《6我家的好邻居》说课第二课时PPT课件

1、6 我家的好邻居说课第二课时主讲老师：沈敏霞 杭州濮家小学教育集团指导老师：赵春艳 杭州市江干区教育发展研究院 01 教材分析02 学情分析03 教学目标 04 教学重难点05 教学环节以第一课时为基础教材分析邻里生活的矛盾不可避免，需要让学生树立一定的规则意识和法律意识。1.在前一课的学习中，学生充分感受到了邻里生活间互帮互助的温暖，知道与邻里相处要注意自己的言行礼仪，意识到了自己也可以为邻里生活和谐发展做出贡献。的学习中，学生更是充分感受到了邻里生活间互帮互助的温暖，意识到了自己也可以为邻里生活和谐发展做出贡献。2.但是在现代社会中，邻里生活不完全是靠情感和传统伦理规范可以调节的，当学生面

2、对一些小摩擦时，更需要理性面对，培养他们从法律意识和规则意识的角度来考虑问题。学情分析 教学目标教学重点教学重点教学难点教学难点 教学重难点0102030401040203邻里矛盾难免有，邻里矛盾难免有，沟通协商可维权沟通协商可维权不给邻居添麻烦，不给邻居添麻烦，邻里相处有方法邻里相处有方法回顾现实生活，回顾现实生活，感受邻里温暖感受邻里温暖提示卡片续温暖，提示卡片续温暖，总结拓展期未来总结拓展期未来 教学环节1.1.照片翻页，解说温情照片翻页，解说温情 环节一：回顾现实生活 感受邻里温暖记一记记一记2.2.互帮互助，生活和睦互帮互助，生活和睦忆一忆忆一忆设计意图 这一环节的内容主要是和第一课

3、时形成一个衔接，从关注疫情到孩子们的身边，从正在发生的到曾经拥有的温暖画面，唤醒孩子们的记忆，以此为本课奠定一个愉快温馨的情感基调。环节二：不给邻居添麻烦，邻里相处有方法1.1.创设情境，创设情境，谈方法：谈方法： 主动道歉主动道歉 及时纠正及时纠正2.2.畅谈体验，畅谈体验，得方法：得方法： 心中有他人心中有他人 多为他人想多为他人想3.3.故事启迪，故事启迪，悟方法：悟方法： 懂谦让懂谦让 能宽容能宽容环节二：不给邻居添麻烦，邻里相处有方法1.创设情境，谈方法： 主动道歉，及时纠正（1） 看一看，想一想（2） 想一想，变一变（3） 集一集，辨一辨设计意图 创设情境，引发孩子们的思考，和邻居

4、相处，假如是我们犯错了，就应该主动道歉，及时纠正。由此自然地带出如何避免邻里间不必要的麻烦，找到切实有效的解决办法。环节二：不给邻居添麻烦，邻里相处有方法2.畅谈体验，得方法： 心中有他人，多替他人想（1） 思一思，忆一忆（2） 读一读，记一记设计意图 把孩子们的体验与自身生活紧密联系，在讨论的过程中相互学习，提炼出减少小摩擦的实用办法，进一步体会换位思考、多替他人着想的重要性。环节二：不给邻居添麻烦，邻里相处有方法3.故事启迪，悟方法： 懂谦让，能宽容（1） 听一听，品一品（2） 添一添，析一析设计意图 用名人的经典故事集结，继续领悟邻里友好相处的学问，在经典故事分享的过程中巧妙融入并且渗透

5、中华传统美德的教育，知道对人谦和、礼让的重要性。和前面的两个小板块合在一起，在层次上逐步推进完善，旨在让教学重点有效落实。1.1.创设情境，创设情境，谈方法：谈方法： 主动道歉主动道歉 及时纠正及时纠正2.2.畅谈体验，畅谈体验，得方法：得方法： 心中有他人心中有他人 多为他人想多为他人想3.3.故事启迪，故事启迪，悟方法：悟方法： 懂谦让懂谦让 能宽容能宽容邻里相处有方法邻里相处有方法1.1.新闻新闻播放，现场调解播放，现场调解环节三：邻里矛盾难免有，沟通协商可维权沟通调解2.2.学学学学法律，必要保护法律，必要保护环节三：邻里矛盾难免有，沟通协商可维权环节三：邻里矛盾难免有，沟通协商可维权试着沟通请人调解适时维权3.3.立足立足案例案例，学以致用学以致用（1 1）小组交流，说方法）小组交流，说方法（2 2）形成共识，说或演）形成共识，说或演（3 3）推荐代表，共分享）推荐代表，共分享设计意图 分析具体的案例，结合相关的法律，用学到的好方法在自己最为关切的事例上尝试最优的解决方法，拉近了教材与孩子们生活的距离，切实地帮助他们解决了问题，从而让教学的难点能在此环节得以突破。1.1.动手动手做做，友善又温馨做做，友善又温馨环节四：提示卡片续温暖， 总结拓展期未来2.2.畅谈畅谈生活生活，未来更美好未来更美好设计意图 这一板块是