浅谈如何激活高职数学课堂

1、浅谈如何激活高职数学课堂摘耍学好数学对于高职的学生来说具有至关重要的意义,在数学 教学中，抓住学生心理，围绕教学内容创设问题情境，可以有效地激活数 学课堂，激发学生的学习兴趣，提高学习效率，因此，目前在新的教学理 念中，我们的教师都开始重视起问题情境的创设、数学知识的应用。关键词 重树信心；创设情境；激起兴趣；应用新知；联系专业打开数学课本，我们看到的是一个个例题，一串串数字，虽有一些插 图，但却只是给人冰冷的感觉。尤其是职业学校的学生，本身基础就不太 好，若教师只是讲教材、练习题，那么学生对数学会产生更强的厌倦感。数学课程改革的基本理念告诉我们，要学会运用数学思维方法去观察、 分析现实，去解

2、决日常生活中的问题，增强数学应用意识。由此可见，数 学与生产生活密切联系，是现新课改的主流。那么任何才能激活职业学校 的数学课堂，提高课堂效率，我将从以下几个方面进行分析。一、重树信心，唤醒兴趣在现行的高职招生模式.卜'，高职学生基本是未考取好的高屮而走进职 校大门的，在初中阶段，由于学习成绩不好等各种原因，一直没能得到老 师的关注，学习信心备受打击，学习兴趣也不能得到很好的激发，学生来 到新的学习环境，面对信的学习目标，重树学生的学习兴趣，激发学生的 学习潜能，这是我们中职数学教学的重要h标；因此，我们教师更要在教 学中给予学生更多关注，以改变学生对数学学习的态度，这样才能为激起 学

3、生学习的兴趣打下基础。例如：我任教的两个高技班，班里的学生来自全国各地，每个学生都 有其独特的学习习惯，在数学课堂上更是显示出没精打采的样子，那么我 就去向他们的班主任详细了解情况，然后再跟学生很好的沟通，让他们明 白职业学校也是能造就人才的地方，并从他们的专业特点出发，讲述基础 数学的重要性，対今后学好专业课有很大的帮助，后来这两个班的学生上 课的表现明显好多了。二、观察生活，激起兴趣在生活中，我们细细观察，不难发现数学无处不在，那么教师在备课 时有意识地把生活元素加入数学课堂，在讲授新知识时，从生活实际切入, 引入问题，提岀问题，激起学生的求知欲望，使学生产生浓厚的学习兴趣, 让课堂教学更

4、具活力。例如：在教学函数的极大值与极小值时，首先，教师利用多媒体 教学，播放出一张股票走势图，然后问学生一些常识性的问题，我们会在 股票价格相对较低时买进，在股票价格相对较高时卖出，由此引入数学中 函数的极大值与极小值的概念。这样借助生活现象，更能激起学生学习的 兴趣，把学生更好地引入到学习屮去。三、创设情境，应用新知在教学过程中创设生活情景,可以让学生在真实的情景中进行更加有 效的学习，教学方法上也要坚持启发式，创设问题情景，激发学生去积极 思考，引导他们自己发现和掌握有关规律。教师耍善于提出问题，从而引 导学生思考，所提出的问题不论是实际问题还是理论问题都应该跟教学内 容紧密结合，并按照科

5、学的探究程序，使学生能形成一条清晰的思路。例如：在学习概率时，我们会讲到组合种数的计算公式：即从个 不同元素中选出()个不同元素进行组合的个数，那么教师可以举出这样 的一个例子：全班有20名男生和12名女生，现选出两名学生参加演讲比 赛，问大家共有多少种选法。再讲排列种数的计算公式：即从个不同元索 中选出()个不同元素进行排列的个数，教师又可以举出这样的例子：全 班有20名男牛和12名女生，现选出两名学生分别担任班长和团支部书记, 问大家共有多少种选法。这样不光能巩同学到的知识，还能应用于大家h常会遇到的问题，更 能激起学生学习数学的兴趣，提高课堂效率。四、联系专业，促进学习职业教育的发展，为

6、我国各行各业输送了大批高素质技能型、应用型 人才，改善了从业人员的技术结构，促进了产业结构的调整和升级，有力 地支撑了我国经济社会的持续快速发展，为社会主义现代化建设做出了重 要贡献。作为劳动者索质中占据重要地位的数学，它的功能要求在职业中 有效地发挥出来。数学在现实世界中发挥着越来越重要的作用。社会对数 学思维和问题解决的能力的需要已极大地提高了，能理解并很好地运用数 学的学生会有更多的机会，数学能力为学生开辟了广阔的未来。职业学校的学生在学习基本文化课的同时，更要学习专业知识，掌握 专业技能，如果教师在教学中能把数学知识与专业知识联系在一起，拉进 数学与专业学科的距离，更能促进学生学好数学

7、知识的渴望，让学生充分 感受到学以致用，这也是提高学生学习效果的关键。例如：在教学复数的三角形式时，可以联系专业课教材电工电 子屮电流强度的公式i=r (cos 0 +isin 0 )，其屮r是复数的模，b是复 数的幅角，让学生感受到学好数学对其专业课的学习也有很人的帮助，从 而激发学生学习数学的兴趣，促进学生的学习。总之，我们教师要积极创造条件，在教学中，把握学生心理，挖掘数 学知识的应用内涵，为学生创设问题情境，鼓励学生深入实际生活，发现 生活中的数学问题，让学牛运用数学，使学牛的创新潜能得到冇效的发挥, 以适应当今社会发展的需耍。随着国家对职业教育的重视，给我们数学教 师提岀了很大的挑战，同时也是很好的机遇，也给我们指出了努力的方向, 对高职数学课程的改革与课堂教学的研究，只有在实践中不断探索，不断 尝试，才能取得好的效果。参考文献：1 刘爱华.高职数学教学改革探讨j 教育