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文档简介

1、学学 习习 目目 标标 学习立体纸工的制作方法、不同的表现技法。 培养学生的动手制作和创作的能力。出示自学指导（一） 你收集的盒子是装什么物品的?造型美吗?有什么特点?设计、实用功能表现在哪儿?说一说你最喜欢之处。出示自学指导（二） 研究分析纸盒的制作特点。研究分析纸盒的制作特点。 说一说为什么这样设计。说一说为什么这样设计。 根据学生探究结果引出制作要点。根据学生探究结果引出制作要点。（选材、设计加工、组合。）（选材、设计加工、组合。） 指导看书第指导看书第1414、1515页。页。 让学生讨论设计制作纸家具的构思让学生讨论设计制作纸家具的构思银鎏金嵌珐琅砚盒 这个砚盒有什么美感？A、色彩艳

2、丽C、实用性强B、造型独特 青玉六蜻蜓环耳双联洗思考：这个双联洗美在什么地方？A、造型简洁而别致B、实用性强C、色彩简洁彩绘透雕六角形食盒17世纪日本 食盒为什么要制作成多层的呢？B、造型美观C、实用性强A、便于携带回首页继续 互相说一说，这些盒子可以做些什么?机身的制作过程完成完成回首页找一个你最喜欢的造型，与同伴讨论它是怎么制作完成的？威武的机器人1、制作这个机器人都需要哪些工具？2、如果你来制作，你还会怎么美化它？返回手机1、制作这个机器人都需要哪些工具？2、如果你来制作，你认为还需要添加什么？返回受伤的机器人 仔细观察这个机器人它不但用了盒子，而且还大量的运用了哪些材料？返回可爱的小牛 制作这头小牛都需要哪些材料？如果你来制作你会怎么做呢？ 看看这些盒子制作的玩具，想一想它们是怎么做出来的？ 你还能让盒子怎么变化一番呢？和你的同桌一起商量商量。回首页当堂检查训练：当堂检查训练： 1.1.学生小组进行讨论探究，在此过学生小组进行讨论探究，在此过程中，掌握纸家具的基本制作规律。程中，掌握纸家具的基本制作规律。 2.2.各组选派代表反馈探究结果。各组选派代表反馈探究结果。 3.3.组内互相说说自己的制作构思，组内互相说说自己的制作构思，

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