班主任管理总结4篇

1、班主任管理总结4篇 班主任管理总结第1篇 这一学期来，我班在校领导的统一领导、任课老师的大力支持和协作下，各项工作得以顺当开展，我也在学习、工作中取得了一定的成果，在此，我将这一学期的工作开展状况做一汇报： 多年班主任的工作摸索使我懂得了：重视人的全面发展，重视学生完整人格培育、个性充分发展，是21世纪教育的重要内容，也是当今世界各国教育现代化的重要目标和共同趋向。实行素养教育，创建一个良好的班集体，培育学生完整人格，这是班主任肩上责无旁贷的重任。因此，在班主任工作这个板块上，我做到了以下两点：更多班主任感谢您的支持和鼓舞！ 一、学生板块：树立班级奋斗目标，建设健康的班级文化，充分发挥学生的主

2、观能动性，形成良好的班风 （1）加强班干部管理，让学生自治自理； （2）建立晨会制度，始终如一地坚持半小时的班级读书的制度 （3）有效利用周三的班会课，组织开展专题性的活动； 如：以微笑面对毕业考试，交流学习体会，意志教育，如何做时间的主人，习惯养成教育等,为的是在班中形成正确的舆论导向，形成良好的班风学风，为学生供应一个良好的生存环境和学习氛围，重视的是学生的共性； （4）重视与学生的思想交流，经常与学生促膝谈心； （5）每个星期给学生布置一道特别的作业并检查落实到位； 通过让学生做公益（或家务）劳动，增加做一个小公民的责任意识； （6）始终把学生的'养成教育放在首位，重点抓了孝顺与

3、感恩的教育. 俗话说得好：百善孝为先。心中常抱着仁心,孝心,那么,天下任何不正值的行为,都不忍心去做,孝敬父母，尊敬长辈，是做人的本分，是天经地义的美德，也是各种品德形成的前提，所以,孝是一切行为中应当最先做到的. 感恩教育：在人的一生中，父母的关心和爱惜是最真挚最无私的，父母的养育之恩是永久也诉说不完的：吮着母亲的乳汁离开襁褓；揪着父母的心迈开人生的第一步；听着父母那无私的声音学会了叫第一声:爸爸,妈妈.在无微不至的关怀中成长；灾灾病病使父母熬过多少个不眠之夜；读书升学费去父母多少心血；立业成家铺垫着父母多少艰辛。可以说，父母为养育自己的儿女付出了毕生的心血。这种恩情比天高，比地厚，是人世间

4、最伟大的力气。我们不仅要感谢父母，也要感谢国家和民众。 （7）给学生供应参教的平台，为走向社会而打下基础 课文中的活动课及课后的阅读，要求学生自己讲，在讲课中找到自我，找到成功的欢乐。然后，老师对学生授课评估。 （8）对学生始终如一地进行赏识教育，让学生在欢乐中学习和成长 二、自我板块：热爱教育事业，爱岗敬业，有职业操守，爱生如子 （1）以身作则，努力做学生的榜样； 我早晨7：30就进教室了，（1）督促学生晨读；（2）检查清洁卫生。下午是我最终一节课呢，我常常晚下班，哪怕是耽搁自己的休息时间，也要给学生多灌输一个学问点，因为是六年级了。天长日久，学生必有所获。我特殊留意自己的一言一行都能使其成

5、为学生学习的表率。 （2）用爱去暖和和包涵学生 教育不能没有爱，就像池塘不能没有水一样，因此教师能否打开学生的心扉，取得学生的信任，爱是首要条件。爱是教育的基石，是教育的“催化剂”，它可以促进学生的转化，是滋润学生的心田甘露，可以把师生关系转化为亲热的朋友关系。正是这样，我热爱和关心每一个学生，用爱架起了一座通往学生心灵深处的桥梁。更多班主任感谢您的支持和鼓舞！ 我们这个班是二合一的班级，优秀生都转学了，而剩下的多半都是中差学生，他们的淘气是众所周知的。如：奚昆、黄雄、张萌、夏瑞瑞、许文等这些淘气学生都是语言及行为习惯上的差生，是任课老师的心病。我针对这种状况，对他们进行分层教育，在和他们相处

6、一段时间后，我发觉教育孩子要留意三条： 一、发觉不同点,就像天底下没有一模一样的树叶一样；世界没有一模一样的孩子。 二、发觉闪光点，每个孩子都有自己的优点，只要擅长查找就能发觉； 三、发觉动情点：孩子是人类真诚的群体，孩子的内心是纯净的，孩子的情感是细腻的，例如：世界上的爱各种各样，而班主任对学生的爱是一种复杂而高尚的精神境界，教育心理学家认为，这种爱是由班主任老师的理智感、美感和道德感凝聚而成的一种高尚的教育情操。内容上表现在班主任深入细致地了解学生，真心实意地关心学生，充分敬重、信任学生，严格地要求学生等。班主任对学生的爱不同于父母对子女的天然之爱，对学生的爱应是超出母爱，更伟大的爱，因为

