浅谈如何对幼儿进行舞蹈教学

1、浅谈如何对幼儿进行舞蹈教学随着时代的进步和教育的发展，家长对孩子的教育越来越早，也越 来越广泛，比如，从幼儿时期就培养孩子的舞蹈意识已逐步被家长重视起 來，让孩子进行系统科学的舞蹈学习，有利于幼儿音乐、节奏、动作等方 面的发展，在学习过程中还有利于增强幼儿的情绪体验，塑造活泼、开朗 的性格。一、激发热情，增强幼儿学习舞蹈的兴趣幼儿舞蹈教育活动，要求以幼儿为本，强调主动性，改变幼儿被驱使 进行舞蹈活动的被动地位；强调幼儿舞蹈教育対幼儿自身的影响作用、对 幼儿发展的促进作用，改变使舞蹈成为技能训练和表演的功能。这就要求 我们在日常教学中，为幼儿创设可以引发其学习舞蹈热情，使幼儿产生对 舞蹈学习的兴

2、趣后再对其进行舞蹈教育。根据孩子的爱好，制作一些动物 头饰、服装、道具等。使孩子在愉快、欢乐、轻松的情景中，感受到舞蹈 的高雅情趣。平时，可以经常带孩子参加一些集体活动，让孩子感知艺术 美，让优美的舞姿吸引孩子。成人可以给孩子讲一些关于艺术节方面的知 识，尤其在舞蹈动作上加以儿童化、趣味化，以艺术化的语言来激发孩子 对舞蹈的兴趣。久而久z,孩子一定会对舞蹈产生浓厚的兴趣。如在教春 天在哪里舞蹈时，我用多媒体制作课件，随着优美的音乐和歌声响起， 一幅动人的春天的景色映入幼儿的眼中，碧绿的田野、烂漫的山花、快乐 的小鸟、飞舞的蜜蜂。让幼儿感到仿佛他们置身于春天的原野，闻到了浓 郁的花香和青草气息，

3、我教他们伴看咅乐边歌边舞，模仿小鸟、蝴蝶、蜜 蜂轻盈飞舞，山花、小草、小树娥娜摇曳，课堂气氛顿时活跃起来，幼儿 们学习舞蹈的兴趣得到了有效激发。二、创设环境，坚定幼儿学习舞蹈的信心幼儿舞蹈教学不仅要教会幼儿舞蹈动作，更重要的是让孩子融入整个 音乐和艺术世界中，舞蹈没有音乐来衬托就失去了灵魂，教师要培养幼儿 听音乐的习惯，让幼儿熟悉音乐的基本旋律、情绪等，在舞蹈训练过程中, 加入幼儿喜爱的咅乐，不仅提高了舞蹈教学的效率，还提高了幼儿舞蹈的 艺术性。要使幼儿爱上舞蹈并学好幼儿舞蹈，就必须在幼儿园一fi生活的 各个环节中，着力为他们营造一个良好的音乐舞蹈环境和氛围。只有让幼 儿在自由轻松、充满音乐舞

4、蹈的氛i韦i中，做自己喜爱的动作，充分发挥自 己的想象力和创造力，从中亨受着音乐的美、动作的美，感觉舞蹈的愉快, 从而激发他们用舞蹈表现美。如在h常教学、生活、游戏中中营造舞蹈气氛。音乐具有弥漫性的特 点，我利用晨间接待、进餐、午睡前、起床后以及自由活动的时间，为幼 儿播放韵律优美、节奏鲜明的舞蹈乐曲，有摘衙萄半个月亮爬上来 小茉莉等，让动人的音乐时时萦绕孩了身边。在游戏屮，让幼儿边看 舞蹈孔雀舞，边引导幼儿做孔雀的皇冠，做美丽的纱裙，套上亮晶晶 的指环，模仿孔雀翩翩起舞。有时还要求家长与孩子共同游戏，同台舞蹈, 在良好的气氛中，增强幼儿感受舞蹈的魅力和乐趣。三、精心选材，体现幼儿舞蹈的表现力

5、教师要根据幼儿的年龄特点选择舞蹈题材，选取的舞蹈要生动、活泼, 且具有较强的趣味性，教师要站在幼儿的角度去感知事物的特点，编排舞 蹈动作，使之产牛艺术化的童趣。教师可以通过做游戏等方式使课堂变得 轻松、活泼、充满乐趣，有利于促使孩子产生愉快的情绪，提高学习舞蹈 的主动性。最后要丰富幼儿的生活情趣，表达幼儿心中的所思所想所悟。 现在的舞蹈教育是为了培养幼儿的表现能力，即我们通过舞蹈教育开发幼 儿的感受、想象、理解创造等思维阶段的潜力，从而提高培养幼儿的表现 意识及综合能力，在游戏中引导幼儿体验不同性质的音乐，请他们把自己 的真实感受画出来、讲出来、用动作表演出来。向幼儿提供用多种感知通 道的机会

6、，丰富幼儿内心的感受。体会安静、优美、热烈、雄壮、急促、 缓慢的不同，引导幼儿插上想象的翅膀，在音乐的世界中翱翔。例如：在 幼儿舞蹈中他们可以像小鸟一样飞上蓝天，可以像机器人一样所向无敌， 还可以与小星星打电话，在弯弯的月亮上荡秋千等等。这种创造能力既是 幼儿与万物交流的桥梁，乂是产生夸张，虚拟，幽默的重耍手段，为提高 幼儿的表现力起到了比较重要的作用。四、循序渐进，开发幼儿舞蹈的创造力应该说，在舞蹈教育中模仿是必要的，任何艺术的审美创造都来源于 生活，模仿着世间万物的千姿百态。因此，培养创造力并不是要摒弃模仿。 在舞蹈教育活动中，模仿是需要的，它是最初的学习方式，但必须较快地 跨越这一阶段，

7、独立思考，发表自己的独特见解。要不断增强幼儿舞蹈的 创造力，就不能脱离幼儿生理及心理特点，而应根据幼儿年龄的特点选择 不同的内容，循序渐进。如培养幼儿舞蹈表现能力上要特别注意由易到难。我在教学工作中，如小班就多选择音乐形象突出，易于表现，特点鲜明乐 曲，让幼儿听着欢快有趣的音乐进行即兴表演，如大象、小兔、小鸭、小 鸟等。而中班则采取幼儿创编歌表演，孩子们要在理解歌词的基础上创编 动作。如郊游捕鱼歌等。在歌曲的选择上要注意内容具体，叙事 清楚，但不可太长，这样才能起到启发幼儿想象，帮助幼儿实现再创编的 作用。但到了大班，我有时就会选择一些无歌词音乐，请幼儿自己发挥想 象力，进行创编活动。幼儿在已有舞蹈基础的前提下，可以根据音乐形象、 节奏、速度、情绪创编出不同的舞蹈。如白雪公主恰恰恰等。通 过循序渐进教学，幼儿的舞蹈表现力、创造力得到不断提高。总z,幼儿舞蹈具有浓厚的儿童情趣，是学前教育中不可缺少的组成 部分，它对幼儿身心的健康、情操的陶冶和智力的开发，都起着重要的作 用。作为幼儿舞蹈教师，应该不断激发幼儿参与