创新市民学习方式促进全民终身学习(DOC)

1、创新市民学习方式 促进全民终身学习四川省成都市蒲江县社区教育学院 万玲 党的十六、十七、十八大相继提出： “形成全民学习、终身学习的 学习型社会,促进人的全面发展”， “要发展继续教育,建设全民学习、 终身学习的学习型社会” ， “积极发展继续教育，完善终身教育体系， 建设学习型社会”。全民终身学习需要创新学习方式。蒲江社区教育学 院根据创新工作要求， 积极探索市民感兴趣的学习方式， 开辟了市民 乡村游学体验项目。游学是中华民族最为传统的一种学习教育方式， 可拆分为“游”与“学”，溯源于孔子。现代教育意义上的游学，是20世纪随着世界和平潮流和全球化发展进程而产生，它不是单纯的旅 游也不是纯粹的

2、学习，是在学习之中放松，在游玩当中学习，是文化 的融合，是开阔视野的绝佳体验。市民乡村游学体验项目是在国家高度重视市民终身学习的背景 下，依托成都建立生态田园城市的构想中逐步提出、形成并发展起来 的新型的、独具成都特色的社区教育体验模式，它将成都特有的休闲 文化与市民终身学习的要求巧妙地融合在一起，不仅仅是享受，更是 一种感悟，一种人生的体验。依托全县良好的生态资源和特色农产品资源，蒲江县陆续打造推 出了石象湖、朝阳湖、长滩湖、西来古镇、光明樱桃观光区、橘子红 了观光区、成佳茶文化观光区、复兴万亩猕猴桃观光区等休闲旅游观 光区。蒲江社区教育学院利用蒲江的生态文明，将终身学习的理念植 入到市民的

3、休闲娱乐之中，让市民在游玩中体验，在体验中学习，在 学习中提高，悦动市民的内心世界，创造更完美的人生，提升市民的 幸福指数，形成终身学习理念，养成终身学习习惯，为构建学习型社会助一臂之力一、建立游学体验基地，搭建市民学习平台 目前，根据市民需求、结合蒲江实际，社区教育学院已经为市民 打造出了极具特色的游学体验基地， 让市民在领略大自然美景的同时， 体验、感悟、学习、愉悦身心。（一）茶文化体验基地 蒲江县成佳镇， 茶业占到全镇经济收入的90%以上。茶叶也成为了 当地最具特色的经济实体。从生态自然资源到有机绿色茶叶，从种植 到观光，从传统农业到现代服务业，从有形的茶叶品牌到无价的健康 品牌的不断优

4、化，为市民乡村游学体验提供了得天独厚的条件。依托成佳悠久的茶文化历史、现代化的西部茶都、标准化的茶园、 优秀的茶企业，建立茶文化体验基地。推出了采茶游学体验，参观传 统制茶工艺，欣赏茶艺茶道表演，品味特色餐饮等系列活动。该基地 立足幼儿到老年，面向省内外，为市民提供了一个集现代田园教育、 茶礼茶德教育，环保教育、野外生存教育为一体的体验基地。（二）光明樱桃山赏花、品果、健身体验基地 光明樱桃山呈坝、丘、山地貌，景色分布错落有致，是樱桃的主 要产区， 被誉为“川西樱桃第一乡”，素有“二月樱花开， 四月樱桃红， 赏花品果健身游，休闲娱乐好去处”的美誉，是国家AAAA级旅游景区。 依托光明樱桃山茶樱

5、观光园、樱桃广场、妹儿谷、官帽山、樱桃树王、 东汉崖墓、南宋高稼读书台等主要景点建立光明樱桃山赏花、品果、 健身体验基地。在这里，不仅可以欣赏樱桃美景，品尝樱桃美食，更 能学习樱桃的养身保健作用，让身心放松，享受回归自然的无限乐趣。（三）西来古镇禅茶文化、现代农业观光体验基地 西来古镇是典型的川西民俗文化古镇、旅游休闲的圣地。古色古香的老街，潺潺的小溪，葱绿的榕树，青灰的民居，小桥，流水，人家，自然清新中散发着幽幽的历史韵味和浓浓的民俗风情。通过政府 统筹，发展优质杂柑种植，同时利用千亩果园优势，打造了果岭休闲 公园。大力发展特种蔬菜及猕猴桃、草莓、杨梅等优质水果种植，形 成万亩猕猴桃基地、草

6、莓和杨梅种植基地。依托古镇历史文化，现代 农业基地，建成西来古镇禅茶文化、现代农业观光体验基地。市民通 过游览古镇，感悟古代文化；通过现代农业观光、采摘体验，感知现 代文明。二、多方合作，建立有效运行机制 蒲江社区教育学院通过整合资源，多方合作，建立运行机制，保 障项目有效运行。（一）发挥管理作用，保障项目运行。 为了保障项目的有效运行， 社区教育学院成立了项目领导小组，由院长任组长，负责项目管理； 副院长任副组长，具体负责项目实施；下设接待组、解说组和宣传报 道组，分别负责项目的接待、解说和宣传报道工作。在制度上，制定 项目考核办法，每季度或半年对各组进行全面考核，评出等级（优秀、 合格）后

