PEP小学英语五年级下册第一单元集体备课

1、PEP小学英语五年级下册第一单元集体备课  (2011-03-20 15:29:54)转载标签： 教育分类： 集体备课五下 Unit One This Is My Day 单元教材分析：                          &

2、#160;                               本单元重点学习一天中不同时间段内学习和生活起居情况的表达，尤其是学会使用频度副词谈论日常生活。表示时间段的单词在学习问候语Good morning/evening/afternoon/night等时学生已经比

3、较熟悉，本单元新增添了介词in和at。 问答时间的句型What time is it? Its也已经学过，可在本单元进行进一步巩固。本单元实际上是五年级上册第二单元课程安排与周末活动的延续，weekend的概念在五年级上册第二单元中已经出现；动作短语学习过play ping-pong/football, paint, watch TV, read books, play computer games, do homework/house

4、work等，频度副词often也已经学习过。本单元的教学难点在于频度副词usually, sometimes的准确使用，和掌握询问他人作息时间的句型：When do you get up/?以及询问他人周末活动安排的句型：What do you do on the weekend?教师在设计活动前要充分了解学生已有的语言水平，如：先引导学生复习时间与星期的英语表达，再复习学习过的动作短语，激活学生的词汇库；设计活动时要有铺垫，层层递进。单元教学目标：1.  

5、0;     能力目标：1)能够使用频度副词问答作息时间，如：When do you do morning exercises? I usually do morning exercises at 8:30.2)能够使用频度副词问答周末活动，如：What do you do on the weekend? I often go 

6、shopping.3)能够听、说、读、写与日常作息有关的动词短语及介词短语，如：eat breakfast, do morning exercises, play sports, eat dinner, in the evening, at noon.等。4)能够用所学语言知识描述一天中的生活起居以及周末活动。2.        知识目标：   1)能够掌握

7、A、B两部分Lets learn和Read and write中的四会单词。2)能够听、说、认读A、B部分Lets talk中的单词和句型。3)能够掌握A、B部分Read and write中的四会句型，并能灵活运用。4)能够了解字母组合ai, ay, gr, gl的发音规律并能读出例词。5)了解Story time，Good to know等部分的内容。3.        情感.策略.文化意识等

8、目标：   1)情感态度；引导学生养成良好的作息习惯，能够理解、尊重从事不同职业的人。2)学习策略：训练学生的角色扮演能力，引导他们在调查、询问和学习的过程中学会思考如何更好地安排作息时间。3)文化目标：了解白天、黑夜、工作日、周末等概念以及中西方中小学生作息时间安排上的差异。 费县小学英语集体备课教案2011-2五年级下册第一单元课题Unit1   This  Is  My  Day第一课时课型新授 主备单位、教师朱田中心小学  &#

9、160;  徐楠使用单位、教师 教学目标1.能够听说读写Lets  learn中的四会动词短语。2.能够听懂问句When do you do morning exercises.?并能用所学动词短语替换句型I usually.at .中的关键词回答问并能在实际情境中运用.教学重难点1.四会单词的正确发音与书写。 2.熟练使用句型：“When do you get up eat dinner ?I&

10、#160;usually .at.”回答作息时间教具准备1.师生准备课程表、钟表模型。2.录音机、磁带。对本主备稿的评价 教       学      过      程二次备课一.Preparation1.教师播放Lets chant 让学生跟唱 .2.Free talkT:What do you do on

11、 the weekend?S:I usually .二.Presentation1.学习do morning exercises教师请“今日之星”给大家表演一节广播体操。师出示单词do morning exercises教师领读，学生跟读，师问Can you do morning exercises ?学生回答，Yes ,I can。When do you do morning exercises

12、?教师出示钟表模型，让学生根据实际情况来回答。然后，教师板书主句型，When do you do morning exercises?接着说，I usually do morning exercises at 7:30,and you?教师引导并解释usually和at。2.学习play sports教师做动作，让学生猜一猜是干什么的。然后说，Yes ,I play sports every day You

13、 play sports every day ,too. 教师领读，学生跟读play sports，并让学生拼读单词。再问，When do you play sports ?I usually.3.学习eat breakfast 和 eat dinner教师出示钟表模型说，When do you eat breakfast？ 生回答，?I usually.然后，同桌互

