二氧化碳和一氧化碳

1、二氧化碳的性质二氧化碳的性质堵城中学堵城中学-余萍余萍考考你：n请问同学们电视文艺节目舞台上的“白烟”是什么?CO2气体气体无色液体无色液体雪花状固体雪花状固体干冰干冰加压加压降温降温降温降温压缩压缩101KPa- 78.5C0升华升华 在意大利某地有个奇怪的山洞，人过这个洞在意大利某地有个奇怪的山洞，人过这个洞安然无恙，而狗走进山洞就一命呜呼了。因此，安然无恙，而狗走进山洞就一命呜呼了。因此，当地居民称它为当地居民称它为“屠狗洞屠狗洞”。这个神秘杀手到底这个神秘杀手到底是谁呢？是谁呢？凶手到底是谁？凶手到底是谁？探究二氧化碳的性质探究二氧化碳的性质探究目的：探究目的：设计实验：设计实验：倾倒

2、二氧化碳倾倒二氧化碳二氧化碳溶解性实验二氧化碳溶解性实验1 1、探究二氧化碳的密度是否比空气大。、探究二氧化碳的密度是否比空气大。2 2、探究二氧化碳是否支持燃烧。、探究二氧化碳是否支持燃烧。3 3、探究二氧化碳是否溶于水。、探究二氧化碳是否溶于水。探究实验探究实验1 1、倾倒二氧化碳的实验、倾倒二氧化碳的实验n 1、二氧化碳为什么可以像、二氧化碳为什么可以像水一样向下倾倒？水一样向下倾倒？n 2、烧杯内的蜡烛为什么会烧杯内的蜡烛为什么会熄灭？说明二氧化碳有什么熄灭？说明二氧化碳有什么性质？性质？n 3、为什么下层蜡烛先熄灭，为什么下层蜡烛先熄灭，上层后熄灭？上层后熄灭？探索问题探索问题这个实

3、验可以说明二氧化碳的两点性质：这个实验可以说明二氧化碳的两点性质：第一、既不能燃烧，也不支持燃烧；第一、既不能燃烧，也不支持燃烧；第二、密度比空气的大。第二、密度比空气的大。活学活用n1、一些久未开启的菜窖、干井、深洞，怎、一些久未开启的菜窖、干井、深洞，怎样判断其中的二氧化碳含量是否对人造成样判断其中的二氧化碳含量是否对人造成威胁？你能设计一个简单实验吗？威胁？你能设计一个简单实验吗？n2、实验室用排空气法收集二氧化碳，实验室用排空气法收集二氧化碳，你能你能设计一个简单方法设计一个简单方法来来检验检验二氧化碳二氧化碳是否收是否收集满吗集满吗？灯火实验灯火实验向一个收集满二氧化碳气体的塑料瓶中

4、向一个收集满二氧化碳气体的塑料瓶中加入一定体积的水，立即盖上瓶盖。加入一定体积的水，立即盖上瓶盖。 思考：我们平时打开汽水或啤酒盖时，常有大量思考：我们平时打开汽水或啤酒盖时，常有大量的气体产生，这是什么气体呢？的气体产生，这是什么气体呢？答：答：气体是二氧化碳，在通常状况下，气体是二氧化碳，在通常状况下，1体积的水体积的水大约能溶解大约能溶解1体积的二氧化碳，增大压强还会体积的二氧化碳，增大压强还会溶解得更多。生产汽水、可乐等碳酸型饮料溶解得更多。生产汽水、可乐等碳酸型饮料就是利用了二氧化碳的这一性质。就是利用了二氧化碳的这一性质。塑料瓶被压扁了塑料瓶被压扁了瓶里压强减小，证明二氧化碳溶于水

5、瓶里压强减小，证明二氧化碳溶于水演示演示实验实验 实验探究实验探究2： 由日常生活我们知道鱼能在水中生存，是由日常生活我们知道鱼能在水中生存，是由于水中溶解有少量的氧气，氧气溶于水由于水中溶解有少量的氧气，氧气溶于水是物理变化还是化学变化呢？是物理变化还是化学变化呢？ 实验探究得知实验探究得知CO2也能溶于水，那么它溶也能溶于水，那么它溶于水时究竟有没有发生化学变化呢？于水时究竟有没有发生化学变化呢？探究实验探究实验3 3、二氧化碳溶于水的过程中，、二氧化碳溶于水的过程中，有没有与水反应有没有与水反应（）喷稀醋酸）喷稀醋酸（）喷水）喷水（）直接放入二氧化碳中）直接放入二氧化碳中 （）喷水后放入

