测量物质密度教学设计

1、学习必备欢迎下载测量物质密度教学设计一、教学目标：1、会用量筒测量液体的体积、固体的体积，并利用天平和量筒测量不同形状固体和液体的密度， 体会等效替换的方法。2、会利用物理公式 = m / v 间接地测定物质的密度，进一步 巩固密度的概念。3、在测量固体和液体密度的过程中， 熟悉天平、量筒的 使用技能 ，规范实验操作步骤 ，培养严谨的科学态度 。二、教材分析从实验原理、仪器使用、实验设计、数据记录与得出结果等方面 培养学生自主学习、动手实验探究和操作能力。三、教学方法学生自主学习，合作探究，体现尝试教学理念。四、教学过程（ 1）导学案基础知识部分 反馈（ 2）学生自主设计实验，合作完成实验 ，

2、教师指导（ 3）学生反馈，学生点评，教师补充和鼓励实验小组成员：实验目的：测量物质密度实验实验原理： = m / v实验器材：天平，量筒，水，烧杯，小石块，盐水学习必备欢迎下载实验操作过程：（一）、测量固体密度调节天平平衡， 测量小石块的质量 m，将水倒入量筒中， 读出量筒中水的体积 V1 ，将小石块沿量筒侧壁缓缓滑入量筒中，待液面稳定时，读出此时量筒中水和小石块的总体积 V2，计算出小石块的体积 V= V2 V1，小石块的密度为 = m / V 2V1测量小石块密度小石块质量量筒中水的量筒中水和小石块的体积小石块的m/g体积 V1/ cm 3小 石 块 的体V/ cm 3密 度/积 V2/

3、cm 3（g/ cm 3）（二）、测量液体密度调节天平平衡，将盐水放入烧杯中，用天平测量烧杯和液体的总质量 m1, 将烧杯中的盐水倒入量筒中，读出量筒中液体的体积 V，再次用天平测量出到完液体后烧杯和剩余盐水的总质量 m2，计算出倒入量筒中盐水的质量为 m= m1m2, 液体的密度为 = m 1m2 / v 测量固体密度烧杯和盐水量筒中盐水烧杯和盐水量筒中盐水盐水的密度的质量 m1/g体积 V/ cm 3的剩 余 质 量的质量 m/g/ （g/ cm 3）m2/g五、常见问题学习必备欢迎下载（ 1）一位同学的方案：用调节平衡的天平测出空烧杯的质量 m1，向烧杯内倒入适量盐水， 再测出烧杯和盐水

4、的总质量 m2，然后把烧杯内的盐水全部倒入量筒内， 读出量筒内盐水的体积为 V1；其测得的盐水密度的表达式是： =(m2-m1)/v 1这位同学测量的密度准确吗？说说你们的想法。六、知识拓展（ 1）蜡块不沉入水中，也能用天平和量筒测量蜡块的密度吗？说说你的想法。方法 1：压入法器材：天平、量筒、水、细铁丝、石蜡 用天平称出石蜡块质量 m在量筒中倒入适量的水，记下水的体积 V1把石蜡放入量筒水里， 用一根细铁丝把石蜡压入水中， 记下这时量筒中水面达到的刻度值V2，两次读数之差 V= V 2- V 1根据公式 = m / v求出石蜡密度方法 2：坠入法（配重法）器材：天平、量筒、水、金属块、石蜡用

5、天平称出石蜡块质量 m在量筒中倒入适量的水， 在细线上系上石蜡和金属块， 先把金属1块沉入水中测出金属块和水的总体积 V把上面石蜡也沉入水中，测出水、金属块、石蜡的总体积2V ，两次读数之差 V= V 2- V 1V1；过段时间后，读出水面学习必备欢迎下载根据公式 = m / v求出石蜡密度七、课堂检测1、小明用天平、量筒和水（ 水=1.0g/cm 3 ）等器材测干燥软木塞（具有吸水性）的密度时，进行了下列操作：用调好的天平测出软木塞的质量 m1；将适量的水倒入量筒中，读出水面对应的示数用细铁丝将软木塞浸没再装有水的量筒中，对应的示数 V2；将软木塞从量筒中取出，直接用调好的天平测出其质量m2

6、。（1）指出小明操作中的不规范之处：。（ 2）下表是小明实验中没有填写完整的数据记录表格。请根据图中天平和量筒的读数将表格中的数据填写完整。（ 3）对具有吸水性物质的体积测量提出一种改进方法。2、某小组测量种易溶于水口形状不规则的固体小颗粒物质的密度，测量的部分方法和结果如图甲、乙所示。学习必备欢迎下载(1) 将天平放在水平桌面上， 将游码移至标尺的 _处，然后调节 _，使天平平衡。接着，用天平测量适量小颗粒的质量。当天平重新平衡时， 砝码质量和游码位置如图甲所示，则称量的颗粒质量是 _g。(2) 因颗粒易溶于水，小组同学采用图乙所示的方法测量体积，所称3量的颗粒体积是 _cm。3(3) 该物质的密度是 _g/cm。(4) 在步骤C 中，若摇动不