最新青岛版（六年制）四年级上册数学《 8.3 智慧广场》PPT课件

1、智慧广场智慧广场情境导入情境导入活动探究活动探究拓展延伸拓展延伸课外活动课外活动活动课活动课学校门前有一条长学校门前有一条长5050米的小路，计划在小路一旁米的小路，计划在小路一旁植树，每植树，每5 5米栽一棵。米栽一棵。你能提出什你能提出什么问题？么问题？如果如果两端都栽两端都栽，需要多少棵树苗？，需要多少棵树苗？如果如果一端不栽一端不栽，需要多少棵树苗？，需要多少棵树苗？如果如果两端不栽两端不栽，需要多少棵树苗？，需要多少棵树苗？情境导入情境导入返回返回学校门前有一条长学校门前有一条长5050米的小路，计划在小路一旁植米的小路，计划在小路一旁植树，每树，每5 5米栽一棵。如果两端都栽，需要

2、多少棵树苗？米栽一棵。如果两端都栽，需要多少棵树苗？画图试一试！画图试一试！5 5米米5050米米1 12 23 34 45 56 67 78 89 910101 12 23 34 45 56 67 78 89 910101111平均分成平均分成1010段，要栽段，要栽1111棵。棵。活动探究活动探究返回返回学校门前有一条长学校门前有一条长5050米的小路，计划在小米的小路，计划在小路一旁植树，每路一旁植树，每5 5米栽一棵。如果两端都栽，米栽一棵。如果两端都栽，需要多少棵树苗？需要多少棵树苗？列算式解决！列算式解决！间隔间隔5 5棵树之间有棵树之间有4 4个个间距。间距。50 50 5 +

3、1 = 11 5 + 1 = 11（棵）（棵）间隔数间隔数 + 1 = + 1 = 棵数棵数用手指代表树，用两指间的空隙代表树间隔。用手指代表树，用两指间的空隙代表树间隔。间隔数间隔数返回返回学校门前有一条长学校门前有一条长5050米的小路，计划在小米的小路，计划在小路一旁植树，每路一旁植树，每5 5米栽一棵。如果一端不栽，米栽一棵。如果一端不栽，需要多少棵树苗？需要多少棵树苗？画图试一试！画图试一试！5 5米米5050米米平均分成平均分成1010段，要栽段，要栽1010棵。棵。返回返回学校门前有一条长学校门前有一条长5050米的小路，计划在小米的小路，计划在小路一旁植树，每路一旁植树，每5

4、5米栽一棵。如果一端不栽，米栽一棵。如果一端不栽，需要多少棵树苗？需要多少棵树苗？列算式解决！列算式解决！握住大拇指，数一数。握住大拇指，数一数。间隔数间隔数 = = 棵数棵数50 50 5 = 10 5 = 10（棵）（棵）返回返回学校门前有一条长学校门前有一条长5050米的小路，计划在小米的小路，计划在小路一旁植树，每路一旁植树，每5 5米栽一棵。如果两端不栽，米栽一棵。如果两端不栽，需要多少棵树苗？需要多少棵树苗？画图试一试！画图试一试！平均分成平均分成1010段，要栽段，要栽9 9棵。棵。5 5米米5050米米返回返回学校门前有一条长学校门前有一条长5050米的小路，计划在小米的小路，

5、计划在小路一旁植树，每路一旁植树，每5 5米栽一棵。如果两端不栽，米栽一棵。如果两端不栽，需要多少棵树苗？需要多少棵树苗？列算式解决！列算式解决！ 握住大拇指和小拇指，数一数。握住大拇指和小拇指，数一数。50 50 5 - 1 = 9 5 - 1 = 9（棵）（棵）间隔数间隔数 1 = 1 = 棵数棵数返回返回总结植树问题的规律：总结植树问题的规律：两端都栽：两端都栽：一端不栽：一端不栽：两端都不栽：两端都不栽：间隔数间隔数 + 1 = + 1 = 棵数棵数间隔数间隔数 -1 = -1 = 棵数棵数间隔数间隔数 = = 棵数棵数返回返回1.1.把一根木头锯成把一根木头锯成5 5段，每锯断一次需