14、相拼读单词并书空。同样的方法学习eat dinner.4.学习have English class教师出示课程表，说What do you have on Mondays?oh ,yes ,have English class .教师出示单词卡have English class学生跟读并书空。When do you have English class  ？让学生根据课程表来

15、回答。三Practice1.听音，正音。2.同桌之间用所学的动词短语进行操练。When do you.？     I usually.3.让我们来轻松一下吧！4.让学生齐读单词  5.Let,s play  师生或小组内利用所学的动词短语和主句型进行简单对话。四.Production1.听Let,s  talk录音，回答问题：When does Amy get up?When does 

16、Amy go to school?也可让学生自己提问。2.学生自读课文。3.表演对话。4.Ask and answer.    根据实际情况来回答。五.Progress1.Lets  try.让学生听录音回答问题2.看板书回顾本节课所学知识。    3.home worke  4.Ask and find out your partners timetabl

17、e自己制作表格。5.书写四会单词。板书设计：              Unit1  This  Is  My  Day                 Lets learn and

18、0;Lets talk        When do you do morning exercises?                      Have English class   

19、                   do morning exercises I usually           play sports         

20、   at.                     eat breakfast                     eat 

21、dinner 教学札记：              费县小学英语集体备课教案2011年2月五年级下册第一单元课题This Is My Day  A Read and write课型读写课 主备单位、教师朱田小学     袁堂芳使用单位、教师 教学目标1、能够听、说、读、写句型：When d

22、o you eat dinner ? I eat dinner at 7:00 in the evening . When do you get up ? I usually get up at 12:00 at noon .2、能总结字母组合ai , ay , gr 

23、, gl的发音规则，并能朗读Pronunciation部分的例词。教学重难点重点与难点是掌握四会句子：When do you eat dinner? I eat dinner at 7:00 in the evening . When do you get up ? I usually get up at 12:00 at

24、60;noon .教具准备录音机和录音带         单词卡片 对本主备稿的评价 教       学      过      程二次备课一、 preparation  1、教师播放A部分Let's talk的录音，生听后，指生上台表演对话

25、。（可适当设计操练方法，如师生之间，生生之间，男女之间。）  2、Do and say. 学生两人一组表演双簧，一人做动作，另一人躲在背后说句子，如：“I get up at 6:00”等，可以评选最佳组合。二、 Pre-reading1、Look and write 教师出示A部分Lets learn部分单词卡片，学生看图边说I.at.并书写该词汇。写完后同桌交换相互检查。2、Free talk 根据实际情况回答。师走到一生面前问：W

26、hen do you go to school ? 生做出回答，然后教师再走到另一生面前，“Can I ask you some question ?”,训练When do you .? 引出句子“Thank you for telling me ."帮助学生J理解，并能做出回答：”You're welcome"将句子适当加以训练。

27、0;3、游戏：What's the truth?  教师出示句子：(1)I get up at 6:00 in the morning. (2)I go to work at 7:30. .(3).I go to bed at 7:00 in the morning三个句子，其中有两句符合真实情况，有一句不符合，让学生做出判断。教

28、师也可让学生解释判断的依据。教师说：You're right. I don't go to bed so late. I go to bed before 10:00. But some people really go to bed at 7:00 in the morning. Do you

29、0;know why? Who are they? Let's go and see.（给予必要的素质教育，养成早睡早起的好习惯不但利于学习，更利于身体健康。一定要合理的安排自己的作息时间。）三、In-reading1、师生看教材中该部分挂图，让学生先看四张小图，分别说出它们所表示的动词短语：go to work; eat dinner；go to bed play sports. Now let's

30、 read  the dialogue quickly and circle. 生快速读短文，圈画出不理解的地方。说出不理解的地方，生生互助，教师强调对话中的词汇和语言，如Policeman, Can I ask you some questions? Thank you for telling me about your day.2、师给学生适当评价，然后说：When

31、0;does the policeman go to work / eat dinner / go to bed / play sports? Now  let's read the dialogue carefully and answer the  questions 学生自己阅读对话。然后教师根据学生的理

