学习中各科常见问题分析

1、常见问题发表日期：2011-5-17 0:04:06 浏览:3431、孩子一直苦学习但效果就是不明显，怎么办？戴氏老师分享：无效是学习中的一个“老大难”问题。很多学生把大 量时间花在学习上，但学习效果却不佳，似乎学习的努力程度与学习 效果并不成正比。这种现象长时间得不到解决，慢慢的会使本来勤奋 刻苦的学生逐渐对自己失去信心，对学习失去兴趣，产生逆反心理， 久而久之从“不会学”变得“不爱学”或“厌学”。事实上，真正影响学习效率的并不是学习时间的长短，很大一部分是 缺少针对长、中、短期学习的周末计划，缺乏对学习时间的精细管理， 甚至正是因为不善于休息，不会劳逸结合而导致了效率低下。问题表现对知识生

2、搬硬套，不能变通运用。习惯机械记忆，不重视知识的理解和内化。在课外花的功夫不少，但考试分数始终不上不下。2. 英语究竟应该怎么学习，家长很着急，但是也帮不上忙戴氏老师分享：学好英语的12条法则：一、发音是第一位的。二、 相信英语真的很简单。三、英语是用嘴巴练出来的。四、相信中国有 先进的语言教学法。五、考试题是最好的口语练习材料。六、句子中 心论 句子中包含单词，句子中包含语法，句子传达能量，句子实 现交流！七、每天熟读、背诵一篇小短文。八、把握零碎时间学英语。 九、录音是最好的老师。十、彻底学透教材之后，再去大量地阅读。 十一、记忆力是锻炼出来的。朗读、背诵的次数越多，记忆力就越好。 十二、

3、热爱比毅力更重要。3 如何判断孩子的学习类型?戴氏老师分享：学习成绩直接影晌因素有两个：一个是智力因素，一 个是非智力因素。前一个就是我们所说的智商高低，智力好，其接受 能力记忆能力思考能力就好，这样学习起来就容易，但是具备这样的 因素并不见得就能取得好成绩。恰恰影晌成绩高低的是非智力因素， 这些因素包括进取心要强心、自信心等，如果具有好胜的性格、不怕 苦、积极进取，这才是影晌学习成绩的关键所在。学生的学习情况分为4种：（一）智力高，非智力因素也高。这样的学生其学习能力强，如接受能 力记忆能力思考能力等很强，但是其非智力因素也很高，能积极进取、 敢于挑战、自信心很强、能吃苦耐劳、敢于竞争、责任

4、感强，最终这 样的孩子学习成绩拔尖，很受老师的欢迎和家长的喜爱。（二）智力高，非智力因素低。这样的孩子其学习能力强，如接受能力 记忆能力思考能力等很强，就是我们常说的有点小聪明，虽然人很聪 明但是不求进取，过的去就可以了，成绩刚好中上等，他们有点贪玩, 日子过的轻松。（三）智力低，非智力因素高。这样的孩子其学习能力不强，如接受能 力记忆能力思考能力等不强，怎么办？但是他们愿意积极进取，所以 采用”笨鸟先飞”的方式，勤奋上进、心中有目标、好胜强，这样的孩 子有时感到自卑，但是只要坚持不怕累和压倒的精神，其成功率也是 比较高。（四）智力低，非智力因素低。这样的孩子就是不想学，学不好，是家 长和老师

5、感到最头疼的学生，怎么办？这样的孩子只能先转变他的非 智力因素，提高他的心态，自信起来，吃苦起来，还是可以毕业的， 虽然他的学习成绩不好，但是可以发现他的闪光之处，培养的他的良 好心态最重要，如果一味的打骂只会挫伤孩子的积极性，欣赏他，才 是明智的。4、针对高考数学该怎么复习？戴氏王开军老师分享：学习重要的是心态，忌浮躁、放弃，因为这样 别人就会少一个竞争对手。现在给大家介绍学习成绩提高的三步曲：第1步，要有计划和目标。三天一个小任务，一周一个大任务。每周 锁定一个题型，一周下来就是几个题型，要像勇士一样，要有决心把 它拿下来。懂得放弃，丢掉难度大的，决心拿到能够得分的；第2步，要有归纳、总结

6、、体会。这一步至关重要。这一步做得好， 就会成为永久性的记忆；第3步，要做一定量的高考题，这样才会体会高考题的难度。5、历史考试中的时事新闻应该怎么复习，从哪入手？戴氏历史孙健老师分享：我们用日本地震来举例。日本发生了 9级地 震，使日本问题、灾害问题、防灾减灾问题变成今年高考的热点，同 学们在复习的过程当中，应特别注意历史上的灾害问题、各国、各政 权防灾减灾的措施。对于近年来地震频发的现象我们应该有正确的认识，在历史上有很多 次地震活跃时期，例如史书记载，西周末年，关中大地震，再如张衡 在东汉的时候发明了地动仪，说明那个时候地震也非常多。关于日本问题，对于高考，我们应该如何应对呢？日本历史上的灾害、世界各地的灾害，以及世界各国政府应对 灾害的措施在教材中涉及较少，高考如果考到，估计也会给我们相 关的材料，难度不会很大。不过政治、地理学科同学们要引起高度 的重视；关于灾后重建，这应该是个重点，特别容易结合到历次日本经 济的发展，如明治维新、二战后日本经济的飞速发展等，以及中国 在汶川地震后的灾后重建，