7、它要无条件地爱每一个学生，好的、差的、丑的都要爱得起来；但它又是有原则的，不是迁就放任的爱，而要从学生的全面发展的高度将爱与严格要求结合起来。引导他们健康成长。我班有一位名叫奚昆的同学，由于父母之间的感情不好，吵架是家常便饭，他从小就缺乏父爱和母爱，因此生性倔强，纪律散漫，目中无人，无心学习。于是我就想方设法亲近他，了解他，多一点留意他，当他有某方面的进步时，我就准时地、夸大地表扬他，发觉他的闪光点，并利用之，要他担当数学课代表。时时到处都使他感受到老师对他的关爱和重用。但俗话说得好："冰冻三尺非一日之寒"，要想后进生的心解冻非一日之功啊。惟有老师对他们的理解、敬重和真心、

8、真诚的暖和，才可能消解冰冻。精诚所至，金石为开。我对他的关心、关怀和关爱才成了打开该生心灵之门的金钥匙。通过以心换心，以情换情，以人格塑造人格,渐渐把他转化成为勤学守纪、讲文明、有礼貌，成果好的好学生。在成功地塑造他和另两名差生的同时，也让班里的每个学生都能以我为荣。 （3）细节打算成功，教育教学工作都落到了实处 老子曾说：“天下难事，必做于易；天下大事，必做于细”这话不无道理。我呢，甘于平淡，专心做好每个细节，正如：泰山不拒细壤，故能成其高；江海不择细流，故能就其深。”所以，大礼不辞小让，细节打算成败。这也就是细节的魅力。在平常的教育教学中，我专心抓好学生的生活及学习习惯。把学问点落到实处：

9、注意晨读，注意积累，注意学问的运用，让学生明白：厚积薄发，台上一分钟，台下十年功的道理！这不：这次在大桥的升学考试中，我班有34人参与了这次升学考试。其成果就我班的一名学生的家长到大桥试验中学做了一个调查统计：参与大桥考试的，x县有一千多人，只有八十名学生被录用了。其中我们班的学生被大桥录用的就有十三名。录用比例占x县的百分之三十八呢！班上成果最差的学生魏舟都上线了呢！该生的妈妈打电话来感谢我说：“刘老师，我们家长要感谢您啦！我儿子能考上“大桥”，这都是你的功劳呀！曾经和他同过学的其他学生都没有考上呢！刘老师，你不愧是敬业的好教师。我们家长永久都会记得您的。”然而，最让我兴奋的是：在这次荆门外

10、校千人升学考试中，我班的袁林以优异成果考入了众多学生向往的荆门外国语学校。更多班主任感谢您的支持和鼓舞！ 人的一生也像四季一样：春播、夏长、秋收、冬藏。这六年来虽辛苦劳累，但这都在差生的转变，成果的提高，人格的提升中消退了；在学生家长的口碑中释放了。能让自己成为了一名受学生爱戴、家长认可的老师，也是天道酬勤啊！ 但是，人非圣贤。作为班主任在带班工作过程中，还有许多地方值得去琢磨、研究和改进。也还有很多关于学生成才的构思和设想没有来得及实施，它有待于自己去努力实现这个目标，使学生成为： （1）有一个会思索的头脑； （2）有一双会观看的眼睛； （3）有一对会倾听的耳朵； （4）有一张会说话的嘴巴；

11、 （5）有一双会操作的双手； （6）有两个会走路的双脚的将来的接班人。 看庭前花开花落荣辱不惊;望天上云卷云舒去留无意！ 班主任管理总结第2篇 班主任在管理学生上除了“因材施教”外，还应适时把握严格的力度，什么时候该松，什么时候该严，这样才能做到“严宽结合，以人为本”。 一、对班级的管理，首先注意的应是“严格”。 前苏联教育家马卡连柯认为，对班集体的最大敬重应当是对其最严格的管理和要求。不能因为要敬重学生就不教育约束学生，甚至是放纵、纵容学生。 我在班集体成立之初，就多方面、多角度地深入调查研究，制订出有实际效用的、有针对性和可操作性的班级规章制度。 在制订时，我结合中小学生日常行为规范和中小