7、，按照成都社区大学社区教育专项经费管理办法给予奖 励。（二）借助媒体效应，加大宣传影响。 在宣传上，制作了成都 花园 绿色蒲江宣传册，宣传内容从蒲江人文地貌到成佳特色亮点都 作了详细介绍。并联合今日蒲江报刊、蒲江电视台、蒲江公众信 息网等本土各类媒体进行大力宣传报道，为游学体验造势。为进一步 加大项目的宣传影响， 又通过华西都市报、96111便民服务网站、96111官方微博、96111便民服务社区行等传媒集群主力宣传推广； 制作并散 发了游学线路精装宣传折页， 向更多的市民宣传此项目的优势和特色。（三）联谊学院力量，拓宽参与渠道。 以成都社区大学为龙头影 响，借成都市19个区（县）兄弟学院以及

8、其社区教育学校、工作站、 社区的多方力量，拓宽市民参与蒲江市民乡村游学体验的渠道。截至 目前，已接待成都社区大学、青羊社区教育学院、成华区社区教育学 院、锦江社区教育学院等兄弟学院两千余人次。（四）依托企业资源，补充项目短板。 为了推进蒲江经济社会、 文化教育的和谐发展，科学发展，高端发展，社区教育学院实现与茶 业企业、餐饮企业的高度融合。2013年，学院先后与四川嘉竹茶业有 限公司、蒲江县成佳良峰茶业公司、佳茗山庄餐饮等企业结成了合作 伙伴，分别授予两个茶业企业为游学体验基地，进一步提升优化西部 采茶游学体验中心，推出了采茶游学体验，参观传统制茶工艺，欣赏 茶艺茶道表演，品味特色餐饮等系列活

9、动。三、游学项目工作成效显著 游学项目的推出，不仅让市民体验了不同线路的地域文化特色， 也促进了社区教育工作的开展。特别是成佳茶乡游学体验线路， 目前 已建成了集现代田园教育、 采制品茶教育、 茶礼茶德教育、 生态文明 教育为一体的游学体验基地。游学项目自实施以来，已接待游学者共53640人次，其中外国游学者3450人次。2012年全民终身学习活动周 全国总开幕式在成都举行，蒲江是本次活动10个参观体验点位之一。 来自上海、湖南、吉林、黑龙江和甘肃等8个省（市）46位代表参加 游学体验。与会代表一致认为：学校资源与社区融合，围绕服务经济 社会发展，多层面、全方位开展社区教育，所走的路子是对的，

10、服务经济社会发展也是有效的，深切感受到了“游”与“学”的无尽乐趣。2012年蒲江获全国全民终身学习活动周优秀组织奖；2013年市民乡村游学体验项目研究的实验获全国社区教育实验项目；2014年市民乡村游学体验项目被评为成都市社区教育特色项目。（一）转变了学习方式。 变单一、呆板的学习教育活动为多样、 灵活的体验式学习教育活动。结合蒲江实际，充分利用乡村独有的生 态、自然资源，以最少的投入获取最大的教育效果。市民在体验过程 中，游览当地景点，品尝特色美食，领略历史人文，在学习之中放松， 在游玩当中学习，促进文化的融合，开阔人生的视野。（二）丰富了社区教育内涵。 项目以具有乡村性的自然和人文客体为教

11、育吸引物，依托区域特有的优美景观、自然环境、茶文化等资 源，在传统农村休闲游和农业体验游的基础上，创新社区教育工作模 式，把蒲江现有的自然人文优势不断放大、做亮，以文教化，寓教于 游，使社区教育与区域特色文化融为一体，让游学者在领略大自然风 光和健身娱乐的过程中交流学习。游学者在体验了乡村游学后，一致 认为蒲江社区教育以其优越的自然条件，独有的了翁理学、禅茶文化 所开发的游学项目，非常富有特色，每到一处都让人心旷神怡，感受 到了学习的快乐。（三）开辟了社区教育服务地方经济的新路径。蒲江游学项目紧密结合水果产业和茶产业，在教育体验活动中宣传当地产品、增加当 地农民就业机会，增加了对农民参与社区教

12、育培训的积极性和主动性， 促进了蒲江地方经济社会发展。同时，项目将农业、农民和农村的“三 农”发展高度结合起来，使旅游业加教育业这种新型产业成为本地重 要的产业，探索出社区教育反哺经济发展的新路径。2013年，全县旅游接待人数854万人次、旅游总收入约16.4亿（表1-1）。乡村游学的蓬勃发展，进一步拓展了农业功能，开辟了农业农村发展新空间，带动了群众增收致富表1-1蒲江县2011-2013年旅游数据统计表年份人数（万次）收入（万元）2011年719.57760512012年765.98830412013年854164366（四）促进了学习型社会的建设。 项目打破了传统的学习模式,让游学者在领略大自然风光和健身娱乐的过程