《跳绳歌》教学设计

1、14跳绳歌        教学目标    1认识12个生字。会写4个字。    2.自主积累词语。    3.正确、流利地朗读课文。背诵课文。    4.通过读课文，让学生体会和同学一起游戏的快乐，并初步渗透团结合作的意识。        教学重点  

2、0; 学会本课的生字、词语。        教学难点    在朗读、背诵课文中体会和同学一起游戏的快乐，培养团结合作的精神。        教学准备    1.教具准备：录音机、教学挂图、生字卡片、（根据字音的难易程度，将字卡分为三类，贴在不同颜色的纸片上）词语卡片。    2.准备一根长绳，课前和学生一起跳

3、绳。    1 / 8    教学时数    2课时。        教学过程        第一课时        （一）指导看图，谈话导入    1.同学们，刚才我们一起跳了绳，你们觉得好玩吗？喜

4、欢跳绳的小朋友可多了，大家看（出示挂图）这几个小朋友在干什么呀？（看懂图意，体会和同学一起游戏的快乐。）你们不知道吧，他们一边跳绳，还一边念儿歌呢。你们想不想学习这首跳绳歌？    2.板书课题。    （二）初读课文，整体感知    1.用自己喜欢的方式自由读课文。遇到不认识的字，可以问老师、同学，也可以借助拼音去认。    2.谁会读？谁愿意读给大家听？（想读的同学一起读）    3.听课文朗

5、读录音，检查自己读对了没有。    4.说说自己哪里读得好，哪里读错了。（或者学会了哪几个字，还有哪些字不会读。）学生说的同时，老师适时贴字卡，纠正字音。    5.学生读，大家评。（指导朗读的语气、语调、停顿等。）    6.老师读，学生评。    7.老师、学生比赛读。（老师读一句，学生跟一句，用比赛的形式激发学生的朗读兴趣。）    （三）学习生字，积累词语   

6、; 1.激趣。    刚才，同学们读得真棒，几个藏在课文里的生字宝宝可高兴了，也想和大家交朋友。你们愿意吗？好，那我们一起到课文中把他们找出来吧。    2.小组合作学习。    (1)对照生字表，从课文中找到生字，用自己喜欢的彩色笔和符号作上记号。（老师补充贴生字。）    (2)你想和谁交朋友？你有什么好办法记住它的字音、字形？    (3)你觉得最难记的字有哪些？为什么？ 

7、;   3.小组汇报交流，老师分类指导。    (1)容易掌握的字：跳、友、排、队、去、桥、鱼。    (2)较易混淆的字：根、们。    (3)最容易读错的字：两、朋、闹。    4.巩固练习。    (1)游戏：给生字找家。    (2)你能用生字组词吗？如果能用这个词再说一句话就更好了。   

8、 (3)词语超市：把你会读的词语领回家。    跳绳朋友排队好像    鱼儿两根小桥出去    （四）读背课文，深入感知    1.这些生字宝宝可顽皮了，现在，它们又躲到课文中去了，你还能认出它们吗？    2.指名读课文。    3.“排队”是什么意思？跳绳时为什么要排队呢？（由跳绳游戏的特点和规则入手，进行常规教育，渗透团结合作的意识。）你在干

9、什么的时候也排队？    4.小小的绳儿在小朋友们手中一会儿下、一会儿上，下来像什么？上去像什么？读读课文，再拿笔画一画。你觉得还像什么？    5.你们的想象可真丰富，不过，细心的你们发现没有，课文里还说“你跳我跳大家跳”像什么呢？（指导读好第三句，体会和同学一起游戏的快乐。）    6.谁能把课文背一背？这样，我们才能一边跳绳一边念儿歌。    （五）布置作业    下课后，和同学一边跳绳，一

10、边背课文。        第二课时        （一）复习检查    1.朗读、背诵课文。    2.检查生字的掌握情况。    游戏一：戴帽子（出示生字，发给学生生字的拼音卡，要求把拼音卡贴在相应的生字上。）    游戏二：找朋友（连线）   &

11、#160;跳朋排小鱼闹两出        队桥绳友去根钟儿    （二）学习写字    1.明确要求。    “两、朋、友、去”这四个字要求能认会写。    2.我能认。    (1)出示无拼音字卡，开火车认读。    (2)出示拼音卡，读一读。（强调“两”和“朋”的韵母是后鼻音

12、）    (3)你是怎么记住字形的？（在学生自由说的基础上，老师引导。）    两：与“西”字比较，里面是两个“人”字，下面不封口。    朋：熟字带新字，由“月”字到“朋”字。根据字理，“月”表示人的肉体，即一个人，两个“月”表示两个人，他们紧紧地挨在一起不分开，是一对好朋友。    友：出示图片，学习字理。根据字理，知道上面的“”和下面的“又”都是表示人的手，两只手紧紧地握在一起，他们是好朋友。    去：加笔画的方法。“云”字加一竖变成“去”。（注意笔顺）。    3.我会写。    (1)对照生字的笔顺，以及在田字格中的位置，学生自己练习写字。    (2)指名上黑板在田字格中写字，学生观察，指出笔顺及笔画中的问题，并进行纠正。    (3)小老师带大家练习书空。