父亲、树林和鸟

1、语文语文s版三年级上册版三年级上册马安小学马安小学 王凤姣王凤姣第二课时第二课时 幽深幽深 雾蒙蒙雾蒙蒙 鼻子鼻子 喃喃地喃喃地 凝神静气凝神静气 兀立兀立 指着指着 浓浓的浓浓的 一群群的一群群的 焐得热腾腾的焐得热腾腾的 翎羽翎羽 舒畅舒畅 快活快活 一瞬间一瞬间 猎人猎人 惊愕惊愕 翅膀翅膀 掠过掠过复习检测复习检测小组合作学习。小组合作学习。要求：（1）用自己喜欢的方式快速朗读课文。（2）思考：你从哪些语句可以看出父亲一生最喜欢树林和唱歌的鸟的？用横线画出父亲说话、动作的语句或者语段。（3）再细读你所画出的句子，一边读一边想，把你想到的用文字或是符号作上批注。（4）把你勾画的句子说给小

2、组里的同学听，并说说你从哪里感受到父亲对鸟的喜爱。 (1)【突然，父亲站住了，朝【突然，父亲站住了，朝幽深的幽深的雾蒙蒙雾蒙蒙的树林，上上下下地望了又望，用鼻子闻的树林，上上下下地望了又望，用鼻子闻了又闻。了又闻。 “林子里有不少鸟。林子里有不少鸟。”父亲父亲喃喃地喃喃地说。】说。】小组汇报小组汇报“上上下下地望了又望，用鼻子闻了又闻”换“上上下下地望了望，用鼻子闻了闻”？(2)【“还有鸟味。还有鸟味。”父亲轻声说，他生怕惊动了父亲轻声说，他生怕惊动了鸟。】鸟。】精读理解精读理解(3)【有。树林里过夜的鸟总是一群群的，羽毛焐【有。树林里过夜的鸟总是一群群的，羽毛焐的热腾腾的。黎明时，所有的鸟抖

3、动着浑身的翎的热腾腾的。黎明时，所有的鸟抖动着浑身的翎羽，要抖净露水和湿气。每一只鸟都张着嘴，舒羽，要抖净露水和湿气。每一只鸟都张着嘴，舒畅地呼吸着，深深地呼吸着。它们要唱歌了。这畅地呼吸着，深深地呼吸着。它们要唱歌了。这时候只要你静静地用心地闻，你就会闻到那种鸟时候只要你静静地用心地闻，你就会闻到那种鸟类特有的气味。】类特有的气味。】 (4)【“这是树林和鸟儿最快活这是树林和鸟儿最快活的时候。的时候。” “也是父亲最快活的时刻。也是父亲最快活的时刻。”】 精读理解精读理解表现出父亲对树林和鸟儿的喜爱之情。 父亲说父亲说“黎明的鸟，翅膀潮湿，飞起来沉黎明的鸟，翅膀潮湿，飞起来沉重重”。“我我”

4、听了父亲的话，为什么心里听了父亲的话，为什么心里掠过一丝掠过一丝沉重沉重，也由衷地感到，也由衷地感到高兴高兴？讨论交流讨论交流因为我为鸟儿的安全担心。因为我为鸟儿的安全担心。又因为父亲不是猎人，不会打鸟。父亲是爱又因为父亲不是猎人，不会打鸟。父亲是爱鸟的，且一生爱鸟，懂鸟。这表明鸟的，且一生爱鸟，懂鸟。这表明“我我”在在父亲的影响下也喜欢上了鸟儿，进而产生了父亲的影响下也喜欢上了鸟儿，进而产生了保护鸟类的思想感情。保护鸟类的思想感情。 根据课文内容把话说完整：根据课文内容把话说完整： 因为因为 ， 所以飞离树枝的一瞬间，最容易被猎所以飞离树枝的一瞬间，最容易被猎人打中。人打中。 因为因为 ，

5、所以我很高兴父亲不是猎人。所以我很高兴父亲不是猎人。 1、注意语气和语速，在感情上应该是轻松、快活、注意语气和语速，在感情上应该是轻松、快活、带有几分庄重。带有几分庄重。 2、分组练习。请同桌分别演父亲和孩子，练习对、分组练习。请同桌分别演父亲和孩子，练习对话。话。 3、找一两组分角色朗读课文，全班评议。、找一两组分角色朗读课文，全班评议。角色演读角色演读 父亲父亲经常来树林，和这些可爱的小鸟经常来树林，和这些可爱的小鸟结下了深厚的友谊，他听懂了鸟语，理解结下了深厚的友谊，他听懂了鸟语，理解了小鸟的喜怒哀乐，他就是鸟儿的知心朋了小鸟的喜怒哀乐，他就是鸟儿的知心朋友。让我们像父亲一样知鸟、爱鸟，与自友。让我们像父亲一样知鸟、爱鸟，与自然界的小动物和谐相处，做他们的朋友吧！然界的小动物和谐相处，做他们的朋友吧！总结升华总结升华2.2.想象作文。想象作文。 鸟妈妈带着小鸟在天空中自由自在地飞翔，鸟妈妈带着小鸟在天空中自由自在地飞翔，突然一声枪响，鸟妈妈被击中落地。受惊的小突然一声枪响，鸟妈妈被击中落地。受惊的小鸟只有躲在树林中哭泣。让学生续写后面的故鸟只有躲在树林中哭泣。让学生续写后面的故事，提示：如果自己碰到那只没有妈妈的小鸟事，提示：如果自己碰到那只没有妈妈的小鸟该怎么做？如果你看见那个