32、解程度，   (1) what does he do ？   (2) when does he go to work ？   (3) when does he get up/eat dinner/eat breakfast ？   (4) when does&

33、#160;he go home ？指生回答，随着学生的回答教师板书 I eat dinner at 7:00 in the evening .I usually get up at 12:00 noon .3、Read and write 完成Finish his timetable.先让学生自己独立完成，然后在小组内检查。4、教师播放Read a

34、nd write部分的录音，学生跟读，培养学生真确的语感。5、Read aloud . 大声阅读短文。四、Post-reading1、group work      小组内分角色朗读并指生表演。小组内练习时，要冲分发挥小组长的作用，对新内容掌握不好的要重点帮助。共同提高。2、Make a survey3、Pronunciation师生看教材中该部分的挂图，带领学生读四个母组合下面的例词。读的时候有意强调几个字母组合的读音，引导学生总结其发音规则。然后教师放该部分的录

35、音，让学生跟读例词。再放三句绕口令的录音，学生认真听，不跟读。教师结合配图简要讲解三句绕口令，然后学生试着跟录音学说绕口令。    附含有本课字母组合的常见单词：ai:  mail     sail     tail     wail     againay:  day    &

36、#160; away    always    stay     paygr:  grandmagrey    greet     ground   groupgl:  glow   gloom   globe  

37、60;gloss4、Write about your day .    I am          . I usually         at       . I eat breakfast

38、0;t        . I        at      . I play sports at       .At        I have English

39、 class . After school , I           at       I eat dinner at        . T hen I go to bed at

40、 9:30. This is my day .学生独立完成后，指生介绍（在时间允许的情况下）五、production1、完成Write about your day  or your family C task time.  2、学生调查某位任课教师、亲戚或邻居的作息时间，做一份特别报道：.'s Day。板书设计Unit 1 This is my d

41、ayWhen do you eat dinner?I eat dinner at 7:00 in the evening.When do you get up?I usually get up at 12:00 at noon. 教学札记：   费县小学英语集体备课教案2011年2月五年级下册第一单元课题This is 

42、;my day课型词汇与对话整合课 主备单位、教师朱田镇中心小学  贾瑞勇使用单位、教师 教学目标1、能够听说读写本课时的四会动词短语：climb mountains, go shopping, play the piano, visit grandparents, go hiking和能够听懂会说句型：What do you do on the weekend? I 

43、;usually/often play football. Sometimes I go hiking. 并能在实际情境中运用。2、能够听懂Lets try 部分的录音，完成听音写姓名的练习。3、能够说唱Lets chant 部分的歌谣，能够听懂并学唱歌曲Weekend。教学重难点1、本课时的教学重点是掌握五个四会动词短语和熟练运用句型：What do you do on the weekend? I us

44、ually / often play football. Sometimes I go hiking.2、本课时的教学难点是正确拼写单词mountain 、 grandparents,以及对频度副词的使用和对句型：“Lets  together next Sunday.”认读。教具准备单词卡片、情景图、录音机、录音带、照片、玩具小人对本主备稿的评价 教       学 

45、;     过      程二次备课一、 PreparationLets sing    学唱歌曲教师播放歌曲录音，学生欣赏。请学生说说在歌曲中听到的单词或短语。教师说：From Friday evening to Sunday is weekend. 出示单词weekend，学生模仿发音。教师说：On the weekend，we

46、60;dont go to school. What do we do on the weekend? Lets learn the song. 学生跟录音逐句学唱，教师适当用动作演示句子意思，帮助学生理解。在学生的歌曲演唱活动中引出Lets learn部分的内容。二、Presentation1、Lets learn（1）教师出示自己父母的照片，告诉学生：They are my parents.&

47、#160;I often visit my parents on the weekend. 教师领读单词visit,教师然后提问学生：Do you often visit your grandparents?(2)教师再出示自己grandparents 的照片及动词卡片visit grandparents，领读该单词短语让学生跟读。教师：I often visit my grandparents 

48、on the weekend.What about you ?引导学生自己回答。学生可根据自己的实际情况说类似语句（I visit my uncle/aunt on the weekend.）。（3）教师用粉笔在黑板上画几座山，用一个玩具小人示意爬山的动作，并说I climb mountains,让学生跟读，并让学生做出爬山的动作，教师：I often climb mountains on the week