6、二氧化碳中）喷水后放入二氧化碳中 向小花上喷稀醋酸向小花上喷稀醋酸 向小花上喷水向小花上喷水结论：水不能使紫色纸花变红色；醋酸溶液能使紫色结论：水不能使紫色纸花变红色；醋酸溶液能使紫色纸花变红色。纸花变红色。 直接放入二氧化碳直接放入二氧化碳 向二氧化碳中放入喷水后的小花向二氧化碳中放入喷水后的小花 将第四朵花取出在阳光下照射一段时间将第四朵花取出在阳光下照射一段时间变红变红不变不变不变不变变红变红酸可以使酸可以使紫色石蕊紫色石蕊变成红色变成红色水不能水不能使紫色使紫色石蕊变石蕊变红红二氧化二氧化碳不能碳不能使石蕊使石蕊变红变红二氧化碳二氧化碳与水反应与水反应后的生成后的生成物可使石物可使石蕊

7、变红蕊变红（1 1） 与水反应与水反应CO2 H2O H2CO3现象：现象：将喷水后的小花放入二氧化碳中，紫色石蕊试液 变红。碳酸很不稳定，容易分解H2CO3 H2O CO2现象：现象：当加热时，碳酸分解，从溶液中逸出二氧化碳，所以红色石蕊试液又变成紫色。（碳酸能使（碳酸能使紫紫色石蕊试液变色石蕊试液变红）红）实验探究四实验探究四：提出问题：提出问题：以前我们经常说，检验二氧化碳气以前我们经常说，检验二氧化碳气体可以用澄清石灰水，它的原理是什么呢？体可以用澄清石灰水，它的原理是什么呢？实验方案实验方案： 向澄清石灰水中通入二氧化碳。向澄清石灰水中通入二氧化碳。 澄清石灰水变浑浊澄清石灰水变浑浊

8、CO2与石灰水反应生成白色沉淀与石灰水反应生成白色沉淀思维拓展：思维拓展：植物光合作用要吸收植物光合作用要吸收CO2，放出氧气放出氧气。化学实验中可用什么物质充分化学实验中可用什么物质充分吸收吸收CO2气体呢？气体呢？CO2+Ca(OH)2=CaCO3 +H2OCO2 + 2NaOH = Na2CO3 + H2O思考：日常生活中，为了装饰我们的房子，我们思考：日常生活中，为了装饰我们的房子，我们给墙壁扫石灰水，当石灰水变干时墙壁会给墙壁扫石灰水，当石灰水变干时墙壁会被一白色的物质覆盖，变得很白。在这过被一白色的物质覆盖，变得很白。在这过程中，为了使效果更好，人们常在房中放程中，为了使效果更好，

9、人们常在房中放 一盆炭火，这是为什么呢？利用你所学到一盆炭火，这是为什么呢？利用你所学到的知识解释一下。的知识解释一下。答：因为二氧化碳可以与石灰水反应生成答：因为二氧化碳可以与石灰水反应生成 白色沉淀碳酸钙，放一盆炭火可以使白色沉淀碳酸钙，放一盆炭火可以使室内的二氧化碳的浓度增大，而且室室内的二氧化碳的浓度增大，而且室内的温度也会升高有利于反应的进行内的温度也会升高有利于反应的进行一、一、二氧化碳的物理性质：二氧化碳的物理性质：大大能溶能溶COCO2 2通常为通常为 色色 味的气体，密度比空味的气体，密度比空气气 ， 于水，在于水，在低温高压低温高压的条的条件下，二氧化碳会变成件下，二氧化碳

10、会变成 色的液体，色的液体，甚至变成甚至变成 固体。固态固体。固态CO2 2叫叫做做 ，常用作，常用作 剂。剂。无无无无无无无色无色干干冰冰制冷制冷二、二、二氧化碳的化学性质二氧化碳的化学性质1 1、既不能燃烧，也不能支持燃烧；不能供给呼吸、既不能燃烧，也不能支持燃烧；不能供给呼吸。 2 2、与水反应生成碳酸、与水反应生成碳酸； 碳酸不稳定易分解碳酸不稳定易分解。 3 3、与石灰水反应生成、与石灰水反应生成白色沉淀白色沉淀CaCO3COCO2 2+Ca(OH)+Ca(OH)2 2=CaCO=CaCO3 3 +H+H2 2O O （检验二氧化碳气体）检验二氧化碳气体）CO2 + H2O H2CO

