§7-6探究摩擦力的大小与什么有关

1、§7-6探究摩擦力的大小与什么有关课型：新授 主备：马德胜 审核：物理备课组教学目标：1、了解摩擦力跟哪些因素有关，从而解决实际问题。2、培养学生设计实验方案能力，实验操作能力、观察能力、分析归 纳能力及学习物理方法3、培养学生的探究精神，创新意识，树立正确的学习目的，形成科 学态度。教学重点：探究摩擦力的人小与什么有关教学难点；设计实验方案，控制变量法教学器材：长木板、长方休木块、棉布、毛山、测力计、祛码、课前准备：1, 物体保持或状态，叫作平衡状态物体而处于叫做二力平衡.2二力平衡的条件是:作用在上的两个力,且作用在上，这四个条件缺一不可.3物体在二力平衡时,所受的合力为4对于教

2、材图7-21所示的情境，下列说法正确的是（）a. 静止在桌面上的苹果处在平衡状态.b匀速下落的跳伞运动员没有处在平衡状态c. 跳伞运动员受平衡力的作用，苹果不受平衡力d. 苹果受平衡力的作用，跳伞运动员不受平衡力教学过程：一、新课引入学生活动：思考并回答：1 一辆车在公路上行驶，刹车后会停吗？为什么？2辆车在滑冰场上行驶，刹车后会很快停下来吗？最终会停下来 吗？为什么？二、新课教学任务一、滑动摩擦力概念：学生活动：阅读课本p27页第一段，然后归纳总结。定义：叫做滑动摩擦。 叫做滑动摩擦力。教师讲解：滑动摩擦力产生的条件：相互接触、相互挤压、相对运 动。滑动摩擦力的方向：和物体的相对运动方向相反

3、。任务二、探究影响滑动摩擦力大小的因素1、提出问题：摩擦力的人小跟哪些因素有关？学生活动：阅读课本p27页第二、三段，思考下列问题。（1）你能说出生活中还在什么地方存在滑动摩擦力吗？（讨论）（2）你们认为摩擦力有大有小吗？（再举一例）2、学生猜想：学生活动：用不同的力按住桌面滑动，再将手放在桌面上和衣服上分别滑动，感受力的人小有什么不同，然后作岀猜想。猜想猜想二：猜想三：3、制定计划：学生活动：针对提出的猜想，设计探究方案。并简要说明，经讨论确定最佳方案。思考卜列问题：（1）在研究摩擦力与接触面的粗糙程度时应该怎么做？（2）在研究摩擦力与压力的关系时应该怎么做？（3）在研究摩擦力与接触面积的关

4、系时应该怎么做？（4）为什么要匀速拉动木块？4、收集证据：学生活动：学生观察并将实验的条件和弹簧测力计的示数记录在表7-2 中。5、分析与结论：分析表7-2中数据，得出结论。任务三、三种摩擦力学生活动8：阅读课本p29页“科学窗”，然后归纳总结。静摩擦: 再举一例: 滚动摩擦: 再举一 任务四、摩擦力的利与弊 学生活动9：阅读课本p30页“想想议议”。（1）讨论摩擦力的益处和害处，并举例分析说明。（2）讨论减小有害摩擦的方法，举例说明。（3）讨论增大有利摩擦的方法，举例说明。三、课堂练习1. 矿泉水瓶盖都制成有凹凸不平的条纹，这是为了（选填“增大”或“减小”）摩擦,方便打开。2. 减小摩擦的方

5、法有：减小;减小接触面;用来代替；使两个互相接触的摩擦面o3. 滚木头比拖木头省力，这是因为用来代替,以减小摩擦，自行车刹车时，手握刹车把越紧，车轮受到的摩擦力 越人，这是利用的方法来增大摩擦的。4汽车在紧急刹车过程中，总要滑行一段距离才能停下来，原因是汽 车有;当雨天路面有水时，轮胎与地面间的摩擦力变,在同样车速条件下，汽车在紧急刹车后滑行的距 离将比路面没有水时变o因此，司机驾车要注意：“雨天路滑，小心慢行”。5下列属于滑动摩擦的是（）a人走路时，鞋底与地面的摩擦b. 滑旱冰时，旱冰鞋与地面之间的摩擦c. 滑冰时，冰鞋与冰面之间的摩擦i）用转笔刀削铅笔，刀刃与铅笔间的摩擦6 下列是日常生活

6、中一些常见的现象，其中属于增大摩擦的是（）a. 给口行车车轮的轮轴加油b. 冰雪封路时，汽车车轮要装上防滑链c. 人们溜冰时，穿上溜冰鞋d. 在门锁的锁孔内加一些铅笔芯粉末7下列事例中，为了减小有害摩擦的是（）a. 冬天，在结冰的路面上撒沙子 b.旅行箱下装有小轮子c.在拔河比赛时，用力握紧细子d.鞋底上刻有凹凸不平的花纹8在家里的浴室中，为了防止地面沾水使人打滑跌倒，下列采取的措 施中错误的是（）a. 浴室地面应铺上带有凹凸花纹的地砖b. 人沐浴时穿的拖鞋鞋底带有凹凸花纹c. 脚底下放一条毛山d. 穿上平底的塑料拖鞋9下列情况中，有害的摩擦是（）a. 人走路时，鞋底与路面间的摩擦b. 皮带传动中，皮带与皮带轮之间的摩擦c. 手提油瓶颈，手与瓶间的摩擦i）.航天飞机在穿越人气层飞行时与空气的摩擦10.自行车是我们熟悉的交通工具，从自行车的结构和使用来看，有 关口行车摩擦的知识，例如：a. 轮胎上刻有花纹b. 车轮做成圆形c. 塑料套紧套在车把手上d. 在转动部分添加润滑油e. 脚踏板凹凸不平f. 刹车时用力捏闸g. 车轴处装有滚珠h. 车的把手上有凹槽（1）上述各项内容中属于（只填写各选项前的字母）通过改变接触面粗糙程度而增人摩擦的是;通过增大压力而增人摩擦