49、end.What about you ?引导学生自己回答。（4）教师出示动词短语go hiking的卡片，说：We can also go hiking on the weekend.如果学生不能领会，教师可以使用中文提示，领读go hiking， 拼读单词go hiking.教师：I often go hiking on the weekend.What about you&

50、#160;?引导学生自己回答。（5）教师走到一学生身边，拉一下他的衣服说：How nice it is! But its too cold in the mountains. Lets buy a warm coat. 引导学生说：Lets go shopping.教师出示动词卡片并领读，师生一起拼读。教师：I often go shopping on the

51、0;weekend.What about you ?引导学生自己回答。（6）教师出示play the piano的卡片，指着“piano”问学生：Whats this?引导学生回答：Its piano. 教师领读单词。教师：I often play the piano on the weekend.What about you ?引导学生自己回答。（7）教师放本部分录音，学生跟读。教师呈现图片，掩盖动词，让学生快速回

52、答。2、lets try教师播放录音，让学生从听觉上感知句型，并完成听音填写姓名的练习。附：录音内容Amy：What do you do on the weekend, Mike?Mike: On Saturday, I read books and do homework. On Sunday, I go shopping and watch TV.

53、60;What about you, Zhang Peng?Zhang: On Saturday, I do homework and play the piano. On Sunday, I go shopping and visit my grandparents.3、Lets talk（1）教师出示填写完整的Lets Try部分小黑板，请两名学生分别扮

54、演张鹏和迈克，教师分别提问他们：What do you do on the weekend?两名学生根据小黑板的内容进行回答。然后请这两名学生互相提问或者提问其他学生，由其学生作出相应回答。（2）教师提问全体学生：What do you do on the weekend? 然后引导学生说：I usually/often/sometimes  比如教师说usually ，学生回答I usually go&#

55、160;hiking.再用类似方法做替换练习。（3）教师播放本部分录音，让学生两人一组根据该部分替换所提供图片所提供的信息做替换练习。教师鼓励学生做出更多的替换，已形成多组对话。三、Practice1、找朋友教师播放Lets learn部分的词组，学生跟读。把词组卡片剪开，使每张小卡片只有一个单词；将小卡片分别发给一些学生。允许手中有卡片的学生下座位，寻找自己的单词和谁的单词能组成短语，找到后立刻站在一起。教师做动作，拿着相应短语卡片的几个同学马上跑道前面，出示卡片，大声朗读，其他同学进行判断并跟读。在趣味活动中巩固短语的拼写、发音和意思，同时培养学生的合作意识。2、说唱歌谣（1）教

56、师播放P7chant部分的录音，学生欣赏。（2）跟录音拍手说唱。四、Production   1、lets find out   学生两人一组，互相询问：What do you usually do on the weekend? 要提问到同组中的每一个成员，找出可以一起度周末的朋友 ， 然后完成填空：   I usually    &#

57、160;   on the weekend . Sometimes I          . I can       with   .I can      with     

58、60;.2、听故事出示Story time，学生看图自己阅读。教师播放录音，根据学生的理解适当讲解句子意思。学生模仿跟读。五、Progress 1、口头报告学生准备My weekend.2、完成基础训练上相应的习题。3、小结。  板书设计： Unit 1  This is my day  climb mountains   go shopping     &

59、#160;   What do you do on the weekend？I often    go hiking               I often play football。play the piano  

60、0;     Sometimes I go hiking。visit grandparents       Usually I clean my room    教学札记：          费县小学英语集体备课教案2011年1月五年级下册第 一单元

61、课题B  Read  and  write课型阅读课 主备单位、教师朱田镇中心小学  刘纪贵使用单位、教师 教学目标1、 能够听、说、读、写本课时句型：What  do  you  do  on  the  weekend ?  Usually  I  watchTV  and&

62、#160; go  shopping .Sometimes  I  visit  my  grandparents.I  often  play  football.Sometimes  I  go  hiking.2、 能够听、说、认读句子：The  weather  report  s

63、ays  its  going  to  rain  tomorrow .I  cant  play  football  in  the  rain.I  cant  go  hiking, either.教学重难点本课时的教学重点和难点是四会掌握句型：What  do

