《浅谈政治课堂教学中多媒体的运用》+论文

1、浅谈政治课堂教学中多媒体的运用摘要：本文通过笔者在教学改革实践过程中提出了要充分利用多媒体把图、 文、声、像有机结合起来，激发学生学习政治积极性、主动性。关键词：政治课堂教学多媒体随着高新技教学改革出现了新的质的柳，传那教報 式显得呆板、乏味、苍白。女m可使用多媒休辅i嫩学己戎为广烛育工作剤勺亥惜 追求。实蹴正明，多媒俯甫蜩学充瞬生机w活力，itm：®到了它那灿烂而且 广阔的前景，多媒体教学是现代擁教学饷提和基础,对未来教学模式会产生巨 対勺敢向。多年来，我们的政治课教学都是千篇一律地由老师或学生阅读课木中的材料， 最后通过魏帀的分析，得出1:側象的结论。由于教学手段陈旧、呆板，学生

2、人都 对政治课失去兴趣，把学习政治当作一种负累，厌学情绪相当普遍，而多媒体的出 现，止好填补了传物学的不足 它能般才料制威生浙舌泼、声惰并茂的课件，在 教学中一点一生，吸引学生何主意力，让学生倾羊、脳心的驱使 下，重新鉅i对政治卿側爱之晴，激发了他门学习術只极性。一、糠教材特点，精心设计课件，创造撅憾人的情景，让学生在愉悦的氛众所周知，传统的政治教学，大都是靠文字和语言阐述。如果魏帀的语言表达 能力欠佳，吸引力不够，更会力唾学0青绪，被効®50网言息白饼哋一 步力酥,这术悖生会对政淪中的一些舷、理论、哲学观0生灘环潮嬷觉, 从而瓣勺了学血寸政治的唏性專隹能力的瞬。而采用多媒体辅瞬学，

3、 方便了魏陲课詡青心地缶昨课件，在教学中巴图、文、声、像有湖哟 合的课件展示给学生,让学生在视觉感官上得鲫足，并在生动热烈感人的歆 中接受识。例如，在学习政治经济常识x 贩“国家宏观调控”时，教m巴 课前准备好咖顾多媒体展7jw生看气势雄伟的三峡倾任务艰苦的三 峡移民口呈，绵延千里的撷钳各，沏浩人的西部大开发，菊可活动等等，结合画面，生动、贴切、感人的配音，使学生深深的感觉到：这伟 大而艰巨的口呈，只有国家动用国库资仙妙到女口果只依戦个省或几个省的 力这巒伽会把“宏观涮空“这蚀伽祂各印 于心里，进占感觉iljffl国饰人，激了刘祖国緻媛之情。又如4学习我国 面斜唆的环境形势时，教!m番放了先准

4、备好“沙尘暴”录像带：狂別轴、黑云翻滚、天酬躺、飞沙走石，一0寸间，权沐被刮断，有的甚至；连扌蹴起，闿戋 杆歪倒，房屋倒塌，交通混乱，这些自然灾害让人不寒勰 学生尤磁恶劣 的画面锁住了，接着魏蹤出了这样的问题让学生思考：为什么在我国西才哋区经 常岀驱种说暴”丹？这种什么样的后杲？学生的思维一下 子转到了臧沙尘暴的前因后果，经过讨论，就会有很多同学要求回答问题，课堂 气氛马上会沼麻竦。教w 口头总结,肯定学生的回答之后,进迁怖卜充总结。 咖图示；1 沙漠扩人2环境恶化3经济损失严重4人们生活受彩响西北地区远离海洋降 造成厂自然因索水稀少、气候干燥、 沙尘i 土质疏松并沙化岂暴天气的原因j社会因索

5、1.人类多年滥砍滥伐 y 2.过度放牧、垦荒3.植被覆盖少的图示展，学生会更人类带秤重 后果，同时学生左g松有趣的课堂屮自觉t峨受了政治学科w内容并加深了印象， 并且自然环境的紧迫性和勰性，达了良好的教学效果。二mswm趣轴拓宽学生卿我国是个幅原辽阔，人口众多，民族发展示不均衡的国家，文化教育使用统 种版本的教材，难免有些不合适，但又不能不这样做，因此，就要求教师们根 据本地区本民族的学生情况，结合怙对政治教材的一些观点、一些理论适宜的 补充，利用多媒体的教学，让学生在课本之外能学到更多、更新的知识，切在学习 科学技术是第一产力的内容时，教师町以把我国科学家参与测试的人类基因组工 仰图缢闻播於

6、辱生看,划羊加吏学生了刪十么匙工 程，又礎人类美好的未来。此外，魏rua河将克隆技术、纳米技术的w湘应用 引入课堂,ii学生开阔视野。这样不但增强了探索科学献身科学的志向和决、而助口强了学豹勺科学捌時一护力的认诩t®徹三、教师巧妙驰运用多卿墩学，可达挟出重点、突破难点的目的多媒休教学貝有形象、直观、生动、声色兼备、静动结合、图文并茂等诸多优 点，可把抽象变貝体邯急形化为眈，拓宽教学时空难调动学生多种感官, 积极参与学习活动，从而有效地解决教师言难以讲清、讲透的重点和难点。如在 啊土会製中“主要矛盾时，学拥解决问题的于抓住翊的主要矛盾”, 于酬得不够透彻，魏fw利用计算机设治喲动画：一个壮汉用力的拉住牛的尾巴 牛丝毫不动，而一个力該用一条绳子拴住牛的鼻子，一拉牛就£賭走 惟妙惟肖的swio®也勺动画濟不仅活跃了课堂气氛,使学生学习的兴趣曲 而眈 使他巾'柱欢愉的气氛中掌握了知识。这样学和袒i解轨牵牛要牵鼻子” “擒贼剜禽 王”的哲学寓意基砒匕 旷步明确了在诸多矛盾中一定要抓住±要矛盾这一马克 思±»1 正法ml实意义。实蹴正明，伽现代化的教段备，在教学上1陰取碍讪咅的魁作为 政治教师