为大专学历。教师都精通一至两们学科专业，具有一定的教学能力

6、，教法灵活多样，绝大多数教师都有一技之长。教师生活条件逐年改善。 2、德育、后勤与安全。学校德育工作有有计划，有阵地，德育评价体系健全，形成了学校、社会、家庭三结合教育体系， 运行良好。德育工作有计划、记载、总结，开展了各种德育教育活动，重点突出，主题鲜明，贴近生活，取得一定实效性。学校后勤坚持为教学服务，各种账册、账目明细，登记清楚，分类编目，保管完善，使用频率高。财务制度建立健全，无乱收费现象。一年来学校无重大安全责任事故，安全领导小组和安全制度应急预案建立健全，具有可操作性，责任分明，安全责任书层层签订，落实到教师和家长个人。 3、课程、教学与科研。学校严格执行课程标准，照表上课，教师根

7、据课程标准认真备课、上课、批改、辅导、测评，目标明确，方法多样，符合新课改新理念的要求，学生积极主动合作探究式地学习，教学效果较好。学校注重教研组建设，教研活动有计划、有记载、有总结、有实效。我校数学教研组申报，并被批准，正在进行的省级重点课题有一项。万向阳撰写的综合实践课案例白花菜一文获省级一等奖。学校每年把有价值的论文汇总存档。学校把推广普通话列入日常管理范畴，注重过程，目前师生形成了“讲普通话为荣，说土俗话为耻”的氛围。 （三）、学生成长 学校把活动作为培养学生成长的载体，使教育教学在活动中深化和情景化。我校的做法是： 1、充分发挥校园各个阵地设施的基础作用，雷打不动地坚持早读，日背古诗

8、文，周背守则已成为惯例；校园红领巾广播站安排播音。读书月、读书周活动 有计划、有落实。学习园地、艺术角每周更换一次，使学生的学习、生活知识得到丰富； 2、发挥学生特点，积极培养学生的兴趣爱好，成立了科技制作、书法、绘画、器乐等4个特长小组，每期进行验收和成果展示，且汇集了一定数量的科技含量较高的科技及手工作品，部分书画作品选送上级部门参展，学生征文获得市级以上奖项3人。 3、积极开展艺术教育活动，每期进行单项体育比赛，田径运动会或达标运动会一次。书法、绘画、科技、手工作品展一次，结合重大节日的庆祝开展普通话演讲、歌咏比赛、诗歌朗诵会活动，大大地丰富了师生文艺生活； 4、将第二课堂活动列入活动课

9、计划，学校组建了“书画小组”、“读书小组”、“故事会”、“器乐组”等兴趣小组，小组活动做到了指导教师、时间、活动内容、具体指导活动记载落实； 5、充分发挥少先队的组织作用，对学生进行主题教育。主题队会、主题班会、主题活动每期一次，国情、少先队史、百科知识、安全知识、健康知识、养成教育展播活动等。聘请了校外法制辅导员定期对少先队员进行辅导，以增长学生各个方面的的知识。 6、以学生活动带动家长活动。我校定期召开家长会，举办家长培训班，最后发展到家长学校，使家长也感受到校园文化带来的精神上的愉悦，家长学校成绩显著。 学生学业成绩有了一定提高，连续六年全镇毕业小考中我校六年级成绩位居全镇第一。 三、存在的问题、原因及对策： 1、存在的问题。（1）校园文化建设的品味不高，学生书画作品档次质量不高，能够说得上特长的学生不多；（2）、教育教学质量依然是制约我校发展的瓶颈，个别教师的教学成绩偏低；（3）、学校教学辅助手段还待进一步提高，尽力加快校园网建设步伐。 2、原因。（1）个别教师对培养特长生的的意识薄弱，学生用于发展特长的时间依然较少；（2）、学校办学经费难以维持正