64、0; you  do  on  the  weekend?Usually  I Watch  TV  and  go  shopping.Sometimes  I  visit  my  grangparents .教具准备图画录音机和录音带Zoom和Zip的头饰对本主备稿的评价 教 &#

65、160;     学      过      程二次备课Step1.Preparation1、 Lets  sing(c部分)让学生跟唱2、 Lets  play学生做传递问题的游戏，同一排学生为一组。A:What  do  you  do  on  the 

66、 weekend?B:I  often  go  shopping. What  do  you  do  on  the  weekend?C:I  usually .Step2.Pre-reading1、 Listen  to  me  carefully.呈现自制图画，然后说：On 

67、 the  weekend,I  usually  do  my  homework .I often  watch  TV.Sometimes  I  visit  my  grandparents.要求学生说出句中出现的频度副词，然后板书。教学三个副词，领读，让学生理解其含义。2、 出示表示天气的图片，然后说：Good &#

68、160;morning/afternoon  boys  and  girls. Its  fine  today.But  its  going  to  rain  tomorrow.然后师与一名学生展开对话：T:What  do  you  do  on  the 

69、0;weekend?S:I  usually  do  my  homework. Sometimes  I  play  football.T:The  weather  report  says  its  going  to  rain  tomorrow.Oh,dear. 

70、;I  cant  play  football. I  cant  go  hiking,either.S:Lets  watch  TV  together.T:Ok.教学并板书either强调用于否定句中。Step3.In-reaging1、 General  reading学生快速默读后判断:The  weather  repoe

71、t  says  its  going  to  rain  tomorrow.(   )2、 Detailed  reading学生出声读，小组合作学习，然后回答问题:(1) What  does  Zip  do  on  the  weekend?(2) What 

72、; does  Zoom  do  on  the  weekend?3、 Read  and  write让学生出声读，然后完成课后练习写出Zoom和Zip的周末活动。小组讨论后找学生回答，再集体订正。4、 Listen  to  the  tape  and  repeat.5、 Read  a

73、loud.学生大声朗读。Step4.Post-reading1、 分角色朗读。、2、 分角色表演对话。3、 以My  weekend为题，写一篇小短文介绍你平时是怎样过周末的。然后找几名学生介绍。Step5.Progress1、Lets check2、做基础训练上的对应练习。找学生回答，然后集体订正。3、总结本课所学内容。4、Homework(1) 熟读Read  and  write(2) 默写四会句子板书设计Unit1 This  is

74、60; my  dayB   Read  and  writeUsually          What  do  you  do  on  the  weekend? often       

75、60;   Usually  I  watch  TV  and  go  shopping.Sometimes        Sometimes  I  visit  my  grandparents.either      &

76、#160;    I  often  play  football.                 Sometimes  I  go  hiking.  教学札记 费县小学五年级英语集体备课教案   

77、0;                                       2011-1-21五年级上册第2单元课题B. Lets learn  Lets 

78、;talk课型词汇、会话 主备单位、教师西关小学  陈星使用单位、教师 教学目标1、能够听、说、读、写本课时四会单词和词组：swim , fly kites , skate , make a snowman , plant trees 。2、能够使用句型：What would you like to do ? Id like to对他人喜

79、欢的活动进行调查。3、.学生能听、说、认读句子：Whats your favourite season? I like. Why do you like? Because I canand I can wear .并能在情景中运用。4、能够听懂Lets try 部分的录音，完成听音选择真确图画的任务。教学重难点重点：听、说、读、写动词短语 fly kites  make

80、0;a snowman  plant trees 以及掌握句型 Why do you like .? Because I can 难点：句型What would you like to do ? Id like to.的运用。询问对方喜欢某个季节的原因及应答的句型Why do you like ? Because

81、60;I can 教具准备单词卡片和图卡，本课所用的录音磁带。对本主备稿的评价  教       学      过      程二次备课 Step1 Preparation1. Free talk Whats your favourite food  fruit

82、0;?What can you do at home ?Which season do you like best ?Whats your favourite season ?Do you like spring  summer  fall  winter ?2 . Lets do Bounce&#