12、学生守则，以及“雏鹰争章”中关于学生学习、生活的各项规定，听取班干部与家长代表的合理化建议。最终制定了个人量化管理暨学习习惯、行为规范和人格塑造细则，具体地从学习、纪律和卫生等三方面规定了学生应当遵守的要求。 然后，就是严格地根据细则规定遵照执行。如有违犯，即毫不留情地扣分;如有优良表现，即鼓舞激发地加分。 每周班会公布一次上周分数，表扬先进，批评落后。每月合计一次分数，总分最高的前十名即为当月先进。这十位同学的先进事迹，将张贴于显着位置，供其他人学习、模仿。 二、班主任工作，要“精细”化。 刚才说的是日常常规的养成教育管理，还有一种班级事务，是班主任必需着重解决的，即“突发事件”。 突发事件

13、具有偶然性、爆炸性和严重性的特点。往往事出偶然、出人意料，常伴有恶劣后果及不良影响，对全班学生的心理震惊较大，班主任假如不能准时而正确地分析推断、快速而合理地解决处理，只会更激化矛盾，使全班学生受到错误的舆论导向，产生更广、更大和更深层次的不良效应。 为了抑制此类事件发生的频率，降低其产生的效果和影响的程度，就需要班主任在平常的工作中尽量做到“精细”化。 因为这些看似偶然的突发事件，其实都有一个酝酿、累积，从量变到质变的过程。班主任只有细心考察、甄辨剖析、分门别类，才能发觉隐匿在平凡事情中的特异问题。 在发觉不正常的苗头后，要立刻顺藤摸瓜，找寻根源和罪魁祸首，防微杜渐、防患于未然，只有这样，才

14、能真正釜底抽薪、切中要害;只有这样，才能把可能导致严重质变的问题“遏制在摇篮阶段”;只有这样，才不会在恶性事故暴发后杯水车薪、手忙脚乱。 三、班级管理，要时时到处体现出对学生的“关爱”。 师爱是教师职业道德的灵魂，是其核心，又被称为“师魂”。在班级管理之中，要从以下方面来理解： 关心学生、热爱学生就是热爱教育事业，它并不是一件简单的事，而能让学生都体会到教师对他的爱惜、呵护则更困难。班主任对学生的爱体现在他对每一个孩子的无微不至的关怀上。教师的每个动作，包括手势、表情、眼神对学生都是无声的示范和教育。一个慈爱的微笑，一个赞许的目光，一句亲切的话语，都会在学生心中激起波纹涟漪。有人比方师爱赛过母

15、爱，的确，师爱比母爱更伟大，更崇高，班主任不但要用博大、深厚又无私的爱去关怀毫无血缘关系的学生，还要用爱的力气去感化学生，指引、带领学生走上正确之路、成功之路和成才之路。 简洁的一个“爱”字，却蕴涵着无穷的教育智慧。爱，是关心，但不是居高临下的关心，而应是感同身受的体会和敬重;爱，是倾听，但不是横加评判的倾听，而应是全然接纳的理解和忍耐;爱，是帮助，但不是大包大揽的包办，而应是关乎奉献的陪伴和鼓舞;爱，是宽容，但不是毫无原则的迁就，而应是真诚剖析后的引领与契机 四、班级管理中，要适时、适地和适人地“疏导”。 中国上古时代，洪水频发，大禹的父亲鲧负责治理，老是采用“於堵拦截”的方法，结果导致水患

16、愈加泛滥，还不如当时不治理的时候。等到大禹负责治理时，吸取他父亲的教训，运用“疏通导引”的方法，带领民众清理淤泥，浚疏河道，这种积极主动的排洪泄洪措施最终使洪水得到了有效地掌握。 班主任要从这件事中学到一些珍贵的东西，并应用到对班级的管理中去。 现在的孩子，接受新事物较快，思维敏捷，在成长中得到的条件及信息量都今非昔比，天赋优禀，但是又太脆弱、太敏感、太逆反，他们太简单受到来自家庭和社会的歪风邪气的不健康影响，会产生诸如自卑、叛逆、嫉妒、孤僻、缺乏同情心和以自我为中心等不良心理问题。势单力薄的班主任，虽无力改造社会大环境，却可以借用外力、使用智慧与技巧，教会他们明辨是非曲直的能力，辅助其树立正

