三年级语文上册教学计划1

1、三年级一班语文上册教学计划一、班级情况分析今年我所带的班级是三年级一班，任教该班的语文学科。 我班共有学生42名，语文上学期平均分为91. 14。90分以 上的学生有27名；80-90区间的学生有13名；70-80区间 的学生有2名。本学期的教学过程中我认为首先要继续保持 优等生数量，其次加大对中等生的教学督促，以期全班同学 都能养成在课堂上认真听讲、主动阅读的好习惯，从而有效 提高学生的语文素养，促进学生的全面发展。当然整体来讲 对于三年级的学生来讲，拼音字词方面仍然是一大难关，还 有个别同学还是没有按时完成作业，思维不能扩散，上课积 极性不强。需要多加辅导，多加鼓励。班级原先组织了学习 小

2、组，有了一定的学习氛围，在这学期中发扬以前的优点， 克服缺点，提高学生的整体水平。二、教材分析本册共有课文27篇，其中精读课文20篇，略读课文7 篇，共分有八个单元。第一单元主要是围绕想象生活”这个 专题进行编排的。主要由大青树下的小学花的学校 和不懂就要问3篇课文组成。引导学生学会把握课文的 主要内容，体会和想象童年生活的美妙，热爱学习生活，积 极向上；第二单元主要是围绕“秋天的美景”这个专题进行 编排的。主要由古诗三首铺满金色巴掌的水泥道秋 天的雨听听，秋的声音四篇课文组成。引导学生把握 课文的主要内容，感受大自然的奇妙与美丽;培养学生观察 和想象的能力;激发学生热爱大自然、热爱秋天的情感

3、;第三 单元主要是围绕童话”这个专题进行编排的。主要由去 年的树那一定会很好在牛肚子里旅行和一块奶酪 四篇课文组成。引导学生把握童话的主要内容，感受童话中 生动、鲜明的人物形感受童话中生动、鲜明的人物形象;培 养想象的能力;从中得到一些启示;第四单元主要是围绕“预 测”这 个专题进行编排的。主要由总也倒不了的老屋、胡萝卜先生的长胡子不会叫的狗三篇课文组成。引 导学生阅读这些童话故事，学会预测故事情节，续编故事； 第五单元主要是围绕观察”这个专 题进行编排的。主要由搭船的鸟金色的草地两篇课文组成。引导学生阅读 这些故事，学会作者是怎样细致观察、抓住特点描写事物的; 第六单元主要是围绕自然风光”这

4、个专题进行编排的。主要 由古诗三首富饶的西沙群岛海滨小城和美丽的 小兴安岭四篇课文组成。引导学生阅读，学会课文围绕一 个意思去写的方法，体会祖国山河的壮丽，激发学生热爱大 自然热爱祖国的情感;第七单元主要是围绕“大自然这个专 题进行编排的。主要由大自然的声音父亲、树林和鸟带刺的朋友三篇课文组成。引导学生阅读课文，感受大 自然的美妙，感知课文生动的语言;第八单元主要是围绕“爱” 这个专题进行主要由司马光、掌声、灰雀和手术 台就是阵地四篇课文组成。引导学生阅读这些故事，感受 人物的仁爱之情，学会理解课文的意思。各部分相互联系，构成一个有机的整体。识字形式多样， 课文内容丰富，便于对学生进行朗读、背

5、诵、复述、口语交 际等训练。本册教材从内容上看，主要任务是识字、写字和 课文的朗读和句子的理解。从学生的长远发展来看，词语的 积累运用、口语表达能力的培养、引导学生发现、探究、解 决问题也是教学重点。难点是识字、写字和课文的朗读。 三、教学目标本学期所要达到的教学目标主要有以下几个方面：L识认字250个，写字250个。2.掌握字的间架结构和书写规则。3,继续培养阅读的兴趣，培养经常阅读的习惯。在“自检” 中，学生要自查、互查，交流阅读体会4.通过“语文天地”中设计的活动，创设写话的情境，使学 生愿意写，有东西可写。四、教学重难点L培养学生观察和想象的能力;激发学生热爱大自然、热爱 秋天的情感。

6、2引导学生把握童话的主要内容，感受童话中生动、鲜明的 人物形象;培养想象的能力。3,培养学生阅读童话故事，学会预测故事情节，续编故事。4 .教会学生学会怎样细致观察、抓住特点描写事物的。5 .培养学生学会围绕一个意思去写的方法，体会祖国山河的 壮丽，激发学生热爱大自然热爱祖国的情感。6,引导学生阅读课文，感受大自然的美妙，感知课文生动的 语言。7.引导学生感受人物的仁爱之情，学会理解课文的意思。五、教学措施1 .注重语文和思想品德合科教学,要通过语言文字训练进行 思想品德教育，把语言训练和思想品德教育融为一体。思想 品德教育，要根据每篇课文的内容和教学目标，有的放矢地 进行。联系实际，进行行为

7、指导，使学生养成良好的行为习 惯。2 .重视识字教学，要教给学生识字方法。重视形近字、同音 字的比较，加强边读边写，试默自查;重视在口头语言和书 面语言的运用中掌握所学的生字。3阅读教学要训练学生逐步学会阅读，培养阅读能力。重视 朗读训练,在朗读中发展学生的语言和思维。课堂上要有充 分时间进行朗读训练，要人人都有读的机会。开始训练默读。 重视字词句的训练，要把字的教学放在词和句的教学之中， 让学生在语言环境中学习生字。词句教学要抓重点、难点，为学生设置思考的路子，训练学生逐步学会阅读。重视自然 段教学，为中高年级的段、篇训练打好基础。4 .听说训练要在学生的语言实践中进行。给学生创造各种听 话

8、、说话的机会，激发学生听说的愿望，保证训练时间，坚持 大面积训练，及时纠正语病，让全班学生都有练习说话的机 会。5 .让学生借助汉语拼音读准字音，分析记忆字形，看图或联 系上下文理解词义。发挥创造性,设计活泼多样的教学方法, 在游戏中、在活动中、在语言环境中巩固识字。注意纠正学 生的写字姿势，培养良好的写字习惯。6 .重视朗读指导，采用多种方法，每篇课文都要给学生充分 朗读的时间，充分利用插图，联系生活实际，帮助学生在语 言环境中理解词语和句子的意思。六、教学进度安排周次日期教学内容备注第1-2周9. 1-9. 11第一单兀机动安排第3-4周9. 14-9. 25第二单兀机动安排第5周9. 28-9. 30回顾机动安排第6-7周10. 10-10. 16第三单元机动安排第8-9周10. 19-10. 30第三/四单元机动安排第10周11.2-11.6期中复习检测机动安