83、160;the ball.  Fly the kites .(Book1. Unit 6 B Lets do )【设计意图】 通过自由会话和TPR活动，复习了旧知，活跃了课堂气氛，激发学习兴趣，为新课的学习做好铺垫。Step 2 Presentation1. T: Whats the weather like in summer ?Ss : Its

84、 hot .T: Its hot in summer . I can swim .(做出游泳的动作，出示词卡学习swim )T: I like summer . Because I can swim .(引导学生重复这句话)T: Do you like summer ?S1 :Yes , I do&

85、#160;.T : Why do you like summer ? (重复此句话，并板书 )引导学生回答：Because I can swim .(让学生开火车的形式练习这一问答 )【设计意图】 通过已学过的对话和动作自然引出要学的动词swim,并通过进一步的问答自然的引出了本课的主句型Why do you like ? Because I can  词句

86、融合，一举两得。2. fly kites T : Guess ! What can I do ?(教师做出放风筝的动作 。)Ss : fly kites .(教师出示词卡并板书短语 )T : Can you fly kites ?S1: Yes, I can .T: Which season can

87、 you fly kites ?S1 : I can fly kites in spring  summer  fall.T : Spring is the best time to fly kites .I like spring .Because I can fly kite

88、s .(学生重复学说)【设计意图】运用肢体动作教授动词短语，直观形象，时刻不忘词句融合。3.  plant treesT : Its warm in spring. We can fly kites . We also can plant trees in spring .(出示词卡学习plant trees )T: Do you

89、0;like spring ? Why do you like spring ? (让学生用Because I can .in spring .回答，练习主句型 )4. skate   make a snowman T :Whats the weather like in winter ? 

90、0; What can you do in winter ?(出示词卡学习skate  make a snowman )【设计意图】创造情境学习词汇，学生更容易接受，把词汇融合在句型中，既巩固了单词，又操练了句型，避免了学习的单调性。Step 3 . Practice.1. Listen and repeat (Lets learn) 【听读正音】2. Read th

91、e phrases in groups . 【巩固词汇】3. T: Which season do you like best ? Why ?   S1 : I like   Because I can .   T : Whats your favourite

92、 season ?  Why ?   S2 : I like . Because I can .【设计意图】通过开火车的形式操练主句型，为下面对话的学习打好基础。4 . Lets try T : Do you know whats Zhang Pengs and Sarahs favourite&#

93、160;season ? Why ?   Listen and tick .5 . Lets talk (1) T : Close your book s. Lets listen and answer . Which season does Chen Jie like best 

94、;?      Why ?【设计意图】听音答题，让学生合上书来听录音，训练学生的听力。(2) Listen and repeat the dialogue .(3 )Read the dialogue in pairs .Step 4. Production (1 ) Act out the dialogue in&#

95、160;pairs .(2 ) Group work .Find out your partners favourite season and his favourite activity .【设计意图】通过表演对话和小组活动，培养学生实际运用语言的能力和合作学习的习惯。Step 5  Progress (1 ) 小结本课所学短语和主要句型。（2 ）检测学习效果 ：做

96、基础训练相应的习题 。（3 ）书写课堂作业 。（4 ）Homework :A : Write the phrases and sentences .B : Listen and recite the dialogue .板书设计：         Unit2 My favourite se

97、asonB. Lets learn  Lets talk Why do you like ?     swim       fly kites Because I can.        skate     &

98、#160; plant trees                                 make a snowman   教学札记：    

99、0;                         费县小学五年级英语集体备课教案                      &

100、#160;                 2011-1-21五年级上册第2单元课题B. Read and write 课型阅读课 主备单位、教师西关小学  陈星使用单位、教师 教学目标1、能够听、说、读、写本课时四会句子：Why do you like summer ? Because&

101、#160;I can swim in the lake 。 Why do you like winter ? Because I can sleep a long time . 并能在情景中正确运用。  2、理解文章意义并能正确回答问题和书写答句。  3、能够听录音完成Let check的内容教学重难点重点：听、说、读、写四会句子。难点：掌握because引导的状语从句。教具准备图片、单词卡片、录音机、录音磁带对本主备稿的评价 教       学      过      程二次备课Step1、Preparation1、Free talk  T: Whats the weather like today?