17、确的世界观、人生观和价值观，校正其品德行为，塑造其完善、独立的人格。要谨记凡事“矫枉过正、过犹不及”，假如一味“打、压、扼、控”，则可能会给学生招致臆想不到的恶果，导致其心理挫伤、扭曲，甚至是更严重的畸形发展。 所以，对于各种有心理问题、心理疾病的学生，要“谨慎加小心，敏捷加变通”，把心理健康教育渗透到各学科教学和各项教育活动中去。要专心去倾听，引导其参与活动;要了解其需求，疏导其偏颇;要用真诚溶化坚冰，支持其自主领悟;要协助其成长，使之内心悦服。 五、班级管理要“整合”化。 现在什么都追求“全球化、一体化”，我认为班级管理也要“整合化、和谐化”。 一个班级就是一个浓缩的社会，要想把他们“揉搓

18、、捏挤”成一个整体，就需全体同学、全体家长和整个社会共同促进、共同进步。班主任要像久经沙场的宿将一样，与有不良品德的学生斗智斗勇、永不放弃;要像稳坐钓鱼台的姜太公一样，遇事气定神闲、宠辱不惊;要像矢志不渝的诸葛亮一样，协调好影响学生的各种力气，运筹帷幄、决胜千里。 作为社会各阶层的代表，家长的教育目标，其实和班主任是全都的。要与家长“心贴心”，相互信任，转变教师角色，共同参与对学生的管理教育。要在班主任、家长、学生三者之间架起一座心桥，营造民主、公平、和谐的教育氛围。要敬重家长，讲究艺术，彬彬有礼、有礼有节，针对不同类型的家长和学生状况采取不同的反馈、商讨方式。 总而言之，班主任处于学校教育和

19、管理的特别地位。一定要严宽结合，以人为本，增加责任心，强化爱心，有信念、有能力确立班级目标、组织班级活动、整合班级教育力气，在实践中升华自身价值，在工作中丰富人生内涵! 要擅长抓住主要矛盾，兼顾次要问题;在一次又一次地“战斗”中都取得阶段性的成功，才能获得“战役”的最终成功;班主任带领学生走好了这关键的一步，才会使他们时时到处抢占先机、稳扎稳打，更加自主创新地、能力全面地走向以后的人生道路! 班主任管理总结第3篇 一个班级就是一个集体，而这个集体的领头羊就是班主任，班主任工作的成败将影响到班级各项工作的开展。尤为重要的是班主任工作的成败，将对学生的能力、性格等方面产生难以估量的后果。仅就本人的

20、实践，谈几点心得体会： 一、用微笑感化学生 班主任工作中，常会遇到这样一群孩子，由于环境、家庭等各种原因，养成了一些不良的习惯：作业不能按时完成，作业不够专心，一切感到无所谓作为一个成功的班主任，会尽可能的转变这种逆境。在班级里，班主任可让学生充当小助手，参与班级的管理：既能使同学产生一种轻松开心的学习氛围，又能使小助手得以自我表现，体现自我价值。当然，参与班级管理的同学应当是广泛的，绝不能把差生冷落到一边，而要让其充分感受到自己存在的价值，从内心深处迸出进步的火花。我们班有两名*，头脑敏捷，为人也很活络。可就是不爱学习，不愿写作业。我了解到她们的缺点后，发觉她们缺乏*。为了帮她们树立信念，我

21、请她们担当小组长，协助我检查其他同学作业。也许是她们感受到存在的价值，开头写作业，但仍不能按时完成，我却故意不知。几天后的一次晨会课上，同学反映此事，我装出惊诧的样子，深表不信。同学把她们的作业送上来，我看了以后，说：“老师对她们一向很放心，今日可能由于什么特别的原因没有完成吧！”我瞥了她们一眼，只见她俩把头埋得低低的。从今，她俩的学习更加努力了，学习成果也扶摇直上。正是这种“微笑”，正是这种所谓的“信任”从心灵深处刺激学生的心灵，鞭策着她们的行动。 二、强化对学生能力的训练 在某些方面，必需施加一定的压力，使人接受熬炼，才能促其发展。有些孩子存在害怕软弱的现象。而这些孩子又缺乏基本的熬炼，慢

22、慢形成自我封闭的性格。在全体同学面前，甚至连一句完整的话也说不出来。对于这样的学生，班主任不能听之任之，而应积极创造情境，逐步培育其自信念，促其性格朝健康的方向发展。我曾静静地对一位性格内向，很文雅的男孩子说：“老师这几天较忙，对班级管理可能力不从心，你情愿帮我代管几天吗？”看着我恳切的目光，他接受了。之后，我宣布让他代管几天班级，几天中，我观看他，发觉他能够组织学生早读，组织学生扫地，有条不紊地组织班级工作。他开头变化了，并且变化出乎意料：性格开朗活泼了，好像变了一个人。他的变化，更加坚决了我让孩子们“跳起来摘苹果”的信念，我总是查找各种机会，从各个方面培育学生的能力，让孩子们得到了应有的发

