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文档简介
1、 一、学习目标:1. 学习通过刻画人物的神态、语言、动作来揭示人物心理的方法。2. 整体感知人物的命运、态度、性格,结合社会实际,理解小说的主题。3. 体会莫泊桑小说精妙的艺术构思,感受他的匠心独运。二、学习重点:理解课文从多角度刻画人物的形象,以展示人物内心世界的方法。三、学习难点:理解课文的主题四、学习方法:自学讨论探究拓展五、教学过程(一)导入新课1.教师导语 2.作者简介莫泊桑:(二)检查预习情况。(二)检查预习情况。1、解决字词障碍(1)给加点字注音撬开( ) 煞白( ) 诧异( ) 牡蛎( )( ) 别墅( )褴褛( )( ) 女婿( ) 嘟哝( )( )2.根据拼音写出汉字i
2、233;( )据 zhàn ( )桥 阔chuò( ) zota( ) 手pà( )端xiáng( ) zhuàn( )钱 莫míng( )其妙3.解释词语拮据 褴褛 阔绰 恭维 张皇 端详 十拿九稳 与日俱增 狼狈不堪1 / 3(三)整体感知课文 1.学生速读全文, 尝试复述故事梗概,初步感知小说内容。 2.小组内复述故事3.各小组选代表展示4.师生一起理清小说层次,各提练一个字概括情节内容:(四)精读分析人物形象、浏览全文,完成下列任务。(1)说说小说刻画的人物主要有哪些?(2)找出课文中能表现人物性格特点的语句,在课文中做批注。
3、分角色朗读 角色分配:“我”、菲利普、菲利普夫人、于勒、船长、旁白 要求:读出对人物的理解 (3)把菲利普夫妇对于勒的前后态度用简练的语言概括出来。哪些事情使他们的态度发生了这种变化?这种变化说明了什么问题?(4)课文中的人物是怎么评价于勒的?这些评价说明了什么问题?2.小组内交流3.班内展示(五)问题探究1.我的叔叔于勒,但是对于勒却仅有几笔直接描写,多是侧面描写,而对菲利普夫妇的性格刻画用了很多笔墨。谁是本文的主人公呢? 2.“我”在整篇小说中的是怎样的形象?有什么作用?3.讨论文中的悬念设置:我们一看到这篇小说,马上被它吸引,并急于读完,关键在于小说设置了悬念,能不能找出文中的悬念,作适当分析。 学生交流 班内展示 小说的结局往往既在意料之外又在情理之中,菲利普夫妇躲开了日夜盼望的于勒,这是为什么?从中我们可以看出怎样的社会现实?从中可见小说的主题是什么? (六)总结学习收获 你看了这个“嫌贫爱富”的故事以后,你有什么感受或启发呢? 生自由发言。 (七)拓展延伸口头表达训练:
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