6、要段，每锯断一次需要6 6分钟，锯完这根木分钟，锯完这根木头一共需要多少分钟？（先画出示意图，再列式解答。）头一共需要多少分钟？（先画出示意图，再列式解答。）5 1 5 1 = = 4 4（次）（次）4 4 6 6 = = 2424（分）（分）答：一共需要答：一共需要2424分钟。分钟。拓展延伸拓展延伸返回返回30 30 2 = 2 = 1515（个）（个）答：一共需要打答：一共需要打1515个桩。个桩。2.2.为了保护一棵古树，园林处要为它做一个为了保护一棵古树，园林处要为它做一个3030米长的圆形米长的圆形防护栏。如果每隔两米打一个桩，一共需要打多少个桩？防护栏。如果每隔两米打一个桩，一共

7、需要打多少个桩？返回返回50 50 5 + 1 = 5 + 1 = 1111（盏）（盏）答：两边各装了答：两边各装了 11 11 盏灯。盏灯。3.3.每每5 5米装一盏灯，你知道桥的两边各装了多少盏灯吗？米装一盏灯，你知道桥的两边各装了多少盏灯吗？返回返回探究环形道路中，植树探究环形道路中，植树棵数与间隔数的关系。棵数与间隔数的关系。返回返回课外活动课外活动“部编本”语文教材解读“部编本”语文教材的编写背景。 （一）教材要体现国家意识、主流意识形态、党的认同，体现立德树人从娃娃抓起。 （二）体现核心素养，中国学生发展核心素养包括社会责任，国家认同、国际理解、人文底蕴、科学精神、审美情趣、学会学

8、习、身心健康、实践创新。 （三）语文、道德与法制、历史三个学科教材统编是大趋势。 （四）“一标多本”教材质量参差不齐，“部编本”力图起到示范作用。 二、“部编本”教材的编写理念： （一）体现核心价值观，做到“整体规划，有机渗透”。 （二）接地气，满足一线需要，对教学弊病起纠偏作用。提倡全民阅读，注重两个延伸：往课外阅读延伸，往语文生活延伸。 （三）加强了教材编写的科学性，编研结合。 （四）贴近当代学生生活，体现时代性。 “部编本”语文教材的七个创新点： （一）选文创新：课文总数减少，减少汉语拼音的难度。 （二）单元结构创新更加灵活的单元结构体制，综合性更强。 （三）重视语文核心素养，重建语文知

9、识体系。 （四）三位一体，区分不同课型。“教读”、“自读”和“课外阅读”三位一体，整体提高学生的语文素养。 （五）把课外阅读纳入教材体制。 （六）识字写字教学更加讲究科学性。 （七）提高写作教学的效果。 新教材注重了六个意识。 、国家意识。 、目标意识。 、文体意识，非常突出文学素养的培养。 、读书意识。 、主体意识。 、科研意识。 小结：好教，但教好不易。谢谢大家学生课堂行为规范的内容是：按时上课，不得无故缺课、迟到、早退。遵守课堂礼仪，与老师问候。上课时衣着要整洁，不得穿无袖背心、吊带上衣、超短裙、拖鞋等进入教室。尊敬老师，服从任课老师管理。不做与课堂教学无关的事，保持课堂良好纪律秩序。听课时有问题，应先举手，经教师同意后，起立提问。上课期间离开教室须经老师允许后方可离开。上课必须按座位表就坐。要爱护公共财物，不得在课桌、门窗、墙壁上涂写、刻划。要注意保持教室环境卫生。离开教室要整理好桌椅，并协助老师关好门窗、关闭电源。 本课件是在本课件是在Micorsoft PowerPoint的平台上制作的，可以在的平台上制作的，可以在Windows环境下独立运行，环境下独立运行，集文字、符号、图形、图像、动画、声音于一体，交互性强，信息量大，能多路刺激学集文字、符号、图形、图像、动画、声音于