23、展空间。 三、公平地对待每个学生 一个班级犹如一个家庭，班主任也应像家长一样公平地对待每一个学生。有些孩子，属于“散放型”，家长没有辅导孩子的习惯。而是听之任之，加之其它方面的原因，孩子在学习上表现出较大的差异。班主任不能依据成果主观去给他们下结论，进而呈现出喜爱和冷落。总有些班主任偏向于心目中的好学生，让他们享受一些特别的“待遇”：座位支配在前面，犯了错误可以不惩罚，各类活动优先考虑。其实，这样的结果是可怕的，简单使学生走向极端。好学生因此而骄傲自满，差学生则极易失落，自暴自弃。班主任的角色就是一个平衡杠，调整学生的心理，对差生赐予一定的关怀，擅长发觉他们的闪光点，准时赐予确定。而对易骄傲的

24、学生，则适当的来一个“当头一棒”。学期结束时，不能把“优秀学生”等称号授予固定的几个学生范围内，拿出一定比例的名额，优先考虑进步较快的同学。让“精彩极了”和“糟糕透了”同时回响在每个同学的耳边。让这两种声音共同汇合成一种爱，激励每个同学的健康发展。 在工作中，还存在一些无法转变的学生的恶习，如任凭张口骂人，即使有些坏习惯能够改了，但又出现反复现象，令人特别头疼。有些坏习惯还需要家长的协作已达到治标治本的目的，才能见成效。 小学班主任工作千头万绪，只要我们以“爱”作为基础，以学生的全面发展作为目标，以创新的教育方法作为动力，就一定能将班主任工作做好！ 班主任管理总结第4篇 本学期我担当初一3班班

25、主任工作。班主任工作在学校教育活动中有着举足轻重的作用。在这平凡的岗位上,我始终兢兢业业,全心扑在班级管理工作上。现将本学期工作总结如下: 一、连续培育学生良好的习惯 班主任在初一阶段的工作重点和中心任务，是整顿班级纪律，培育学生良好的行为习惯和学习习惯。详细操作如下： 1抓课前预备：俗话说，良好的开端是成功的一半，一节课的课前预备非常重要，预备铃一响，你就必需到教室运去。一些学生，打了铃之后，象没有听到似的，在玩什么的还玩什么。你要督促他们做好课前预备，然后在教室里巡察一圈，检查学生的书和笔记本是否放在桌子角上。而我们的学生，大多数没有课前预习的习惯，你要求学生利用课前2分钟时间，回忆上节课

26、的内容，久而久之，养成习惯。班主任的工作变得特别轻松，班级的管理特别顺心。 2抓保持清洁：教室的清洁往往做得很洁净，就是保持得不够。学生们简单顺手乱扔杂物，要号召他们不乱扔废弃物，带头捡班上的垃圾，久而久之，养成习惯。 3实事求是地对学生提出他们力所能及，经过努力能够达得到要求： 保持班上的清洁卫生，疼惜班上的公共财产，维护班上的组织纪律。 上课专心听讲，回家专心完成作业，培育良好的学习习惯。 勤奋地学习，刻苦地学习，为今后的人生打下一个坚实的基础。 讲文明，守纪律，做个品学兼优的好学生。 二、加强班级管理，增加班级的凝聚力。 1.选拔和培育好班干部，使之形成顽强的集体核心，是班集体建设的一件

27、大事。我采取召开定期班委会，班委培训，使他们明确自己的职责，建立层次分明的立体型管理体系。同时，赐予定期的指导监督。这样，班干部的工作能力有了很大的提高，更重要的是培育了他们的主人翁意识和责任心。一方面，我通过各种方式让学生在自我意识的基础上产生进取心;又留意指导学生如何进行自我管理和自我设计、自我组织活动。另一方面，我有效地利用好每周一的班会课开展一些专题性的活动，例如，学习经验交流会，习惯养成教育等，这些活动大大地促进良好的学风、班风的形成。使我班在学校管理评比中都取得了良好的成果。 2.通过活动加强学生之间的协作精神和团体意识。尤其是利用像运动会这样的集体活动，既能在班级的纪律及常规管理上起到明显的效果，又能使同学之间也能因此养成团结友爱的习惯，在班级中孕育团结友爱的风气，使班级成为一个大家庭。对破坏集体形象的行为，在班级中开展争论，严厉批评，让学生熟悉到哪是耻何为荣，增加班级的凝聚力。 3、积极抓好后进生的转化工作。后进生的教育历来是班主任工作的难点。在这方面，我以正确的态度对待他们，平常利用自习或其他空闲时间与他们谈话，深入调查摸底，搞清他们所以成为差生的原因