11、3 H2CO3 H2O + CO2（碳酸能使（碳酸能使紫紫色石蕊试液变色石蕊试液变红）红）1、CO2在下列变化中只发生物理变化的是（在下列变化中只发生物理变化的是（ ） A、溶于水中、溶于水中 B、溶于石灰水中、溶于石灰水中 C、进行光合作用、进行光合作用 D、制成干冰、制成干冰2、鉴别氢气、氧气和二氧化碳三种气体最、鉴别氢气、氧气和二氧化碳三种气体最 简便的方法是（简便的方法是（ ） A、分别通入澄清石灰水、分别通入澄清石灰水 B、测定三种气体的密度、测定三种气体的密度 C、用燃着的木条放在集气瓶口、用燃着的木条放在集气瓶口 D、试验三种气体的溶解性、试验三种气体的溶解性DC 3、下列说法中

12、，正确的是（、下列说法中，正确的是（ ） A、 CO2能溶于水，可用于制汽水能溶于水，可用于制汽水 B、能使燃着的木条熄灭的气体一定是、能使燃着的木条熄灭的气体一定是CO2 C、因为、因为CO2可与水反应生成可与水反应生成H2CO3，所以，所以 H2CO3很稳定，不易分解。很稳定，不易分解。 D、干冰用于人工降雨和致冷剂，是利用了它、干冰用于人工降雨和致冷剂，是利用了它的化学性质的化学性质A4、盛石灰水的试剂瓶口常有一层白色的固体、盛石灰水的试剂瓶口常有一层白色的固体物质，该物质的化学式是物质，该物质的化学式是_，有关反，有关反应的化学方程式是应的化学方程式是_。CaCO3Ca(OH)2 +

13、CO2 = CaCO3 + H2O性质决定用途性质决定用途灭火器灭火器光合作用光合作用汽水汽水2 2、 COCO2 2对生活和环境的影响对生活和环境的影响CO2灭火灭火尿素尿素纯碱纯碱汽水汽水工业原料工业原料光合作用光合作用致冷剂致冷剂人工降雨人工降雨（1 1） COCO2 2对生活和生产的影响对生活和生产的影响（2 2） COCO2 2对环境的影响（温室效应）对环境的影响（温室效应）a a、两极冰川融化，海平面上升。、两极冰川融化，海平面上升。b b 、气候反常，海洋风暴增多、气候反常，海洋风暴增多 。 c c 、土地干旱，沙漠化面积增大。、土地干旱，沙漠化面积增大。 大气中的二氧化碳气体能

14、像温室的玻璃大气中的二氧化碳气体能像温室的玻璃或塑料薄膜那样，使地面吸收的太阳光的或塑料薄膜那样，使地面吸收的太阳光的能量不易散失，从而使全球变暖，这种现能量不易散失，从而使全球变暖，这种现象叫象叫“温室效应温室效应”。 防治措施防治措施危害危害a a、尽量减少使用化石燃料、尽量减少使用化石燃料b b 、利用太阳能、风能等清洁燃料、利用太阳能、风能等清洁燃料 c c 、大力植树造林，严禁乱砍滥伐、大力植树造林，严禁乱砍滥伐当碳燃烧不充分时，生成一氧化碳。当碳燃烧不充分时，生成一氧化碳。2CO2 2CO点燃点燃 二、一氧化碳二、一氧化碳1. 1. 可燃性可燃性（与二氧化碳不同）（与二氧化碳不同）

15、（1 1）现象）现象 燃烧时发出蓝色的火焰。燃烧时发出蓝色的火焰。2COO2 2CO2点燃点燃（2 2）化学方程式）化学方程式2. 2. 还原性还原性（一氧化碳还原氧化铜）（一氧化碳还原氧化铜）（1 1）黑色的氧化铜变成了红色的铜；）黑色的氧化铜变成了红色的铜；（2 2）澄清的石灰水变浑浊。）澄清的石灰水变浑浊。仔细观察如图实验，你观察到什么现象？仔细观察如图实验，你观察到什么现象？ 微观解释：微观解释： 一氧化碳夺取了氧化铜中的氧发生了氧化反应，一氧化碳夺取了氧化铜中的氧发生了氧化反应，氧化铜失去了氧发生了还原反应。氧化铜失去了氧发生了还原反应。COCuO CuCO2注意事项：注意事项：CO

