浅谈言传身教对学生的影响

1、浅谈言传身教对学牛的影响林索琴我从教以来，一直都以教书育人为自己的根本任务。教师，不仅 要教师，还要育人，而育人，更重要的是言传身教。教师，作为培育 下一代的言传身教者，应该要有很高尚的素质，必须拥有：师魂之美, 师心之慈，师言之谨，师风之纯。教师的“为人师表”、“言传身教” 对学生美好心灵的铸造、健康心志、良好习惯与高尚品德的培养都起 着潜移默化的作用。教师就如同学生的一面镜子，言谈举止，为人处 世，衣着穿戴都是学生私下议论的话题。可见，“为人师表”、 “言传身教”对学生的影响之大。所以，作为教师的我们应该时时刻 刻以身作则，做好学生的榜样。下面我就谈谈我的切身经历：-、教师的语言对学生的影

2、响孩子们每天大多数时间都是在老师的熏陶和影响下生活着，老师 的一言一行都会引起孩子们的注意并加以模仿。我曾经有一次，在给 学生测验之前对学生说：“同学们，你们要加强复习，做好测验的准 备，成绩论英雄，成绩好的就是英雄，反之，将会成为狗熊。”测验 成绩出来以后，有一位同学的成绩不及格，当同学们听到我说：“xxx 同学不及格。”顿时，全班同学不约而同并且很有节奏地喊着：“狗 熊，狗熊”。当我控制住学生的情绪以后，发现这位不及格的学 生把头埋得低低的，泪珠从他脸颊流下。我当时很自责，很后悔自己 说过的话。由此可见，教师必须要用规范、文明、人性化的语言去影 响他们。二、教师的仪表对学*的影响教师良好的

3、外在形象对学生的影响也非常大。当你走进教室、踏 上讲台时，学生的目光都聚集在教师的身上。老师什么样的穿着，什 么样的发型，都会成为学生视觉的焦点，并且还会想着如何去模仿。 比如：前两年，我去理发店做了个发型，把头发拉得笔直。想不到， 没过两天，就有一位家长打电话来说，她的女儿吵着要她带去拉发。 我当时的心情真说不出是啥滋味。心想：这不就是我惹的“祸”吗？ 那一刻让我感受到学生具有较强的模仿心理，教师的仪表具有鲜明的 示范性。因此，教师要优化自身形象，在行为、气质、素养甚至仪表 上都应该慎重，把外在形象与内在素质结合起来，以良好的形象感召 和熏陶学生，以自己的言行和人格魅力來影响学生，真正做到言

4、传身 教，为人师表。三、教师的言行一致对学生的影响有的教师常常会出现语言和行为不一致。要求学生认真写字，而 自己在讲课时却时常在黑板上把字写得很潦草；答应学生的事却又忘 记了或是不想去做了，然后一推再推。我就曾经经历了这样的一件事: 在一次测验中，我给学生定下了目标，如果合格率达到了百分之九十 五，优秀率达到了百分之七十五，就带他们出去烧烤。结果学生们真 的做到了，而我却因为没有及时兑现承诺被学生当众出言不逊：“老 师说话不算数，叫我们以后怎么听你的？ ”甚至还有学生在周记上 对我言行不一致的行为进行抨击。可见，教师言行不一致，会使学生 无所适从，久而久之，学生会对教师产生不信任感，甚至会促使学生 养成两面三刀的性格，对学生养成良好品质的形成极其有害。所以， 凡是教师要求学生做到的，自己要率先做到；耍求学生不能做的，自 己坚决不能做。从以上这些经历屮，我深深体会到教师的言传身教，为人师表， 无时无刻不在对学生起着潜移默化的作用0这种产生的影响和无形的