16、早出晚归，酒精灯迟到早退。早出晚归，酒精灯迟到早退。3. 3. 毒性毒性一氧化碳跟血液中的血一氧化碳跟血液中的血红蛋白的结合能力比氧红蛋白的结合能力比氧气强，使人体缺少氧气气强，使人体缺少氧气而窒息，甚至死亡。而窒息，甚至死亡。（1 1）中毒原因）中毒原因（2 2）防治措施）防治措施用煤炉取暖时，注意通风。发生一氧化碳中毒用煤炉取暖时，注意通风。发生一氧化碳中毒时，轻者呼吸大量空气，重者送往医院治疗。时，轻者呼吸大量空气，重者送往医院治疗。n猜谜语：猜谜语：n 左侧月儿弯，右侧月儿圆。弯月能取暖，圆月能左侧月儿弯，右侧月儿圆。弯月能取暖，圆月能助燃。有毒无色味，还原又可燃。打一物质。助燃。有毒

17、无色味，还原又可燃。打一物质。n（CO）n 不燃烧也不助燃，供给呼吸也不能，与水反应生不燃烧也不助燃，供给呼吸也不能，与水反应生碳酸，石蕊变红来检验，如果遇到石灰水，无色碳酸，石蕊变红来检验，如果遇到石灰水，无色澄清生沉淀。打一物质。澄清生沉淀。打一物质。n（CO2）n1.CO2中混有少量中混有少量CO杂质气体，怎样除去杂质气体，怎样除去杂质杂质CO？n 将混合气体通过灼热氧化铜粉末以除去将混合气体通过灼热氧化铜粉末以除去CO.n2.CO气体中混合有少量气体中混合有少量CO2，怎样除去杂，怎样除去杂质质CO2？n 将混合气体通过氢氧化钠溶液就可以除去将混合气体通过氢氧化钠溶液就可以除去CO2.

18、COCO2CONaOHCO2COCO2CuO2NaOH + CO2 = Na2CO3 + H2OCO+ CuO Cu + CO2n现有两瓶无色气体，一瓶是现有两瓶无色气体，一瓶是CO，另一瓶是，另一瓶是CO2。用什么化学方法可以区分出来？。用什么化学方法可以区分出来？n 1.将气体通入澄清石灰水中，变浑浊的是将气体通入澄清石灰水中，变浑浊的是CO2.n 2.将气体点燃，能燃烧并产生蓝色火焰的就是将气体点燃，能燃烧并产生蓝色火焰的就是CO.n 3.将气体通入紫色石蕊溶液中，溶液变红的则是将气体通入紫色石蕊溶液中，溶液变红的则是CO2.n 4.将气体通入灼热的将气体通入灼热的CuO粉末后，粉末由黑

19、色变粉末后，粉末由黑色变 红色，则说明该气体是红色，则说明该气体是CO.n 5.将气体通入炭粉中若炭粉变少，该气体就是将气体通入炭粉中若炭粉变少，该气体就是 CO2.点燃无色，无气味气体无色，无气味气体无色，无气味气体无色，无气味气体略小于空气密度略小于空气密度大于空气密度大于空气密度难溶于水难溶于水可溶于水可溶于水可燃可燃 2CO + O2 2CO2既不燃烧，也不支持燃烧既不燃烧，也不支持燃烧有还原性有还原性 CO+ CuO Cu + CO2没有还原性没有还原性不能与水反应不能与水反应CO2 + H2O = H2CO3不反应不反应Ca(OH)2 + CO2 = CaCO3 + H2O+2+4有剧毒有剧毒无毒无毒气体，燃料，高炉炼铁气体，燃料，高炉炼铁灭火，人工降雨，制冷灭火，人工降雨，制冷剂，化工原料，温室肥剂，化工原料，温室肥料料1 1、二氧化碳不燃烧，也不支持燃烧，并能与水反应、二氧化碳不燃烧，也不支